用比喻句描写黄河大桥

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1、用比喻句描写黄河大桥【篇一：用比喻句描写黄河大桥】?2016 联系方式：【篇二：用比喻句描写黄河大桥】?2016 联系方式：【篇三：用比喻句描写黄河大桥】形容桥的比喻句形容桥的比喻句 形容桥的比喻句篇一描写桥的段落和句子 描写桥的段落和句子 岁月像过滤的筛网，筛去记忆中的泥土，留下了闪光的金子。我早已 欣赏过赵州桥的古朴苍老，领略过长江大桥的矫健雄伟。然而，我却 总是时时惦记着家乡古城那座小桥，记着我童年梦幻的小桥。一到放 假，缕缕牵挂总是促使我去寻找那温馨甜蜜的童年回忆。杨浦大桥 犹如一道横跨浦江的彩虹，高达208 米的塔柱似利剑刺破青天，无数 根排列整齐的斜拉钢索仿佛一架硕大无比的竖琴迎风

2、弹奏。全桥设计 精巧、造型优美、气势恢宏，犹如彩虹横跨浦江两岸，是上海旅游的 着名景观。形容桥的比喻句篇二关于桥的综合性学习 有关桥的 诗歌、对联、谜语、俗语、谚语、成语、新词、故事、类型2016 12月11 星期四下午 5:13 有关桥的诗歌 一桥飞架南北，天堑变 通途。（毛泽东） 造舟为梁，不显其光。（诗经 大明）“溪上还珠太守家，小桥斜跨碧流沙。”（华镇） 水底远山云似雪，桥边平岸草如烟。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。鸡声茅店月，人迹板桥霜。二十四桥明月夜，玉人 何处教吹箫。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。杖藜扶我过桥东。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。驿

3、外断桥边， 寂寞开无主。你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你 对联 里为咫尺联两地成一家 水光遥接汉 虹气上凌虚 往来人渡镜中梯盘旋上下，通连左右，交叉东西南北； 横贯长江， 纵接黄河，瞩目红旗宜宾。（开津长江道立交桥） 中化堪称首，铁索 斜拉，坦途凌波，淞南沙北横大道； 世界亦数二，众智辉灿，科技 结晶，浦东沪西并东流。（上海南浦大桥） 桥的谚语： 桥头上跑马 走投无路 桥是桥，路是路一清二楚 桥孔里插扁担担当 桥的俗语船到桥头自然直 我走过的桥比你走过的路还多。归桥，路归路。你走你的阳关道，我走我的独木桥。过河拆桥 一个朋友多一条路，结一个仇人拆一座桥。双桥好走，独木难行 语文名词一）谜底

4、： 夸张 成语）谜底： 别有用心 成语）谜底： 胸有成 成语）谜底： 郑重其事 人名）谜底： 郑秀文 谜底：萤火虫 打人体器官一）谜底： 舌头 10春节三日守桥头 打字一）谜底： 打电影演员一）谜底： 12搭鹊桥 打京剧名一）谜底： 通天河 13 断桥会许仙 绝路逢生14 断桥相会 打京剧名一）谜底： 白面郎 15枫桥渔火 打歌唱演员名一）谜底： 苏小明 16 两岸 盼三通 打二字新词语一）谜底： 非典 桥有关成语逢山开道，遇水造桥 遇水叠桥：解释遇水阻拦，就 架桥通过。形容不怕阻力，奋勇前进。门自会直：【解释】桥：桥梁。比喻事先不必多虑，问题自会得到解决【示例】我不相信 遇水架桥：见“遇水迭

5、桥”。遇水迭桥：遇 水阻拦，就架桥通过。形容不怕阻力，奋勇前进。舌桥不下：形容 惊讶的神态。过桥拆桥：见“过河拆桥”。修桥补路：修建桥梁， 补好道路。旧喻热心公益，解囊行善。桥归桥，路归路：比喻互不 相干的事应该严格区分开来。过河拆桥：自己过了河，便把桥拆掉。比喻达到目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。过桥抽板：比喻 目的达到后，就把帮助过自己的人一脚踢开。桥有关的故事 林园林里有山有水必有桥，亭台楼阁，小桥流水，互相映衬，缺一不可。欧阳修的“波光柳色碧溟，曲渚斜桥画舸通”这两句诗，就是对 此的写照。桥与文艺桥在水上山间，凌空越阻，千姿百态，普度众生，历来是文学和艺术中的绝好题材。著名的如苏州

6、的枫桥，在诗 歌中，除张继的枫桥夜泊诗外，还有杜牧的“长洲茂苑草萧萧， 暮烟秋雨过枫桥”等。绘画中，张择端清明上河图里的“虹桥”， 结构非常巧妙。戏剧里，光京剧里演出“桥戏”的就不少。最著名的 是长坂坡，还有断桥草桥惊梦等。神话传说里“鹊桥”的 故事源远流长，张果老倒骑驴过桥的故事也是妇孺皆知。史故事建于1937 年的钱塘江大桥是由中国人自己设计建造的第一 座现代化大桥，这一点你也许知道；不过你可知道，这座大桥 1937 26日通车， 12 23日就被我方自行炸毁，为的是不让它为 侵华日军服务 现存最古老的敞肩拱石桥是河北赵县赵州桥。隋朝开皇十五年至大业元年 现存最早的也是桥洞最多的联拱石桥是

7、江苏苏州宝带桥。唐元和十一年 始建。现存最早的十字桥是山西晋 祠鱼沼飞梁，北宋崇宁元年 最早的开关活动式大石桥是广州潮州广济桥。明宣德十年 关桥新词商桥是商业沟通的桥梁 生物桥：生物桥的大意是连接人与生物的了解，通过这种途径了解生物！ 象棋桥：象棋桥 的大意是连接人与的象棋了解，通过这种途径了解象棋 语言桥：语 言桥的大意是连接人与语言的了解，通过这种途径了解语言！ 健康 桥：健康桥的大意是连接人与健康的了解，通过这种途径了解健康！ 职业桥：职业桥的大意是连接人与职业的了解，通过这种途径了解职 医桥：医桥桥的大意是连接人与医学的了解，通过这种途径了解医学！ 农桥：衣桥的大意是连接人与农业的了解

8、，通过这种途径 了解农业！ 车桥：车桥的大意是连接人与车的了解，通过这种途径 了解车！ 桥的类型 桥是随处可见的，也是多种多样的。桥的基本用 处都是让人、车通过江河湖泊、高山峻岭。古代有石桥、木桥、拱 桥等等，这些桥简直像工艺品一样，绚丽多姿，古朴淡雅。在它们之 中，有名的要数卢沟桥，那里桥栏上的狮子数也数不清（据说是有 501 只），桥头立有清朝乾隆皇帝提写的“卢沟晓月”四字石碑。我 在它上面绕过一圈，觉得路很长，但我很奇怪：为什么卢沟桥只有十 一孔却比颐和园的十七孔桥长？妈妈说：“桥孔大小还是个问题呢！” 我想也是。现代的桥可就多了去了：有吊桥、斜张桥（斜拉桥）、钢 拱桥、混凝土桥，还有短

9、短的梁式桥，这就是桥的几大类。我们中 国有计划2006 年竣工的南京第三大桥（斜拉桥），它是上海至成都国 道（gz55）主干线的重要组成部分。全长约15.6 公里，其中跨江大 桥长4744 米，主桥为跨径648 南引桥长680米，北引桥长2780 米。南岸接线长3.083 公里，北岸 接线长7.773 公里。桥，最多的是建在水上的，现在，在城市里一 座座立交桥拔地而起，汽车在它上、下飞驰； 城市里还有走人的立 交桥，人在上面走着，车在下面跑着。在医学方面，还有一种叫“搭 桥”手术，专门治疗心脏病。在病人心脏里搭一种桥，可以让病人康 复；就像我的语文书里说的：世界上还有一种最珍贵的桥那就是人与

10、人心灵之间架起的沟通之桥，这种桥是以尊重、谅解、关注和信任构 筑的无形的桥，这种桥是人类最需要的。如果每个人心中都有这种桥 那么我们的世界就会又和谐又美好。我们现在好好学习就是通往为国 效力之路的无形的桥，这种桥越多，我国的人才就会越来越多。对我们很重要，不仅是让我们通过没有路的地方的路，还是通向未来美好世界的路。形容桥的比喻句篇三桥 教学目标1、学会 本课16 个生字，会正确读写“咆哮、狂奔、狂笑”等14 个词语。熟读课文，用简洁的语言概括课文的主要内容。3、品读重点词句， 感受洪水来临时的危急场面。重点难点：品读重点词句，感受洪水 来临时的危急场面。第一课时： 一、导入 同学们，在上课之前

11、， 请大家先看一组图片，说说自己的感想（抗洪救灾的图片）是呀，生 命总能带给我们无尽的感动，在群众们最需要帮忙的时候，我们的党 员们就会奋不顾身的挺身而出。而今天，让我们走进作家谈歌给我们 带来的小小说桥再次感受生命带给我们的那份感动。（板书： 明确要求：、读准字音，读通句子； 、给每个自然段标上序号; 、在文中找出描写桥的语 句，并用自己喜欢的记号标出来。2检查初读效果 我会读 惊慌像一座山 咆哮 沙哑狂奔 疯了似的 冷冷地说 跌跌撞撞吼道 狞笑 乱哄哄 凶得像只豹子 放肆 祭奠 白茫茫 、自由读读，你发现了什么？ 生：第一列写洪水，第二列写人们， 第三列写老汉 、指名给第一列加洪水，第二列

12、加人们，第三列加 老汉读。适时指导书写“肆、祭奠” 3、男女同学分角色朗读：男 同学读第一列，女同学读第二，第三列齐读 三，感受险情，感受人 们的慌乱 导：同学们的朗读仿佛将老师带到了那个可怕的深夜。那 么对于文中的桥作者又是怎么描写的呢？下面请同学们快速默读课 文，划出关于桥和带有第一，二列词语的句子，有感情地轻轻读读， 想想,这又是怎样一座桥呢?洪水怎么样?人又怎么样呢? 1、窄木桥 “东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。” 2、逃生桥 面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。”（强调“只有”） 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（比喻） 近一米高的洪水已经在

13、路面上跳舞了。死亡在洪 水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。重点指导读好第一句“野马” “受惊的野马”“一群受惊的野马” 引导：第一句话是比 喻句，后面的四句呢？（拟人句） 采用了大量的比喻.拟人的修辞手 法，把洪水魔鬼的形象写得淋漓尽致，以词为句，以句为段，语言简 洁，更显得环境的紧张。但老师怎么读也感觉不出是人的动作或者 神情，分明是 洪水 填入词语，朗读 这是 洪水 在跳舞； 这是 的狞笑声；这是 洪水 放肆地舔着人们的腰； 这是 洪水 爬上 了老汉的胸膛。洪水如猛兽般正以强大的迅雷不及掩耳之势席卷了 整个村庄，淹没了农田，冲毁了房舍，死亡正向人们一步步地逼近。可劳动了一

14、天的人们还在熟睡中。一声惊呼，大家突然一脚踩进水里， 如果你是其中一员，你是什么感受？课文又是怎样描写这一百多号村 民命在旦夕时惊慌失措的样子找出来读读 村庄惊醒了。人们翻身下 床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你 挤地往南跑。?人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那座木 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。引导：用一个成语来 形容村民此时的情形。带着这种感情或心情再次读读这两句话。是的，求生是人的本能。但如果大家就这样乱七八糟，毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎样的结果？ 了课文大家知道这样的惨剧并没发生，除了老汉和小伙子，村民们都顺利地跨越了死亡，到达了生的彼岸。是谁挽救了一百

15、多号人的性命 老汉。四、留下问题，思考提升 1、这是一位怎样的英雄？ 课文写到最后，窄窄的木桥倒了，但木桥倒下的同时，另一座更加牢固的桥搭建了起来。这是一座怎样的桥？ 板书设计： （小小说）窄木桥 洪水 村民 逃生桥 临危桥 第二课时教学目标： 用心触摸文句，在品词析句中，加深对文本的感悟，并通过有感情朗读把内心的感动表达出来。（2）体会作者的写作手法，感悟文章的 表达效果。（3）借助文本唤醒真情，关注生活，感悟优秀共产党员 的光辉形象。教学过程： 一复习旧课，进入新课 同学们，请大家 快速浏览课文，回顾一下本文的主要内容。（可提示：故事的起因 经过结果） 二、批注课文，与文本对话 1、教师引

16、语： 同学们现在已经对课文的主要内容有了大致的了解。那我们一起来看 一看，这位制止了惨案发生的老汉在生死攸关之际作出的人生抉择。请打开课本，快速默读课文7 至23 自然段，划出有关描写老汉的句 子，想想老汉是个怎么样的人，你是从哪些词句中体会到？为此，杨 老师特给大家以下三条思路：面对危险，老汉是怎样对待群众的，怎 么对待党员的，怎么对待儿子的？ 2、交流汇报 （）、老汉是怎么 对待群众的 课件出示 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书 记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。师：孩子们，这时候他在想什么 呢？在这些惊恐不安的村民的眼里，老汉像什么？一座山（板书： 如山） 是啊，