《生活中的估算》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生活中的估算(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、“生活中的估算”活动教学设计活动内容:收集、交流生活中的估算实例。适应年级:三年级。活动目标:了解估算在生活中的实际运用,能够对估算的结果作出合理的判断;培养学生的数感与估算能力。活动准备:每人一张课前调查表,多媒体课件一套,计算器。活动过程:一、课前调查上课前一个星期,发给学生每人如下的一张调查-调查课题:生活中的估算,姓名: 。调查要求:调查我们生活周围哪里要用到估算,请将调查的结果写在下面的表格中。序号事物名称估算要用到的算式请你想一想,估算在我们生活中哪里方面要用到? 请做以下估算:、你读书时,每分钟大约看多少个字?、一本500页的书,大约有多厚?、你走1200步,大约有多长?、10个
2、三年级学生,大约有多重?、按我们城乡小学的班额标准,2000名学生大约能组成多少个班?二、交流调查情况,感受估算的实际意义学生交流调查情况,教师选取部分调查表在全班交流。比如:1、“你在读书时,每分钟大约看多少个字?”学生可以谈自己的读书方法,如快速阅读、细嚼慢咽两种方法每分钟所看的字数不同。之后,教师可安排学生在课室内试验每分钟看多少个字,然后计算10分钟能够看多少个字,由此推算1小时能够看多少个字等问题。2、“按我们城乡小学的班额标准,2000名学生大约能组成多少个班?”根据学生对自己学生班额的调查,城乡小学学生是725人,有12个班,每班平均约有60人,那么,2000个学生,大约有33个
3、班。在这里教师要尊重学生的思考方式与计算方法。如:有的学生会说可能是34个班,因为有些年级人数会少一些,不能将不同年级的学生安排在同一个班,因为城乡小学没有复式班。也可能有学生说是32个班等。教师还可以提供一些具体问题,由学生估算,如:、临湘到长沙的路程是270千米,如果汽车在临长高速公路上每小时行驶90千米,那么,从临湘到长沙大约需要多长时间?、 一本数学书494页,每页480个字,这本书大约有多少字?、小明家有3人,每人每餐吃100克大米(也可讲2两大米),一个月(按30天计算)需要多少千克大米?这些问题提供给学生,要求他们说出计算的方法与理由。三、 做猜数字估算游戏,建立数感课件出示古墓
4、,古墓上写着年代-1587年,声音提示:猜一猜古墓里面有什么?屏幕显示一个珠宝盒,并声音提示:要打开这个盒子,必须找到一个是四位数的秘密,大家来猜猜吧。游戏规则:学生先说出一个四位数,比这个数大还是小,教师只说“对”与“不对”,看谁最先猜中。四、 写文章,提高对估算的认识与运用能力要求写一篇短文,文章中要用到估算,而且用得越多越好。设计说明:全日制义务教育数学课程标准中指出:“在教学中,要引导学生联系自己身边的具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用,初步建立数感,应重视口算,加强估算。”在第一学段的教学中,使学生树立数的概念,建立初步的
5、数感与估算意识是十分重要的内容。所以,选择了“生活中的估算”作为实践活动课的内容。实践活动课重在突出学生的活动,所选用的素材必须是学生能够亲身感受到的。进行本课前,要求学生调查,给予了学生自由发挥的空间与时间。学生在调查过程中,必须思考许多问题,如生活中哪些地方要用到估算,是如何估算的。这样就是学生把生活中的事实与数学联系起来了。同时,学生收集的素材,增加了现场感,感受了估算的作用,认识了数学的初步应用。更可贵的是,学生走出课堂,培养了他们动手、动脑的能力。设计中的猜数游戏是培养学生良好数感的好素材,同时又把数学方法寓于其中。要用比较短的时间猜中,可采用“折半法”。因为是一个四位数,首先可报“
6、比5000大的吗”,老师若说“对”,则再报“比7500大吗”,依次的猜下去,可用最少的次数猜中密码。这对培养学生的数感非常有好处的。同时这样的材料也很有趣,能够真正的调动学生的积极性。写短文是训练学生运用数学语言的好方法,更照顾了不同层次学生的认知水平。学生可根据自己对估算的感受,编写一个小故事,也可以记述一件事情的经过,只要文中用到了估算都可以。实践活动课是不局限题材与形式的课,鼓励学生大胆的实践与操作或解决问题,激发学生主动参与活动过程,才能改变学生的学习方式,即变被动学习为主动学习。本课的设计就遵循了这一原则,课前的调查、课中的训练、猜数游戏、写短文等活动,都考虑了学生如何参与的问题,力争让每一个学生都有事做,都能够做,也都能够发挥自己的最佳水平。因为这一切都在开放与宽松的教学环境中进行的。二一二年四月严格执行现金管理制度和现金使用范围,遵守银行结算制度,现金银行存款按时间顺序逐笔登记,每日结出余额现金当日核对,银行存款月终必须与银行核对,做到日清月结。