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1、桂林市2008 年初中毕业学业考试学科考试范围、内容及要求 根据桂林市2008年初中毕业学业考试与高中阶段招生工作方案精神，特制定各学科考试范围、内容及要求。 一、语文 考试要求 命题以教育部颁发的语文课程标准为依据，以初中教学内容为考试范围，面向全体学生，关注对不同层次学生学业水平的考查，努力使语文学业考查成为学生充分展示自己学业水平的平台。 命题强调从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面考查学生的语文素养。 命题力求充分考虑学生的知识、经验和身心发展水平，试题的设计力求贴近学生生活和社会发展的实际情况，在注重考查学生“双基”的同时，也注重考查学生的潜力，尊重学生发展中客观存
2、在的个性差异。 命题力求充分发挥试题独特的测试功能，力求多角度、多层面地考查学生的语文综合素养，杜绝繁、偏、怪题，鼓励学生合理而有创意的解答。 考试范围 积累与运用 积累与运用考查的内容包括：常用字（含形、音、义）、词（含成语）、句（含标点符号）、文学文化常识及默写、课外阅读检测等。文学文化常识以教材涉及内容为准，默写从教材中要求背诵的古今优秀诗（词）文选材，课外阅读检测以课标推荐阅读书目为主。语法、修辞知识不作为考试内容。 古诗文阅读 古诗文阅读以课内为主，适当拓展。强调能阅读浅显的古诗文，重点考查学生对文章内容的理解、评价，对重点字、词的记诵、注解，重点句子的翻译等。 现代文阅读 现代文阅
3、读的考查着眼于学生对阅读材料的整体感知、领悟、归纳、评析等方面，重视考查学生对文本的综合理解能力。具体考查 “词句的理解，文意的把握，要点的概括，内容的探究，作品的感受”等。通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度，来考查学生初步的鉴赏文学作品的能力。 现代文阅读的选材以课外为主，强调选文的思想内涵和文化品位，注重人文价值导向，体现母语特点，突出综合性。 综合性学习 综合性学习着重考查学生的探究精神和创新意识，主要体现为语文知识、能力的综合运用，书本学习与实践活动的紧密结合。重点考查发现问题和探索问题的能力，搜集信息和整理资料的能力，提出假设或观点的能力。 写作 要求学生能规范、熟练地运用祖国
4、的语言文字写作记叙文、简单的说明文、议论文，并能做到感情真挚、中心明确、内容完整、条理清楚、文从字顺、标点正确、书写清楚，鼓励有创意的表达。 作文的命题力求有新意，贴近学生思想和生活实际，淡化文体要求。 试卷结构 试卷题型：选择题、填空题、简答题、表述题及写作等。全卷题量在2528题之间；其中，主观题约占80%，客观题约占20%。赋分比例：积累与运用约占15%；古诗文阅读约占12%；现代文阅读约占25%；综合性学习约占6%；作文约占42%。二、数学 考试要求 根据教育部2001年制定的全日制义务教育数学课程标准（实验稿）要求，在重点考查数学基础知识和基本技能的同时，渗透对过程与方法、情感与态度
5、等目标的考查；注重考查学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及阅读理解和数学语言表达的能力，加强对数学的应用意识和推理能力的考查，体现数学对促进思维发展和广泛用于生活实际的价值。适当考查解决开放性、探索性问题的能力，体现对创新意识和实践能力的培养。 考试范围 以教育部2001年制定的全日制义务教育数学课程标准（实验稿）所规定的第三学段（7-9）年级内容标准为考试依据，以现行使用的7-9年级数学教科书的全部内容为考试范围。 试卷结构 全卷包括填空题、选择题、解答题三部分，其分值比为1：1：3。全卷题量约为28题。 数与代数、空间与图形、统计与概率赋分比例与教学中所占课时数比例大致相同，其中数与
6、代数约占45%，空间与图形约占40%，统计与概率约占15%，课题学习内容适当融入以上三部分考试内容中。 考试允许学生将科学计算器带入考场。 三、英语 考试要求 以教育部制订的全日制义务教育英语课程标准（试验稿）规定的五级要求为标准，在考查基础知识和基本技能的同时，侧重考查学生的综合语言运用能力，突出英语学科的实践性、应用性和交际性，强调运用英语解决实际问题。 主要考查以下几个方面： 听力、口语技能；语言知识的运用能力；阅读技能；写作技能。 考试范围 以各实验区七至九年级所用的课标教材为考试范围。课本中黑体的单词要求掌握，白体的单词只要求理解。 试卷结构 试卷内容比例：听力理解约占25%，口语运
7、用约占8%、词汇与语法约占25%、阅读理解约占30%、书面表达约占12% 。 四、物理 考试要求 根据全日制义务教育物理课程标准（实验稿）（以下简称标准），从多方面考查学生对知识与技能的应用程度，体现物理学科的实践性、探究性、应用性等特点；尤其注重考查学生的科学探究能力，要融入科学态度、科学精神以及科学、技术、社会协调发展的观念，通过对探究实验活动中各种能力的考查，检验学生在新的物理情景中的科学探究能力；加强对实验内容和方法的考查；加强对联系生产、生活实际内容应用的考查；考查学生运用所学知识分析、解决一些具有情景性和开放性的物理问题 考试范围 以标准为依据，以苏科版教材89年级教科书物理必学内
8、容为考试范围（含学生实验和演示实验）。 试卷结构 试卷由填空、单项选择、作图、实验与问答、计算等五种题型构成，题量约为30题。 赋分比例：力学（含声学）约占35%；电学约占42%；热学约占16%；光学约占7%；实验（含在以上内容中）约占20%。 五、化学 考试要求 根据2001年教育部制订的全日制义务教育化学课程标准要求，在全面考查基础知识和技能的基础上，突出对创新精神和实践能力的考查。注重考查化学知识与相关的自然现象、科学技术、社会生活以及生产实际的联系，考查学生的观察能力、实验能力（含演示实验、学生实验、活动探究、家庭小实验、实验方案设计和过程分析）、思维能力和自学能力；适当考查综合应用化
9、学知识解决简单问题的能力。 考试范围 按照2001年教育部制订的全日制义务教育化学课程标准的学习要求和人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书化学（九年级上册、下册）所呈现的教学内容确定本学科考试内容。 试卷结构 试卷题型：单项选择题，填空题，简答题，实验题，计算题。赋分比例：科学探究约占25%；身边的化学物质约占30%；物质构成的奥秘约占15%；物质的物理变化和化学变化约占15%；化学与社会发展约占15%。六、思想品德 考试要求 以教育部制订的全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）中的目标要求为标准，以人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书思想品德为依据。坚持正确的思想价值导
10、向，突出学科的德育功能，引导学生学会过有意义的生活，做负责任的公民；体现时代特点，紧密联系学生的生活经验和社会实际，注重学生的情感体验和道德实践；坚持以能力立意为主，注重学科知识的内在联系与综合，在重视对基础知识、基本技能考查的同时，着重考查学生获取、分析、处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力和创新实践的能力，体现“知识与技能、过程与方法，情感、态度与价值观”三维一体的教育目标。 考试范围 七年级上册第四单元和下册第四单元。 八年级上册第四单元第八、九、十课和下册第一单元、第二单元、第三单元、第四单元。 九年级第一单元、第二单元、第三单元和第四单元的第九课。试卷结构 试卷题
11、型：单项选择题、简答题、分析说明题、探究与实践题。 赋分比例：道德内容约占15%；法律内容约占40%；国情内容约占45%。 七、历史 考试要求 考试命题要贯彻以促进学生全面发展为本的现代教育理念，坚持素质教育导向的原则，反映当前基础教育课程改革的趋势，重点考查学生的基本历史常识，注重对学生的历史文化素质的考查，即：基本的历史大事件、历史人物、历史现象及历史发展的最基本线索。关注历史与现实的联系，体现历史课程的人文关怀，体现学生应用历史基本知识去认识和解释现实问题的能力，培养学生正确的人生观和价值观。试题的命制体现人文性、科学性、趣味性的特点。考试的能力要求分四级：识记、理解、体验、应用。 考试
12、范围 以2001年颁布的全日制义务教育历史课程标准（实验稿）所规定的教学内容标准为考试依据，以七年级和九年级岳麓版历史实验教材的部分内容为考试范围。其中考查： 七年级（上）、九年级（上）第二、三、四、五、六、七单元，九年级（下）第一、二、三单元。 试卷结构 试卷内容赋分比例 七年级（上） 约占50%；九年级约占50%。 试卷题型及赋分比例：史学判断题（约占40%）；史林释意题（约占25%）；历史体验题（约占17%）；历史探究题（约占18%）。桂林市2008 年初中毕业学业考试体育测试方案 根据桂林市2008年初中毕业学业考试与高中阶段招生工作方案要求,制定体育测试方案。本方案适用于参加初中毕业
13、学业考试与高中阶段招生考试的考生。 一、测试内容： 必测项目（耐力类）: 市 区：1000米跑(男)、800米跑(女)； 抽测项目1（速度类）: 市 区：50米跑 、100米跑、50米2往返跑； 抽测项目2（力量类）: 原地投掷实心球、 立定跳远、 引体向上(男)、 仰卧起坐(女)。二、测试方法: 50米跑 、100米跑场地器材:50米或100米直线跑道四道,地面平坦,地质不限,跑道线清楚. 测试方法:考生至少两人一组,起跑姿势不限（不准使用起跑器），每人只跑一次,如有抢跑者须重跑,第三次抢跑犯规者(任何人)即被取消该项目的考试资格，则该项目成绩计为零分。成绩以秒为单位,取一位小数,第二位小数
14、非“0”时则进1。 50米2往返跑 、50米8往返跑 场地器材:60米左右跑道四道,每道1.25-2.50米宽,地面平坦,地质不限,在跑道两端之间划两条距离50米的平行线,每条跑道的两端线内一米处各设一个标志竿(标志竿高1.2米，设在跑道中心点)。 测试方法:考生至少两人一组,起跑姿势不限,每人只跑一次,如有抢跑者须重跑, 第三次抢跑犯规者(任何人)即被取消该项目的考试资格,绕过标志竿时不得干扰他人,否则取消考试资格，碰倒标志竿者自动扶好后再跑。凡被取消考试资格者，该项目成绩计为零分。成绩以秒为单位,取一位小数,第二位小数非“0”时则进1。 1000米跑、 800米跑 场地器材:环形田径场跑道
15、,但必须丈量准确,地面平坦,地质不限。 测试方法:考生至少两人一组,不分道次,用站立式起跑,成绩以分和秒为单位,不记小数。 立定跳远 场地器材:地面平坦,起跳线和各分段成绩线要清楚,以下方边缘线为度量标准，测试区各线段长度为100厘米。 动作规格:两脚自然开立站在起跑线后,脚尖不得踩线,原地两脚同时起跳,不得有垫步和连续起跳动作,受测者双脚同时落地后从前方迈出测试区。 测试方法:每人试跳三次,丈量起跳线后沿至最近着地点后沿垂直距离,记录其中最好一次成绩,以米为单位，取两位小数。如有三次犯规者，则该项目成绩计为零分。 原地投掷实心球 场地器材:15米长,4米宽的平坦地面,起掷线、成绩线和两边线要清楚, 起掷线、成绩线以下方边缘为度量标准，使用2公斤重胶质实心球. 动作规格:两脚前后开立,身体面对
