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1、教师关爱留守儿童事迹【篇一:教师关爱留守儿童事迹】用爱照亮孩子的心灵 我是*小学*班主任,同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。我校地处农村,许多学生的家长长期在外务工,把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看,因此使得这些留守儿童更需要关爱。我凭着特有的执著和坚韧,给“留守儿童”营造了一个健康成长环境,帮助“留守儿童”走出了阴霾,走向了成功。 一、细致入微,做孩子们的良师益友。 认识“留守儿童”优点和缺点,就要有“细致入微”的工作态度和方法。为了帮助孩子们找回自信心,我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系,与他们进行情感交流。做孩子们的良师益友。学生王某父母离异,成了一个无人照顾的孩子,
2、远房的姑父好心收留了她。一段时间王某的思想波动较大,任性、孤僻、寡言。我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动,解决她生活和学习上的困难,鼓励她参与学校和班级开展的各种活动。经常与其促膝谈心,拉近我们之间的距离,通过一段时间的交流,王某的情绪恢复了平静,她又回到了正确的轨道上。们铺路。 由于“留守儿童”的父母多在外少在家,他们从小缺乏父母的关爱,这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。所以,要尽量寻找孩子们身上的闪光点,充分发扬他们的特长,并适时加以引导,改正他们的缺点。学生刘某父母离婚后,狠心的父母把他交给奶奶抚养, 奶奶毕竟是奶奶,孩子未感受到父母之爱,心灵寂寞。在接触过一次网络之后,他便被
3、网络游戏所吸引,有时逃学背着人到网吧上网,愈陷愈深。我发现这一状况,便与他谈心,先指出他的优点并表示对他的好感,然后询问这一段时间他精神不振,学习成绩下降的原因。开始他不肯说真话,后来我通过多种活动(家访、谈话、为他过生日等),用爱心去感召他。谈话时,我注意语言的技巧和方法,因为美的语言,不但可以更好地传授知识,而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,像这样的留守学生并非本质的恶劣,而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我和颜悦色询问他的生活,给他分析网络游戏的害处,讲一些做人的道理,想他之所想,急他之所急。处处无微不至的关心他、爱他,鼓励他积极参健康有益活动,增
4、强其自信心。现在戒掉了网瘾,成为一名品学兼优的好学生。 三、视同己子,让孩子们沐浴爱的温暖 在参加班主任培训时,一位老师提出这样一个问题:“当学生在学校发生意外事故时,作为老师该怎样处置?”(把学生当着自己的孩子)由于农村学校地域特殊性,多数“留守儿童”上学都比较远,且安全意识较薄弱,这样他们就充满了安全方面的隐患,而且有些安全隐患是十分严重的。学生王俊,父母都在上海打工,奶奶充当临时监护人。他个头虽小,但酷爱运动。一次,他在打蓝球时不慎摔到,将左手的手腕骨折断。当同学们向我报告后,我迅速到他跟前,看到他用右手把受伤的左手端着,他脸色苍白,嘴唇发乌,不停地颤抖,我没有多想,毫不犹豫抱起他,第一
5、时间送到医院。一路上,我一个 劲安慰他:“没事的,别怕!”医生拉骨并找准位置接骨时,我紧紧抱住他不让他乱动,口里还一直说:“一会儿就好了,听话好孩子。”看他疼得额头上冷汗直冒,我心里真难受,我跟他说:“疼就喊吧,别憋着。”但他的坚强更让我感动,我让他把头靠着我的肩膀上,希望这份依靠能让他减轻一些痛苦。在整个医治过程中,他紧紧地依偎着我,我感觉我们不是师生而是父子,直到一切安排妥当之后我才告知他的家人。 事后,针对这一突发事件,我作了深刻的反思:教师不但对留守学生承担道德品质方面、学习方面的教育,还应该在安全和自卫方面加强教育,作为一名教师在任何时间、任何地方遇到学生的安全事故,都应义无反顾冲上
6、前,第一时间把孩子送到医院接受治疗,在工作中我是这样想的,也是这样做的,在实际行动中践实师爱的伟大。 四、倾心尽力,开展丰富多彩的活动,让爱进驻留守之家。为进一步加强留守儿童之家的建设与管理工作,创新工作思路,坚持以服务留守儿童为目标,不断拓宽育人渠道,我利用业余时间组织教师开展工作 1、开展师生谈心活动。组织代理家长(班主任)每周与“留守儿童”谈一次心,了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。 2、开展课外兴趣小组活动。要求各班成立各种课外兴趣小组,组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动,丰富“留守儿童”的课余生活。 3、组织留
7、守儿童开展各项文体活动,如乒乓球赛、广播操比赛和书画展等。 4、做好了贫困留守儿童的摸底、登记工作,建立贫困留守儿童档案,并及时上报材料, 5、利用双休日、节假日开展读一本好书、写一封亲情书信、过一个快乐的生日、做一件有意义的事等活动,。 6、维护留守之家设备正常运转。 关爱无边,亲情漫漫。我是一名乡村教师,和千千万万的教育工作者一样,固守着这份清贫,守护着这方神圣,用我的爱心去点燃“留守儿童”的希望,让他们的生命沐浴灿烂的阳光,使他们真正走出心灵的荒漠,回到亲情的绿洲。我奉献着,幸福着,快乐着,无怨无悔! 用爱照亮孩子的心灵 罗集乡清凉寺小学 吕绍兵 2012年12月3日 【篇二:教师关爱留
8、守儿童事迹】-关爱留守儿童个人事迹材料我是学校四(2)班副班主任,同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。我校地处农村,许多学生的家长期在外务工,使学校“留守儿童”超过了60%。由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看,因此使得这些留守儿童更需要关爱。近年来,我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下,在同志们的大力帮助下,我采取多种形式,从关心“留守儿童”(欢聚资料网)的生活入手,做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。我凭着特有的执著和坚韧,给“留守儿童”营造了一个健康成长环境,帮助“留守儿童”走出了阴霾,走向了成功;同时,我也获得过嘉奖,多次被评为镇级“优秀教师”。 一、诲
9、人不倦,架心灵之桥 正确认识“留守儿童”优点和缺点,就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。为了帮助他们找回自信心,我与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系,进行情感交流。学生刘凯琳因父母离异又无暇照顾她而被托寄在外婆处,外婆年老隔代教育力不从心,一段时间刘凯琳的思想受外界诱惑出现较大的波动。我发现后及时通过各种渠道了解状况,与之亲近。“精诚所至,金石为开”,在感觉她的心灵与我靠近时找适当的时机与其促膝谈心。我俩在用真心交流后,刘凯琳的思绪恢复平静,她又回到了正确的轨道上。 二、找闪光点,铺情感之路 “留守儿童”从小缺乏父母的关爱,这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。西方教育流行一句话
10、:“孩子是没有错的。”所以,要尽量寻找孩子们身上的闪光点,充分发扬他们的特长,并适时加以引导。学生高某父母离异后,父再婚长住黄石并又生一子,他从小就被扔给奶奶照顾未感受父母之爱,心灵寂寞。在受人迷惑接触过一次网络后,他便被网络的新奇所吸引,心之所向,行为之动,于是他背着人深夜到网吧通宵上网,且有愈陷愈深之势。我发现这一状况,便找他来谈话,先述其优点并表示对他的好感,后询问这一段时间他精神不振的原因。在他不肯说真话时,我点破其不实,并暗示已知实情。谈话间,我注意技巧和方法,因为美的语言,不但可以更好地传授知识,而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,像这样的
11、留守学生并非本质的恶劣,而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我于是经常询问他的生活,给他讲一些做人的道理,转变他的人生观、世界观,鼓励他积极参加体育活动,以增强其自信心。当该生出现反弹波动时,我及时调整教育思路,使其始终保持坚定的信心。【篇三:教师关爱留守儿童事迹】用爱照亮孩子的心灵我是*小学*班主任,同时还兼任学校“留守儿童”关爱工 作。我校地处农村,许多学生的家长长期在外务工,把孩子留给年迈 的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看,因此使得这些留守儿童更需要关 爱。我凭着特有的执著和坚韧,给“留守儿童”营造了一个健康成长 环境,帮助“留守儿童”走出了阴霾,走向了成功。一、细致入微,做孩子们的良师益友。认
12、识“留守儿童”优点和缺点,就要有“细致入微”的工作态度 和方法。为了帮助孩子们找回自信心,我与他们建立一种彼此信任、 平等互助的关系,与他们进行情感交流。做孩子们的良师益友。学生 王某父母离异,成了一个无人照顾的孩子,远房的姑父好心收留了她。一段时间王某的思想波动较大,任性、孤僻、寡言。我发现后及时组 织学生开展爱心帮扶活动,解决她生活和学习上的困难,鼓励她参与 学校和班级开展的各种活动。经常与其促膝谈心,拉近我们之间的距 离,通过一段时间的交流,王某的情绪恢复了平静,她又回到了正确 的轨道上。二、扬长避短,用爱心为他们铺路。由于“留守儿童”的父母多在外少在家,他们从小缺乏父母的关 爱,这就需
13、要老师和家长与他们进行情感上的沟通。所以,要尽量寻 找孩子们身上的闪光点,充分发扬他们的特长,并适时加以引导,改 正他们的缺点。学生刘某父母离婚后,狠心的父母把他交给奶奶抚养, 奶奶毕竟是奶奶,孩子未感受到父母之爱,心灵寂寞。在接触过一次 网络之后,他便被网络游戏所吸引,有时逃学背着人到网吧上网,愈 陷愈深。我发现这一状况,便与他谈心,先指出他的优点并表示对他 的好感,然后询问这一段时间他精神不振,学习成绩下降的原因。开 始他不肯说真话,后来我通过多种活动(家访、谈话、为他过生日等), 用爱心去感召他。谈话时,我注意语言的技巧和方法,因为美的语言, 不但可以更好地传授知识,而且还可以陶冶孩子的
14、情操、净化孩子的 心灵。“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,像这样的留守学生并 非本质的恶劣,而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我和颜悦色询问他 的生活,给他分析网络游戏的害处,讲一些做人的道理,想他之所想, 急他之所急。处处无微不至的关心他、爱他,鼓励他积极参健康有益 活动,增强其自信心。现在戒掉了网瘾,成为一名品学兼优的好学生。三、视同己子,让孩子们沐浴爱的温暖 在参加班主任培训时,一位老师提出这样一个问题:“当学生在 学校发生意外事故时,作为老师该怎样处置?”(把学生当着自己的 孩子)由于农村学校地域特殊性,多数“留守儿童”上学都比较远, 且安全意识较薄弱,这样他们就充满了安全方面的隐患,而
15、且有些安 全隐患是十分严重的。学生王俊,父母都在上海打工,奶奶充当临时 监护人。他个头虽小,但酷爱运动。一次,他在打蓝球时不慎摔到, 将左手的手腕骨折断。当同学们向我报告后,我迅速到他跟前,看到 他用右手把受伤的左手端着,他脸色苍白,嘴唇发乌,不停地颤抖, 我没有多想,毫不犹豫抱起他,第一时间送到医院。一路上,我一个 劲安慰他:“没事的,别怕!”医生拉骨并找准位置接骨时,我紧紧 抱住他不让他乱动,口里还一直说:“一会儿就好了,听话好孩子。” 看他疼得额头上冷汗直冒,我心里真难受,我跟他说:“疼就喊吧, 别憋着。”但他的坚强更让我感动,我让他把头靠着我的肩膀上,希 望这份依靠能让他减轻一些痛苦。
16、在整个医治过程中,他紧紧地依偎 着我,我感觉我们不是师生而是父子,直到一切安排妥当之后我才告 知他的家人。事后,针对这一突发事件,我作了深刻的反思:教师不但对留守 学生承担道德品质方面、学习方面的教育,还应该在安全和自卫方面 加强教育,作为一名教师在任何时间、任何地方遇到学生的安全事故, 都应义无反顾冲上前,第一时间把孩子送到医院接受治疗,在工作中 我是这样想的,也是这样做的,在实际行动中践实师爱的伟大。四、倾心尽力,开展丰富多彩的活动,让爱进驻留守之家。为进一步加强留守儿童之家的建设与管理工作,创新工作思路, 坚持以服务留守儿童为目标,不断拓宽育人渠道,我利用业余时间组 织教师开展工作 1、开展师生谈心活动。组织代理家长(班主任)每周与“留守儿 童”谈一次心,了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方 面的情况,交流感情,培养学生