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1、6故乡课前预习检测题：1、识记作家及其初中阶段的作品。鲁迅（18811936），原名 ，字 ，浙江绍兴人，中国伟大的无产阶级 家、 家、 家，中国现代文学的奠基人之一。他的代表作品有小说集 ，历史小说集故事新编，散文集 （原名 ，散文诗集 ，杂文集热风华盖集坟等。本文选自小说集 。2、给划线字注音。秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 伶仃（ ）阴晦( ) 猹( ) 獾猪( ) 装弶( ) 脚踝( ) 恣睢（ ）髀间( ) 深黛( ) 惘然( ） 祭祀( ) 寒噤( ) 篷隙（ ） 廿年( ） 萧索（ ）瓦楞（ ）断茎（ ）胯下（ ）五行（ ）毡帽（ ） 颈上（ ） 竹匾
2、（ ） 窜 （ ） 系裙（ ）惶恐（ ）磕头（ ）打拱（ ） 鄙夷（ ）潮汛（ ）捆缚（ ） 苛税（ ）3、根据拼音写汉字ch笑（ ） zh栏（ ） 然（ ） 鄙y（ ） 寒jn（ ） s索（ ）4、解释下列词语或根据意思选择词语。（1）萧索：（2）鄙夷：（3）恣睢：（4）嗤笑：（家景、无端、如许、展转、景况、伶仃、愕然、寒噤、松松爽爽、无穷无尽、惘然、隔膜）（1）（ ）：家境，即家庭的经济状况。（2）（ ）：无缘无故。（3）（ ）：指没有穷尽。（4）（ ）：这么些。（5）（ ）：迁移不定。(翻来覆去，不能安定）（6）（ ）：心里好像失去了什么的样子。（7）（ ）：多指（7生活境遇。（8）（
3、）：瘦弱。（9）（ ）：彼此思想感情不相同。（10）（ ）：吃惊的样子。（11）（ ）：因受惊而身体颤动。（12）（ ）：轻松愉快的样子。自主合作学习提纲：1本文以什么顺序来写？贯穿全文的线索是什么？(复述小说内容，找出本文线索）2、将课文分成三个部分，并概括每一部分的主要内容。第二课时自主学习提纲：1、课文第1段写了什么？2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？4、怎样理解“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了”？5、怎样理解“故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？6、总结：课文在前几段分别写了现实故乡的景色和记忆中故乡的景色在
4、文中找出这些语句，两幅截然不同的图景各有什么什么特点？两幅图景在文中各有什么作用？（体会小说环境描写的作用）7、第5段写了什么？8、朗读第12节，思考：“我”记忆中的故乡怎么样？作者描写了怎样一幅画面？这幅图画有什么特点？说说这样写的作用达标检测题： “我”渐进故乡时，见到故乡的景象如何？这时“我”的心情怎样？第三课时 预习提纲：闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？摘录关键词语填写后面的表格。少年闰土中年闰土外貌动作语态对“我”的态度对生活的态度自主合作学习提纲：一、 闰土为什么发生了这么大的
5、变化？二、刻画闰土主要用了那些手法？三、闰土这一人物形象有何意义？（为什么刻画闰土？）四、联系课文，体会下列句子的深刻含义。1、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道“老爷！”2、我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。3、“种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本”4、我问问他的景况。他只是摇头。 5、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。6、下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。达标检测题：1、 作者对少
6、年闰土和中年闰土进行了哪些方面的对比？突出表现了什么？2、闰土变化的原因是什么？第四课时预习提纲：杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂发生了什么变化。填写表格（见导学案）自主合作学习提纲：1、杨二嫂发生了怎样的变化？她的变化说明了什么问题？2、小说怎样刻画杨二嫂形象的？表现了她什么样的性格特点？与描写闰土的方法有何异同？3、塑造杨二嫂形象的作用。4、分析我的形象（1） 在文中找出描写“我”的心情的句子，试勾画出“我”的心情变化脉络。（2）“我”是小说中又一重要人物。小说中的“
7、我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想我是一个怎么样的人？第五课时自主合作学习提纲：一、联系课文，体会下列句子的深刻含义。（语言品析）1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？2、“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”句中的“高墙”比喻什么？“我”为什么感到气闷？3、“我”为什么感到悲哀？“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了”中“模糊”与“清楚”是否矛盾，为什么？4、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”句中的“新的生活”是指什么样的生活？我为什么寄希望于下一代？5、“我想到希望”为什么“忽然害怕
8、起来”？6、如何理解“现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”7、87段两个”偶像”分别是指_和_。8、88段最后一句两个“愿望”分别是指_和_。9、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？10“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？（你是怎样理解文中最后两句话？）11、三个“辛苦”各指哪三个人？在当时，他们各自的社会性质是怎样的？12、他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”这一句中的“新的生活”是一种怎样的生活呢？二、文中有几处景物描写？各有什么作用？三、概括小说的主题。四、分析小说的艺术特色。 对比的作用变化作用少年闰土和中年闰土：杨二嫂前后对比：“我”与闰土前后关系：闰土和杨二嫂：故乡情景前后对比：“我”、闰土和水生、宏儿：考虑到公司仍有部分低层及高层人员的补充，因此在选择招聘渠道供应商的附加值时以配送普工现场招聘会和高端人才交流会为佳，另外根据供应商平台实力，若能给公司提供合适的猎头服务也应当纳入甄选范畴。7
