托班语言游戏教案大全

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1、托班语言游戏教案大全【篇一：幼儿园小班语言游戏教案】 幼儿园小班语言游戏教案我的家人 一、活动目标： 1锻炼幼儿可以用简单的语句介绍自己的家人。 2引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3培养幼儿爱家庭的情感，以及对幼儿园和班级的热爱。 二、活动准备： 1实物玩具：小兔。 2.每个幼儿一张“全家福”照片。 3投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。 4让幼儿回家了解家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。 三、活动过程： 1创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）放录音世上只有妈妈好，教师带领幼儿边唱边做动作。 （2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”

2、要求语句完整。 （师：a每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有） （3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？” 师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？” （4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？” （5）谈话引出师生一起合拍“全家福” 师：我们小（二）班就像一个幸

3、福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？ （6）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动 放录音我爱我家教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。【篇二：小班语言游戏教案】 小班语言游戏教案：开汽车 （一）活动目标 1、要求幼儿正确使用人称代词：“你

4、、我”。 2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。 （二）活动准备 玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。 （三）活动过程 1、设置游戏情景。 *提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。 *“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？” 评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。 2、交代游戏规则。 *幼儿看老师和保育员的情境表演

5、。幼儿倾听对话及理解角色。 *“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？” *全体来学一学“司机”“乘客”的话。 评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。 3、教师引导游戏。 *教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 *请几个“司机”“乘客”表演。 评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习

6、惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。 4、幼儿自主游戏。 *“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。” 评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。 5、教师小结、评价。 *“小司机下班回小椅子上休息了。” *表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。 评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息。【篇三：幼儿园小班语言游戏活动教案】 篇一：游戏教学法

7、在小班幼儿语言活动中的应用 游戏教学法在小班幼儿语言活动中的应用 作者：张娟 摘 要：34岁的幼儿处于语言学习的关键期,本文着重论述通过游戏的方式培养孩子的倾听能力、表述能力以及早期阅读能力，寓教于游戏中，效果显著。 关键词：语言；游戏；能力 语言是人类思维和交际的工具，它是以语音为物质外壳、语义为内容、语法为组织体系来传递信息的，而34岁的幼儿处于语言学习关键期，我们如一味地进行语言灌输，可能孩子会不感兴趣，而把游戏合理地运用于语言教学中，效果会十分显著。 一、通过游戏的方式培养幼儿的倾听能力 倾听，就是细心听别人说话，倾听是每个人不可缺少的修养，学会倾听不仅能正确地获取信息，而且能给讲话者

8、留下尊重他人的良好印象。目前小班幼儿的倾听习惯都不太好，而游戏是幼儿非常感兴趣的一种形式，通过游戏的方式培养孩子倾听习惯十分有效。 （1） 利用“ 听声做动作游戏”，培养幼儿倾听习惯。小班幼儿注意力不集中，特别容易分散，平时活动中需老师不停地督促和提醒，但效果依然不好。因此，在教学中采用“听声音做动作游戏”的方式来吸引幼儿注意力：如播放一些汽车声音，引导幼儿用动作表示是哪种汽车；播放各种动物声音，引导幼儿用动作表示是哪种动物；播放一些大自然的声音，引导幼儿用动作表示出来，等等。对于能正确表达出来的幼儿进行表扬，对于不能表达出来的幼儿提醒他们下次认真听，慢慢的幼儿就会养成倾听的习惯。 （2）利用

9、“抢答游戏”，培养幼儿倾听习惯。小班幼儿常常在听一件事，听到前面一两句，不是听不下去，就是急着插话，这说明孩子倾听质量不高，听得不专心、不认真。因此，在教学中采用“抢答游戏”的方式吸引幼儿注意力，让他们听清游戏规则，必须在教师提问结束后才可以说出答案，这样不但能培养幼儿的思考能力，而且还能促进幼儿的倾听习惯。 （3）利用“分辨错误游戏”，培养幼儿倾听习惯。在日常教学活动中， 为了检验孩子倾听的结果，教师可有意说出“夏天大雪纷飞、青蛙会飞、汽车在水里行驶”等一些错误的话来检测幼儿倾听的结果，观察幼儿是否认真倾听，或者能否听出其中的错误之处，然后再引导其进行改正，这样更有利于加强幼儿的倾听习惯养成

10、。 二、通过游戏的方式培养幼儿的表述能力 篇二：幼儿园课堂语言游戏大全 幼儿园课堂语言游戏大全 幼儿天生爱玩游戏，有游戏的课堂总能让幼儿情绪高涨，达到良好的教学效果。为此，整理了幼儿园小班语言游戏大全，让小班的语言教学活动更加丰富多彩，提升幼儿园的教学效果。 提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的，因此，通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏大全，供幼师们参考。 1、送南瓜 儿歌：小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。 玩法：教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子交换位置后坐

11、下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：奶奶来了!扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：老奶奶，您好!这是您的南瓜并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前老奶奶说谢谢你然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。 2、谁躲起来了 3、捉蜻蜓 4、小动物爱吃的食物 目标：1、学说简单句“xx爱吃xx”。2、知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。 准备：1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)；2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。 玩法： 教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说

12、出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。”反复玩，直到将图片送完为止。 5、拿拿、放放 玩法：教师将玩具从“百宝箱”中一一取出，边取边说：“放放、拿拿，拿出我的*（玩具名称）。”随后将拿出来的玩具放回，边放边说：“拿拿、放放，放回我的*。”幼儿模仿幼儿教师边拿边说，边放边说。最后教师念儿歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”幼儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩“放进去。” 6、小动物找食物 目标：能注意倾听对方说话，喜欢参加游戏活动。 准备： 1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。 玩法： 1

13、、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说：“我是小花猫、我是小鸭子?”教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。 2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。 附儿歌：小动物怎么叫 小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。 小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。 小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。 小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。 7、抱娃娃 目标：学用“娃娃的xx?可以?”的句式，了解五官的功能。 准备：每人一个娃娃 玩法： 每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一玩，大胆地在集体面前用“娃娃的xx?”句式说说自己娃娃五官的功能。 8、奇妙的口袋 目标：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完

14、整的短句。 准备：神秘袋一只。 规则：每次只能摸出一样玩具。 玩法： 1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教师摸出皮球，问：“这是什么？”（这是皮球。）教师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在拍皮球。） 2、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。 9、外婆桥 玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。 附儿歌：外婆桥 摇呀摇，摇到外婆桥， 摇呀摇，摇呀摇， 外婆叫我好宝宝， 一摇摇到外婆桥； 你来抱，我来抱， 外婆好，外婆好， 抱到瓶边去拿糕

15、。 外婆叫我好宝宝。 10、见面歌 目标：1、学习用“xx见面，xxx”的句型创编儿歌。2、能够边朗诵儿歌边表演。 玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“xx见面，xxx”的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌继续表演。 附儿歌：见面歌 小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽； 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友见面，你好！你好！ 11、听指挥 目标：1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 准备：1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。 玩法：室内听指令动作室外听指令动作 （一）室内听指令动作。 1、引发倾听兴趣 放录音：“小鸟的叫声” 设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？ 2、听指令动作 （1）脸部动作。 翘起嘴巴,做只小猪。捏下鼻子,做只狐狸。一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。 （2）手指动作 变把手枪“嗒嗒嗒”。 变个相机“喀嚓,喀嚓”。变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 （3）身体动作 站起来,转个圈。做只母鸡，拍拍翘膀，下