托班语言鞋宝宝教案

《托班语言鞋宝宝教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《托班语言鞋宝宝教案（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、托班语言鞋宝宝教案【篇一：托班语言活动教案】 托班语言活动教案：水果歌 说看评活动 活动目标： 1.尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。 2.体验问答式儿歌的乐趣。 活动准备： 1.苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色） 2.小图标若干 3.四块颜色的板（红、黄、紫、绿） 活动过程： 一、 图片导入： 1.出示水果的图片，吸引幼儿的兴趣。 2.老师依次出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。 师：“小朋友们，早上好！你们喜欢吃水果吗，都有那些呢，今天，老师也给小朋友带来了好多水果宝宝，我们一起来看一看，有没有，你们喜欢吃的呢。

2、” 师：“那下面我们就有请这几位可爱的水果宝宝吧。” 二、 学习儿歌： 1.情景导入。 师：“小朋友都认识了我们今天的水果宝宝，你们开心吗？” 幼：“开心！” 师：“可是，这些水果宝宝有点不开心。” 幼：“为什么啊？” 师：“因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的，好吗？” 2.出示4种颜色，然后请幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。 3.让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。 4.出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”。 5.什

3、么水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。 6.什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。7.告诉儿歌的名字，完整念一遍。 三、创编儿歌。 除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢？出示其他水果模型，帮助幼儿认识这些水果。 四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 附： 水果歌 什么水果红红的？什么水果绿绿的？ 苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。 什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。 什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 活动反思： 这是一节诗歌创

4、编活动，以小朋友们都熟悉的水果为题材，教师为幼儿提供了必要的材料，通过启发和引导为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感觉，发展幼儿语言表达能力和思维能力。 我为幼儿准备了苹果、葡萄、香蕉、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色），还有和这些水果模型。活动中，我以班里来了几位小客人导入活动。然后出示没有颜色的苹果、梨子、西瓜等水果图片，让幼儿来观察发现这些水果都没有颜色，请幼儿来说一说这些水果的颜色，比如幼儿说“苹果是红色的”，我就会把有颜色的苹果图片翻出来，以同样的方式幼儿说出了“梨子是黄色的”、“西瓜是绿色的”，这个环节中幼儿人认识了苹果、香蕉、西瓜

5、、葡萄的颜色分别为红、黄、绿、紫。 在创编儿歌水果歌环节中，我用图谱的形式让幼儿来创编儿歌。我先出示 “？”图片问“什么水果红红的？”幼儿回答“苹果”，我对幼儿的回答及时补充，并指着红苹果说“苹果苹果红红的”。然后就请幼儿把创编好的两句儿歌读一遍，这样幼儿就可以根据模句创编下面的水果儿歌了了。在给香蕉创编时，老师创编第一句“什么水果黄黄的？”幼儿就创编第二句“香蕉香蕉黄黄的。”。我又出示了没有颜色的葡萄，请幼儿来说葡萄的颜色紫色，并为葡萄创编儿歌。当给西瓜创编时，我想让幼儿模仿前面的句式编出：“什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。” 儿歌创编完以后，请幼儿来完整的阅读儿歌，为了增加幼儿阅读儿歌的兴

6、趣，我请幼儿用相应的节奏边拍手边阅读，幼儿阅读的积极性马上被调动起来了。最后又分组进行了完整说儿歌。 托四班：廖崇炜 2015年4月【篇二：语言教案(小、托班)】 小班语言教案：会响的小路 【设计意图】 冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会响的小路这节活动。 【活动目标】 1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。 【活动重难点】 重点: 大胆想象并尝试表达 难点：乐意联想并尝试用语言表述 【活动准备】 小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图

7、5张 【活动过程】 （一）、情景导入 1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想) 2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。 3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答) 4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了) 5、 教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同，为听故事作铺垫。 （二）、听故事 1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（

8、组织幼儿入座，进行活动） 2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴 ，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音） 3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？ 4、教师讲述故事，幼儿欣赏。 5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床） （三）、游戏：模仿小动物走进小路 1

9、、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。 2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。 3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。 【活动延伸】 组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。 幼儿园小班语言听说游戏：捉蜻蜓 活动目标： 1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。 3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习

10、惯。 活动准备： 飞舞的蜻蜓教具一个。 活动过程： 1、教师边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。 2、教师提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。 3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则： （1）扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家要一起念儿歌。 （2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。 4、组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。 （2）接着教师扮网，请几位幼儿扮

11、蜻蜓与教师玩游戏2至3遍。 5、幼儿游戏，体验快乐情绪。 （1）组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。 （2）请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。 （3）将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。 幼儿园小班语言游戏公鸡头 母鸡头 （一） 活动目标 1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。 2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。 3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。

12、（二）活动准备 1、手指玩偶公鸡和母鸡。 2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。 （三）活动过程 1、出示手偶玩具，设置游戏情境。 *教师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。 *教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好！公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。 2、教师出示黄豆，表演游戏。 *教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行23次。 教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。 *教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、

13、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。 3、教师引导幼儿游戏 教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。 4、幼儿自主游戏 *幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。 *教师出示红豆、积木，用红豆怎么来玩这个游戏呢？ 教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。 *幼儿与客人老师玩游戏。 小班语言：宝宝买冬装 活动名称：宝宝买冬装 活动目标： 1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。 2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初

14、步的听说习惯。 3、尝试给自己穿戴、打扮。 活动准备： 1、创设服装店材料与环境。 2、爸爸说话的录音带及电话机一架。 活动重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。活动难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮 活动过程： 一、回忆参观商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。 妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？ 二、说说讲讲所购物品。 1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？ 2、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？ 3、在购买物品的过程中，引导幼儿大

15、胆地表达自己的想法。 （1） 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。 （2） 引导幼儿各自互相交流。 （3） 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。 三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。 1 听电话 妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？ 录音：“我是爸爸，我现在在北京，很想念你们，孩子们冷吗？” 妈：“不冷，今天我带他们去买东西了” 录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说） 录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考） 妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚。 2幼儿回答 妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？ 进一步引起幼儿学说话的兴趣。 四、游戏：哪个宝宝最漂亮？ 幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。 幼儿园小班语言教案：学习方位词 【活动目的】 1、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。 2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。 【活动准备】 1、手帕折叠的老鼠若干，玩具一部分