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1、义务教育课程标准实验教科书（人教版）六年级下册第三单元同在一片蓝天下第一课时战争风云下的苦难教学设计教学目标： 知识与技能：关注当今世界发生的局部战争，了解两次世界大战给人类带来的灾难。 过程与方法：通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。 情感、态度与价值观：感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难以及和平的美好，树立热爱和平的意识。教学重点： 知道当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。教学难点： 通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学
2、习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。教学准备： 教师准备：搜集教学所需的相关战争的文字资料、图片、视频等材料。 学生准备：收听广播、收看电视、读报或查找其他资料，收集近期世界各地爆发的战争、发生冲突的图片和文字材料.教学过程：一、谈话导入孩子们，请给着老师的相机镜头走进一个孩子。（课件播放伊拉克战争儿童哭泣的相片）是什么让他哭得如此伤心？（学生自主说） 设计意图：通过直观的画面，吸引学生的注意力，直接揭示本节课的主题。二、活动一：感受战争 当今世界并不太平，许多地方还弥漫着战争的硝烟，那里的人民正经受着苦难，请看（课件播放海湾战争视频）看到这揪心的画面，你有
3、什么想说的？（学生自主说）设计意图：让学生初步感受战争的无情，知道当今世界并不太平。三、活动二：战争带来的苦难 1. 战争是如此残酷，在上个世纪前50年，世界爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。请仔细看，认真听老师给同学们带来的视频资料。（课件出示一战二战的资料片）设计意图：让学生再次感受战争的无情，知道世界上曾发生的两次大战，以及给人类带来的灾难。2.一战、二战到底带给人类怎样的灾难，我们来进行一个小调研.为了让你们更好的完成这次小调研，老师给你们一点小提示，让我们把它读出来。A课件出示：小调研提示：（1.）认真阅读课本49页收集资料中的内容。（2）在小组长的带领下整理资料。（3.）小组
4、内交流你的发现和感受。B 小组合作学习。C 学生汇报填的情况，老师根据学生的回答完善课件上的表格。D 看着这一个个触目惊心的数字，你有什么感受和发现？（学生汇报） 预设学生汇报情况，进行相关知识的补充，如：两次大战伤亡的人数是8500多万人，泸州市城市人口有100万人，一战的伤亡人数是泸州市人口的30倍，二战伤亡人数是泸州市人口的55倍。 战争费用，去年我们泸州市的财政收入不到10亿美元，第一次世界大战战争费用是1800多亿美元，相当于泸州市180年的财政收入，二战的直接战争费用相当于泸州市1300年的财政收入。小结：（课件出示）看来，战争不仅要耗费大量的物力和财力，还会给人民的生命和财产造成
5、重大的损失。设计意图：培养学生收集、整理资料的能力，初步学会自主解决问题的基本方法和步骤。3.也许这些抽象的数字还不足以让我们感受到战争的可怕，那下面这组画面就是历史最有力的证据。（课件出示二战战争情景，老师配解说: 二战期间。战火纷飞，浓烟滚滚，无情的炮弹摧毁一座又一座城市，一架架飞机从天而降，让人防不胜防，一枚枚炮弹四处扫射，让人无处躲闪，战争过后到处是残垣断壁，哀鸿遍野。设计意图：再一次用视频资料，让学生直观的感受到战争给人类带来的创伤，在心中初步激起对战争的愤恨，对和平的渴望。四、活动三：感受世界并不太平“非常关注”新闻发布会过渡：我们平时关注国际动态发展，就会发现今天的世界并不太平，
6、老师知道课前孩子们收集到许多国际上的战争和冲突，现在我们就这些内容召开一个非常关注新闻发布会，把你收集的资料在小组内交流，每小组推选一名优秀的小记者上台报道。1.小组内交流收集的资料。有请我们的主持人上场。2.“非常关注”新闻发布会交流世界各地发生的战争。小结：一次战争就意味着一座城市的毁灭，一次战争就会让众多百姓无家可归，一次战争就会使许多鲜活的生命瞬间变为冰冷的躯体。这就是战争风云下的种种苦难!设计意图：让学生通过自己收集资料，了解当前世界的战争和冲突不断。培养学生收集、整理资料的能力、语言表达能力，养成平时关注社会热点问题的习惯。五、活动四：战争中儿童的悲惨命运 过渡：战争带来的苦难对于
7、成年人来说都是难以承受的，更何况是那些无辜的孩子呢？1.让我们来听听战争中儿童的心声吧。（课件出示伊拉克少女的日记）配乐朗读。2.她原本有一个幸福温暖的家庭，家里有爱她的爸爸妈妈，疼她的哥哥姐姐。是谁让她如此恐惧？是谁让她失去亲人？是谁让她无家可归？又是谁让她幸福烟消云散？3.战争是个无情的杀手，凶残的恶魔，可是，世界上遭受战争苦难的孩子又何止她一个呢？（课件出示战争中儿童的图片）4.假如你就是这些身处战乱的孩子，面对家园被毁，亲人离散，你在想些什么？你想说点什么？设计意图：让学生感受战争中同龄儿童的悲惨遭遇，激发学生对战争的愤恨，对和平的渴望，对今天和平、幸福生活的珍惜。六、活动五 ：感受战
8、争给我国人民带来的苦难1.让我们把时光倒回到1937年12月13日，看看战争到底给我们中国人民带来怎么深重的灾难！（课件播放南京大屠杀的资料片）2.把你在刚才的画面里让你最痛心的、最愤恨的、最揪心的在小组内说说吧。（小组交流）3.看着这悲惨的一幕幕，你在想些什么？你在愤怒什么？你在仇恨什么?你在期盼什么？你在渴望什么？你在呐喊什么？你在高呼什么？设计意图：通过再现历史，从国际再回到国内，让学生感受我国人民在战争中受到的巨大的苦难，从而激发学生对战争的仇恨，对和平的强烈渴望。七、活动六：放飞和平鸽1.把你的愤怒，你的期盼，你的渴望写在和平鸽上，告诉大家吧。（课件播放世界充满爱，学生写自己的心里话
9、）2.你愿意把你的心声告诉大家吗？（学生说后放飞和平鸽） 3.和平能使大地百花齐放，和平能让孩子展露笑颜，和平能使世界照耀着爱的光芒。就让这些和平鸽带着我们的心声飞向全世界吧。4.让我们一起喊出我们的心声 我们不要战争 我们渴望和平！和平！和平！和平！这是我们6.2班孩子的呼声（生读和平！和平！和平！）这是我们中国孩子的呼声（生读和平！和平！和平！）这是我们全世界孩子的呼声（生读和平！和平！和平！）设计意图：让学生在音乐声中写下内心对战争的仇恨和对和平的渴望，最后的呼声把课堂推向高潮。板书设计：战争风云下的苦难（和平鸽）教学反思：战争是一个离儿童生活较远的话题，怎样让学生感受到战争的无情、残酷
10、及给人类带来的肉体和精神上的创伤，从而激起对战争的仇恨和和平的渴望呢？在本课时，我通过合理运用课件，让学生更好地从直观上了解关于战争带给人类的种种苦难。从让学生初步了解当今世界上仍然在不断发生的战争与冲突，再分析人类历史上两次世界大战所造成的人员伤亡和财产损失，让学生看到战争巨大的破坏力，体会战争给人类带来的巨大灾难和深远影响。通过体会战争中的儿童生活有多么困苦与艰辛以及战争给我国人民带来的深重苦难，激发学生对战争的愤恨，产生热爱和平的情感，懂得和平的美好；并在此过程中，培养学生搜集整理资料和探究性解决问题的能力。在整个教学过程中，我在设问的时候遵循平实、简单的原则，只让学生说自己“看到了什么？想到了什么？想说什么？”等等最为直观、简洁的问题，避免抽象难懂的词汇，这样可以让学生畅所欲言，说出自己内心最真实的感受。尤其是“南京大屠杀”这一环节的安排让学生更加真切地感受到了战争的残酷与血腥，学生说的字字句句都是自己心中最真切的感受，最真实的心声。代理商以主要城市为区分，具有唯一性与排他性：一个城市或地区只能有一个代理商，别的地区的代理商不能跨地区开拓业务，但两地代理商之间进行合作公关的除外。
