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1、教学资料参考范本幼儿园中班语言：找工作 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计思路： 随着秋季脚步的来临，我们的主题活动“动物朋友”正在积极地开展着，小朋友带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境。在这个一主题中，我们我们引领着孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子们用充满好奇的眼睛去观察，用耳朵去聆听。让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。 这次的活动找工作就是充分让还孩子们了解动物的特长，运用自己已有的生活经验，大胆并完整地讲述自己的想法，正确辨别动物特征与特长之间的联系，让动物朋友都找到适合自己工作
2、，激发孩子的求知欲望,发展语言表达能力。在幼儿与自然交融，真实、生动的情境中，获得了发展。活动名称：找工作（中班）活动目标： 1、了解动物的特长，正确辨别动物的特征和特长之间的联系 2、激发孩子能大胆地、完整地讲述自己的想法，发展语言表达能力。活动准备： 六张图片（水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯） 小动物若干（猴子、鸭子、小猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等）活动过程：（一） 引起兴趣： 小朋友，生活在你们周围的叔叔阿姨，他们都在什么地方上班？他们是做什么工作的吗？（二）动物找工作 1、河马开了一家职业介绍所，帮森林里的小动物介绍工作。我们来看一下都是些什么工作？ 2、小猴第一个
3、来到介绍所，它一听河马介绍，心理就有了底，那么请小朋友猜一猜：小猴适合做什么工作呢？为什么？ 3、小结：因为小猴会爬高，所以它适合做电工。 4、接着又来五个小动物，我们看看是谁？ 螃蟹、小羊、小猫、袋鼠、小鸭他们听完了河马的介绍，也马上找到了自己的工作。他们找到的是什么工作？ 5、河马看着他们这么快找到工作尽摇头。小朋友你们知道河马为什么摇头。你认为小动物是不是找到了自己最合适的工作？ 6、请说说你的理由。 7、你认为小动物最适合做什么工作呢？为什么？ 8、最后五个小动物都找到了合适自己的工作。（三）延伸： 1、森林里其它动物听说很多动物都找到了工作，他们也来到介绍所，小朋友你们说说这几个动物
4、适合做什么工作？ 2、河马听了你们的介绍说谢谢你们，它一定帮小动物找到合适的工作。二、运动 内容： 1、集体做操：要求幼儿动作正确，跟着音乐节奏做。 2、分散活动： （1）平衡木、圈、轮胎、梯子、高跷、自制小树 （2）自制器械：流星火球、瓶制键子、沙袋、方巾 3、游戏：运粮 观察要点：1、观察幼儿在走平衡木的过程中，是否能保持身体平衡，不踩在中间空地方。 2、走轮胎路时会遇到什么困难 3、游戏活动中，幼儿是否遵守游戏规则三、生 内容措施：认识一些生活标志 观察要点：1、幼儿认识这些标志吗？ 2、这些标志代表什么意思？在哪里看到过这些标志？反思：（学习活动） 本次学习活动小动物找工作，基本上能够
5、达到预期的目标。小朋友对动物的特征都比较了解，并能够根据动物的特征帮小动物找到适合自己的工作。选择这个教学内容，我觉得还是较符合幼儿思维的扩展性，发展孩子们的想象力、语言表达力。小朋友还是比较喜欢这次活动，小朋友们能够积极思维，举手回答问题。我尽量提一些开放性的问题，让孩子们进行互相讨论交流。例如：有的孩子说：“猴子适合开水果店。”有的孩子说：“猴子自己喜欢吃水果，不适合开水果店。”在辩论中让孩子们选择。最后达成共识。让孩子们自己发表自己的想法，让孩子们有自己发言的空间，培养他们敢于思考，敢于大胆的思想。这次的活动，如果出示一个个小动物让他们选择工作的话，肯定比较简单。但是这次，把小动物放在一起，让他们选择适合的工作，就有一定的难度，孩子们要考虑各个动物的特征。但是有部分幼儿还是回答得较好。本次活动也有欠缺的地方，教学形式还不够好，如果让孩子们来扮演动物找工作的话，有可能效果会更加好一些。全国驴友团队、自驾俱乐部、户外俱乐部、及各旅行社、社会团体，以及户外爱好者均可报名。报名时提供真实身份证信息、联系电话等信息。以报名款到帐成功为准确认报名资格5 / 5
