小学二年级上册数学教案1-6课时

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1、第一单元 长度单位学习内容：、认识厘米，用厘米量。、认识米，用米量。、线段。学习目标：、初步认识长度单位厘米和米，初步建立厘米与米的长度观念，初步学会用刻度尺量物体长度的方法，知道米等于厘米。、初步认识线段，学习用直尺量线段长度。学习重点：初步建立长度观念，了解厘米和米的实际长度以及它们之间的进率，会用刻度尺量线段。学习难点：用刻度尺量、画线段。课时划分：共课时 第一课时 统一长度单位 1 学习内容：课本P1、2，例1学习目标：1 、初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。、在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。学习重点

2、、难点：在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。教学准备：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。学习过程：一、情景导入，板书课题1、谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？2、学生发挥想象，各抒己见。3、板书课题二、出示学习目标 齐读三、出示自学指导1用不同的物品作标准量同一长度，要求：（1）、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。（2）、以四人小组为单位，每人从四件物品中（圆形、正方形、曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。（3）、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出

3、的结果却不一样呢？四、学生活动，教师巡视指导。五、汇报活动情况1、全班交流汇报。得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。2、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。六、出示自学指导2用不同的物品作标准量不同的长度：选用不同的物品（如橡皮、铅笔、曲别针或用手等）去量桌子、铅笔盒等物体的长度。七、开始活动八、1，交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长？ 为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢？ 引导小

4、学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。2，让学生用同一物品（正方形）作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性。九、练习巩固，实践应用、做一做第1、题。2、课堂总结今天的数学课，你印象最深的是什么？你想说什么？十、布置作业：练习一题课后反思：第二课时 认识厘米 用厘米量 2学习内容：课本P3，例2，练习一1、2、3。学习目标：、认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米）、通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意

5、识。学习重点、难点：初步建立1厘米的长度观念。教学准备：尺子、图钉、纸条等学习过程：一、 谈话引入、板书课题、上一节课我们都知道要统一长度单位，也用了1立方厘米的正方体进行了测量。但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。、 介绍认识尺子。为了便于交流，尺子上的刻度作了统一规定。要知道物体的长度，可以用尺来量。3、板书课题二、出示学习目标 齐读三、出示自学指导1、观察厘米尺，知道1厘米是多长2、量图钉的长度。初步建立1厘米的长度观念。四、学生开始自学五、检测自学活动的效果1、请小朋友拿出自己的尺子，量一量图钉大约有多少长。”交流得出

6、一个图钉的长度大约是1厘米长。2、明确正确方法：图钉的一端对准尺子的0刻度，在看另一端对着几。3、请小朋友量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1厘米？学生活动，同桌交流。4、巩固1厘米的表象。a、请小朋友用手势比划1厘米的长度。B、闭上眼睛想1厘米的长度等。5、 想想在自己的周围，生活中有哪些事物也是大约1厘米长的？学生去找大约1厘米长的物体。帮助学生形成1厘米的鲜明表象。6、我们已经知道了量的方法，也对1厘米有了初步的表象，下面我们就来量一量物体的长度。请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的纸条。注意测量的方法要正确。a、学生测量纸条。教师巡视，加强个别指导。b、交流反馈。教师再次强调

7、测量的正确方法。7、课堂总结六、课堂深化，完成作业。1、请学生随意拿出自己的一枝铅笔，量一量你的铅笔有多长。量好后同桌交流检查。2、4人小组合作，每人分别量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米给大家看。教师个别指导。3、学生自己选择身边的物品量一量，如一枝新铅笔的长，数学本子的长，橡皮的长等。4、练习一、题课后反思：第二单元 100以内的加法和减法 学习内容：、两位数加两位数、两位数减两位数、连加、连减和加减混合学习目标：、是学生能够正确计算100以内两位数加减两位数、使学生能正确计算100以内连加、连减和加减混合试题，理解算理，掌握算法。、师学生学会用竖式笔算的方法。、使学生认真、细心计算的良

8、好习惯。学习重点：、两位数加、减两位数的计算方法。、连加、连减、加减混合计算方法。学习难点：、进位加法、退位减法的计算方法。、连加、连减、加减混合的竖式写法。课时划分：共课时第一课时 两位数加两位数 3 （不进位加法）学习内容：课本P8-P10例1、例2学习目标：、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。学习重点：、 理解相同数位上的数才能相加的道理。、 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。学习难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“

9、对位”问题。教学准备：实物投影学习过程：一、兴趣导入，板书课题1、请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。2、板书课题：两位数加两位数出示二、出示学习目标 齐读三、出示自学指导1、看例1独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。3、看例2尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。4、独立完成完成P10做一做。四、学生开始学习五、检测学习效果1、指名板演两个做一做重点注意错的地方2、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。3、练习二第2题学生

10、独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。4、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。5、布置作业：练习二题课后反思：第二课时 两位数加两位数 4（进位加法）学习内容：课本P-P1例学习目标：、通过交流，发现以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。学习重点：、通过交流，发现以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。学习难点： 理解并掌握进位的方法。教学准备：实物投影学习过程：一、兴趣导入，板书课题1、出示第8页

11、主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？2、板书课题：两位数加两位数（进位）二、出示学习目标 齐读三、出示自学指导看例3独立思考，小组讨论交流，汇报各自的计算方法。四、学生开始活动合作学习五、检测学习情况1、交流所学习到的例3计算方法2、小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？读课题：进位加法。3、完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。指名板演，并说明计算方法。4、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1. 5、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会

12、了什么？你有什么收获？教师引导梳理。六、课堂练习、完成P11做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。、完成P12做一做交流观察到的信息。学生汇报。3、作业：练习二6-8题课后反思： 第三课时 两位数加两位数练习课 5学习内容：课本P14-P15练习二学习目标：1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。2、在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。3、在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。学习重点：、通过练习，能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高运算技能。2、培

13、养运用所学知识解决实际问题的能力。学习难点：通过练习，比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。 教学准备：实物投影、卡片学习过程：一、引入新课、板书课题1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？指名汇报。2、总结得真不错。今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。3、板书课题二、出示学习目标 齐读三、出示自学指导1、完成第14页练习二第5题。做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。2、完成第14页练习二第6题。这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改正过来。3、完成第14页练习二第7题。仔细读题，理解题意后完成填表。四、学生们开始学习五、检测自学情况1、指名汇报、并说明计算方法。注意计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指名回答。 2、指名汇报，并说出错误应该如何改正。3、指名汇报，并说说是怎样计算的。观察表格，你了解到了哪些信息？说给你的同桌听一听。 指名汇报 。学生汇报，并说明解题思路。4、课堂总结： a通过这节课的练习，你有什么新的收获？b学生从知识、方法上进行总结。六、课堂作业：练习二9、10题课后反思： 第四课时 两位数减两位数 6（不退位减法）学习内容：课本P16、17例1，练习三1-3题。学习目标：1、从生活中发现数学问题，逐步培养解决数学问题的能力。2、进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。