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1、人教版九年级下册作文复习指导,用反差震撼心灵 欲扬先抑 青县孝子墓中学 王长娟,这个婆娘不是人，,九天仙女下凡尘。,儿孙个个都是贼 ，,偷得蟠桃奉至亲。,欲扬先抑,用反差震撼心灵,技法说明,欲扬先抑,也叫先抑后扬,就是要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才显露自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔，而在颂扬中结束全文。,例一： 阿长与山海经 课文围绕阿长写了七件事： 喜欢“切切察察”睡相难看元旦有许多古怪仪式知道一些烦琐的道理讲“长毛”的故事谋害“我”的隐鼠给“我”买山海经,技法举
2、例,今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。 一天，在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，声音却那么的响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！ 朋友说：知道吗？它等了十七年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土里出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。 十七年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好活着。哪管是九十年，九十天，都要好好的活过。 哦！那是蝉的生命意义
3、！ 斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！,例二：小思蝉,技法作用,欲扬先抑的写作方法,能够使文章情节曲折多变,跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中,产生顿悟，从而留下深刻的印象。,一、选取内容 二、安排线索 三、处理详略,技法应用,一、选取内容,采用欲扬先抑手法写人如何去选材？,几件令人讨厌、憎恶的事，加上一两件令人改变看法的事 。 可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。,小辉天性顽皮，时常惹祸，老师和同学对他都很不满。,小辉是个矮个子，两只眼睛溜溜转，一个坏主意就想出来了。他经常想怎样捉弄别人。他经常把瓜皮果壳塞到别人抽屉里。有时将一口痰吐在地
4、上，然后装着很小心的样子，故意把同学的凳子推倒，压在痰上，他再装出好心的样子，把凳子翻过来，很礼貌地说：“请坐。”,问题：“抑”得过分，不恰当。,问题：“抑”得不充分,不到位。,示例：用欲扬先抑的手法写小辉乐于助人 “抑”的部分：,抑什么： 扬什么：,外貌、习惯、态度 不要触及人物的品质,精神、品质,二、安排线索,阿长与山海经与蝉线索？ 阿长与山海经以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。 小思的蝉是以作者对蝉的感情变化为线索来组织材料的。,线索：感情变化,三、处理详略,抑的部分略写，扬的部分详写,一般说来运用此种构思法要抑少扬多，运用时注意“抑”和“扬”的作用，正确把握二者的关系。“抑”的部分要先写，起铺垫作用，要为“扬”蓄势，与“扬”的部分相比要略；“扬”的部分后写，是文章的重点，是要详写的地方，也是揭示作者的写作意图，点明文章中心的地方。,技法演练,写一个你熟悉的人，题目自拟。 要求： 1、采用欲扬先抑的手法。 2、以对人物的感情变化为线索。 3、详略处理得当。 4、字数600字以上。,作文要写好 抑扬不可少 铺垫加蓄势 风光无限好,
