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1、人教版九年级下册作文复习指导,用反差震撼心灵 欲扬先抑 青县孝子墓中学 王长娟,这个婆娘不是人,,九天仙女下凡尘。,儿孙个个都是贼 ,,偷得蟠桃奉至亲。,欲扬先抑,用反差震撼心灵,技法说明,欲扬先抑,也叫先抑后扬,就是要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制,甚至否定它,最后才显露自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔,而在颂扬中结束全文。,例一: 阿长与山海经 课文围绕阿长写了七件事: 喜欢“切切察察”睡相难看元旦有许多古怪仪式知道一些烦琐的道理讲“长毛”的故事谋害“我”的隐鼠给“我”买山海经,技法举
2、例,今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落,就听见断断续续的蝉声了。近月来,窗外的蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦。 一天,在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小,声音却那么的响,竟响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒?那只不过是一个夏天罢了! 朋友说:知道吗?它等了十七年,才等到一个夏天。就只有这个夏天,它从泥土里出来,从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。 十七年埋在泥中,出来就活一个夏天,为什么呢? 朋友说:那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续,必须好好活着。哪管是九十年,九十天,都要好好的活过。 哦!那是蝉的生命意义
3、! 斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!,例二:小思蝉,技法作用,欲扬先抑的写作方法,能够使文章情节曲折多变,跌宕起伏,造成波澜,形成鲜明的对比,富有感染力,让读者在阅读过程中,产生顿悟,从而留下深刻的印象。,一、选取内容 二、安排线索 三、处理详略,技法应用,一、选取内容,采用欲扬先抑手法写人如何去选材?,几件令人讨厌、憎恶的事,加上一两件令人改变看法的事 。 可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。,小辉天性顽皮,时常惹祸,老师和同学对他都很不满。,小辉是个矮个子,两只眼睛溜溜转,一个坏主意就想出来了。他经常想怎样捉弄别人。他经常把瓜皮果壳塞到别人抽屉里。有时将一口痰吐在地
4、上,然后装着很小心的样子,故意把同学的凳子推倒,压在痰上,他再装出好心的样子,把凳子翻过来,很礼貌地说:“请坐。”,问题:“抑”得过分,不恰当。,问题:“抑”得不充分,不到位。,示例:用欲扬先抑的手法写小辉乐于助人 “抑”的部分:,抑什么: 扬什么:,外貌、习惯、态度 不要触及人物的品质,精神、品质,二、安排线索,阿长与山海经与蝉线索? 阿长与山海经以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。 小思的蝉是以作者对蝉的感情变化为线索来组织材料的。,线索:感情变化,三、处理详略,抑的部分略写,扬的部分详写,一般说来运用此种构思法要抑少扬多,运用时注意“抑”和“扬”的作用,正确把握二者的关系。“抑”的部分要先写,起铺垫作用,要为“扬”蓄势,与“扬”的部分相比要略;“扬”的部分后写,是文章的重点,是要详写的地方,也是揭示作者的写作意图,点明文章中心的地方。,技法演练,写一个你熟悉的人,题目自拟。 要求: 1、采用欲扬先抑的手法。 2、以对人物的感情变化为线索。 3、详略处理得当。 4、字数600字以上。,作文要写好 抑扬不可少 铺垫加蓄势 风光无限好,