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1、大学校园故事作文【篇一:有关校园里的生活,故事,人物参考作文合集】 有关校园里的作文 1、不管过去再久,开学第一天,你姗姗来迟,在全班同学的瞩目下,低着头走到最后一排坐下。那时就觉得你很高,面容俊朗,可能因为高的原因还有点驼背。 那么多年过去,不知为什么会见你的第一面的记忆会那么清晰,在开学后的半年却没有任何记忆点。 半年后,调座位,你坐在了我的后面,慢慢的我们开始熟络起来。那时,老师经常爱让我们前后桌四人小组进行讨论,每次讨论时间,却慢慢变成和你熟络起来的机会。 那时我还留着小男生一样的短发,瘦不拉几,面容还算清秀。你呢,在级里排的上名次的帅哥。故事说到这里,剧情好像很老套,又是女的不怎样,
2、男的颜值高的情节,不过,事实是如此。 你经常会向我借笔记、借笔、没事找我说话,在我以为这些所有的行为是意味着你对我有感觉的时候,全世界都知道你拍拖了,可14天后你又分手了。在分手之后,你又向我表白了。很戏剧的一幕,可能因为你感情较为丰富。 出于胆怯,出于自卑,我喜欢着你却要装着不喜欢你,然后把你拒绝。后来这种变态的毛病好像都没办法改掉,不管喜欢上了谁,都没有勇气和人拍拖,都跟自己说再等等看。完全不知道青春经不起等,一等时间就没了。 后来,虽然把你拒绝了,借口是我们还在读书,我们要好好学习,但你好像也没有很快就死心,每个星期都会打电话给我。我呢,每到那个点就会心跳加速,守在电话旁,等着电话响,电
3、话一响,老激动了,接电话前,还要拼命清嗓音,害怕一开口,紧张过度,哑然失声。 在初中的三年,有关与你所有细枝末节,无形中已经深深刻在心里,直到初中毕业,直到高中毕业,直到上大学。 有一天,最好的朋友实在受不了我一直说多喜欢你,却不敢说出口,竟然带我向你表白了。 没几天,你真的来找我了,你说你很感动,感动我一直喜欢着你,然后我们在一起了。 在一个月后,我们分手了,原因是你说我们太久没相处,不合适。我没有挽留,因为我天生不会挽留。 回不去的青春,回不去那时的自己,如果那时的我可以勇敢一些,对爱坦诚一些,或许会是另外一个结局。 对爱坦诚一点,对爱勇敢一点,人生的遗憾也会少一些。 2、当我踏入学校的大
4、门时,我还是一张纯洁无暇的白纸。转眼间,六个年头过去,经过这段时间,我在学习生活上所取得的快乐、知识、经验与时间老人的细心雕琢。我变成了一张色彩缤纷的彩纸了。其中的一笔红色还带着欢声笑语,使我情不自禁地被勾进了那片笑海了 记得有一个冬天,我们正在上大课间,当朱老师宣布今天的主题是拔河时,我们又涌起了喜悦的热潮了。“拔河比赛开始了!”不知哪个“狂热份子”高喊一声,我们立即分成四排,一排一排地比了起来,“第一排和第二排准备比赛!”我一听轮到我们和“敌友们”比赛了,心中早已跃跃欲试。“嘘!“朱老师一吹口哨,我们便开始了竞争激烈的“战斗”了。我们不仅表面上视彼此为“敌”,心里也在暗暗较劲,因为“战场”
5、上是不分你我,不分情意,心中只有一个信念就是“打败”对方取得胜利。 终于,功夫不负有心人。经过一番“龙争虎斗”,我们这一排不出大家所料,举起了红旗,个个脸上都散发出春的气息。 就这样一排一排地比赛着朱老师大声宣布:“集体比赛完毕!大家稍歇息一会儿,等会儿将举行“单挑”,愿者来玩,不愿者休息!”虽然刚才的比赛大家已玩得筋疲力尽了,但还有大多数同学来玩。其中最引人注目的,莫过于我班两个男女生,可别小看他们,因为小玲、小豪可都是重量极选手,稍微曝光一下,他们体重个个超过100斤,可见双方都是“深藏不露”啊! “预备起!比赛开始了!”捧场的人很多,女生为女生加油,男生为男生喝彩,这场比赛表面上是小玲和
6、小豪的比赛,但其实确意味着我班“男败女胜或女败男胜的命运”。比赛已进入了白热化,只见小玲使出了吃奶的力气,把脸都涨红了;小豪也毫不逊色,使出浑身解数。两人不相上下,真是很难平分高下,这种现象维持了很久,陆志伟稍稍松懈,小玲趁其不备,用力一拉,小豪过线了,小玲赢了,全班女生热烈欢呼,全班男生个个垂头丧气。 愉快的拔河比赛结束了,我们都很快乐,虽然这件事已过去了,但每当我用第三只“眼睛”来感受,我仍然感觉很有趣! 3、鸟语花香的校园,幼稚童真的青春,清水芙蓉的年华,羞羞哒哒的时光,着力奔跑的岁月,都在心间镌刻着,不曾远离。题记。 梦里穿越锦瑟的流年,我站在春暖花开季节中聆听那悠悠飘来的天籁,风动轻
7、,幡动静,淡淡的茉莉花香,抚平了炙热闷骚的夏天,吻乱了我的浮生。 青春,年华,岁月,点点滴滴在心头荡漾。童稚的笑声,羞涩的表白,厚厚的试卷,活力的球场,伏案的身影,叛逆的思想有些事,或清晰或模糊;有些人,或停留或远离。年华一点点,不经意的一点点,连成线,聚成面,把美好汇成几何,里面有你,也有我,哪怕是千里相隔,今夜里,我也要将你们搂入我的怀中。 是否还记得教室里的点滴。课堂上传着纸条的你,伏案桌前看着泛黄书卷的你,讲堂中窃窃私语的你,课间不分男女闹成一片的你,带着难题请教同学、请教老师的你,打扫课室擦着黑板的你。尽管时光过了许多年,往昔的点滴一切都清晰可见,仿佛伸手还能触摸往日花样的年华。 那
8、个晨曦深深刻在我心里,成了我忧伤的忆点。懒散的班级,夜里喧嚣,被教导主任处罚,全班出足球场跑步5圈,早读无声,大家都在打瞌睡,坐在后排的我清晰看到班主任,静静地坐在阶梯,凝视着远方,任凭雾水飘落头顶,也不愿离开。我知道,昨晚的一切,早上的【篇二:校园故事】 我亲历的教育故事 -爱助你成长 青岛金门路小学 李洪利石若玺就是我见过的最特殊的孩子,三岁时就被青岛儿童康复中心诊断为孤独症。“孤独症”也是“自闭症”,目前,此病病因不清,不论是在国内还是在国外,从医学的角度是无法治愈的。石若玺从两岁起单词吐字不清,且对父母不亲近。动作刻板,兴趣狭窄。三岁半开始不断尖叫,乱蹦,不停地旋转,语言交流能力极差,
9、遇到生人、陌生事物就充满恐惧,大声喊叫。记得报名的第一天,别的小朋友都高高兴兴,对新的环境充满好奇,只有石若玺惊恐地看着学校,看着表情严肃的报名老师,他拒绝回答任何问题,避开别人的目光,问得遍数多了,就大哭大嚷起来:“我不上学了,这是什么破学校”,拉起妈妈的手就要走-首先要消除家长的顾虑,孤独症孩子的家长都有着深深的自卑心理,他们担心社会、学校,老师对孩子的排斥,他们害怕别人投以惊异、淡漠鄙视的目光。石若玺的父母也是如此。一开始,他们隐蔽了孩子的病情,为了表示诚意,我曾两次去家访,由衷地表示要帮助他们,愿把石若玺当作自已的亲人看待,我的诚意深深地打动了他们,他们拿出许多孤独症的有关资料给我看,
10、为我进一步探索提供了帮助。从那时起,我也亲切地称石若玺为“小石头”。教师与家长的相互信任,为进一步教育孩子提供了宽松良好的氛围。接下来,我就用一颗慈母般的爱心,用教师独有的魅力和集体的力量来感化这块看似顽固的“小石头”,这需要一点一滴的训练和长久的耐心。 早晨进教室,别的同学有礼貌地鞠躬问好,他呢,谁也不看,直冲进来,这时,大声的阻止是没用的,只能加重他的恐惧感。于是我走到他面前,轻轻拉起他的手领他到门口,逐句教他怎样喊报告怎样问好,并配合家长一起训练,结果没过几天,他就能低着头小声地说:“老师好”。慢慢地反复训练,耐心指导,“小石头”就适应了许多日常规范。例如上课基本能安静地听讲,不再无缘无
11、故地发笑,挤眉弄眼,拍桌子,并学会按照口令做出动作。有时上课还能举手发言,只要“小石头”一举手,我马上叫他起来,耐心地听完他小声的、困难的发言。尽管声音还小,语言也不够连贯,但这是孩子在向心理障碍进行挑战,这时我带领其他同学报以热烈的掌声。“小石头的眼睛里流露出难得的自信和羞涩的目光,真让人感动。 交往能力差,喜欢独自行动是孤独症状的最主要特点,针对这一点,我发动全班同学共同干扰他的病态行为,逐步消除他心理上的障碍,让他在集体中多接触小朋友,培养交际能力。课间休息是孩子互相交流玩耍的时间,我让四五个学生轮流陪着躲在一边的“小石头”,开始他挣开小朋友的手跑了,我就去开导他,一次不行两次,终于有一
12、天他对我说:“我也想学“拉面”的游戏”。太好了,我赶紧叫来几个小男孩和他玩起游戏来,渐渐地有时他也主动地走到小朋友们那里参与游戏。随着他和小朋友们交往的增多,难免会发生矛盾,这时我那本该公平的天秤总是不自觉地偏向他。每次外出活动,我总是拉着“小石头”的手跟他说这说那,孩子们都向他投以羡慕的目光,任何一个有爱心的人都会这样做的,但是一名班主任面对的是六十多个孩子也就是六十多个家庭,我还必须赢得其他孩子及家长的理解和支持。所幸的是,孩子们及家长们在这一片爱心的感召下都表示了宽容和支持的态度。我班没有一个学生说过有损“小石头”自尊心的话,多么好的孩子和家长啊. 一年后,“小石头”能独立完成作业并整理
13、好自已的物品,形成了一般的交际和生活能力,尤其是他书写工整,字迹清楚,还能绘出一幅幅色彩鲜艳充满想象力的彩画,学习成绩都是优。看着小石头的进步,每一个人都会和我一样地感叹:是爱叩开孤独的心扉,是爱让石头化为美玉。 爱是教育的灵魂,没有爱谈何心灵的塑造。而在教育中溶入服务的意识,就使教育的爱有了无尽的源泉。就使爱不但要开启孤独的心扉,而且要更多地关注生命,关注每一个学生每一个方面的健康成长。这也就是“爱在金门,服务无限。”所要造就的教育精神。 我和我的同事们用自己的行动默默地实现着“爱在金门,服务无限”的教育理想。 金门路小学爱心集体关心教育孤独症石若玺的事迹曾经被传为佳话,之后,有许多孤独症的
14、家长从四面八方带者孩子前来咨询,我和他们一一交谈,看到石若玺惊人的进步。家长们由衷地感叹:“小石头能碰到金门路小学这么好的老师,真是太幸运了。”这不,小江同学就是慕名转到我班的一名特殊的孩子,他小时上幼儿园时,脑部曾经受过内伤。表现为抽动,多动。刚一入学时的不适应使他多次呕吐,秽物发出的臭味刺鼻难闻,几十双小眼睛注视着老师,注视着小江,有些孩子还捂起了鼻子,这时如果老师脸上若有丝毫的嫌弃之情,都会刺伤小江的自尊心。于是我一边挽着收拾,一边微笑着说:“我们每一个人吐的时候都是很难受的,如果同学们表示关心,小江和老师都会很感激的。”孩子们是很聪明的,立刻就有人递上面巾纸,还有的孩子要帮者收拾,以后
15、,再遇到这样的情况,就再也没有学生捂着鼻子的了,孩子们学着老师的样子来帮助同学。家长对老师接纳孩子的态度,十分满意,也积极配合老师的工作,在我们的关注和鼓励下,小江进步得很快。 期间我曾代表金门路小学爱心集体在市南区礼堂、市人民会堂、教师之家,为青岛市中小学教师做专题报告,开启师德月活动。 接受青岛晚报、青岛早报、青岛日报专题采访及报道。 接受山东教育个人专题采访及报道,并成为封面人物。接受青岛电视台采访并拍成系列报道,接受中央电视台采访及报道,并且在社会上引起极大的反响。 我撰写的德育论文、少儿心理学论文、班级管理方法多次在全国、省市获得论文交流会一等奖,并在全国现代化建设论文集中收录。 所
16、教毕业生进入中学后均在德、智、体三方面表现突出,多人多次获得三好学生称号,多数学生担任班干部,多人成为第一批团员,学习成绩名列级部前茅,并受到中学老师的好评。 当教师教育,关爱学生的时候,这不仅仅是简单的付出,更是收获:和孩子共同成长的心灵,在爱中得以升华的教育。那是一年前9月的一天上午,天刚下过雨,操场很湿,学校决定不做操了,正好我的课没讲完,“既然不做操了,那就继续讲吧。”这样想着,便没有下课,等到匆匆下课时,课间已过了五分钟。同学们都下去玩了,“小石头”也气愤而委屈地走了下去,我并没在意,还是忙着收拾教案。不一会儿,“小石头”冲了进来,脸涨得通红,十分愤怒委屈地指着我:“你拖堂,你太不象话!”啊!我是老师,我多上了课,反而遭指责,于是十分生气地说:“回到你的座位上,冷静一会儿”。(现在想想也真够可笑的,面对于异议,你自已都不冷静,还要求