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1、九年级的思想品德教学计划安排 一、教育目标 以全日制义务教育思维品德课程标准(实验稿)为根据，通过重视经济发展，投身于精神文明建设，完成咱们的共同抱负，挑选希望人生的教育：协助学生了解中国特色社会主义的经济制度，社会主义物质文明、政治文明和精神文明的联系，根据生产联系一定要适应生产力发展的规律，认识现阶段我国各族人民的共同抱负的完成要艰苦奋斗，开拓立异。 正确处理个人抱负与实践之间的联系，学会运用所学知识收集、辨别、挑选信息，学会挑选;学会负责;提高对初三学习压力的调适才能，学会在心理、身体方面进行自我调整。遵循教育的实效性原则，在教育中引导学生重视国际、国内政治和经济日子中的实践以及学生的日
2、子实践，完成知识、才能、情感态度价值观目标要求。 二、教育根据和教材 初三思维品德课教育要以国家教育部20xx年5月颁发的全日制义务教育思维品德课程标准(实验稿)(中华人民共和国教育部编订北京师范大学出版社)为根据，以九年义务教育三年制初级中学教科书人教版思维品德九年级为指定教材，按照九年级课标的教育内容和根本要求进行教育。一起要根据学生实践，学习活动的进展，恰当调整教材中的相关内容，使学生学会学习、学会日子、学会发明。 三、教育要求工作计划 1.深化研读思维品德课程标准，仔细剖析人教版九年级思维品德教材，科学的掌握教育内容与进展，并安排好学生的毕业考试前的总复习。 2。教师在教育进程中，留意
3、复习课教育实效的研讨。 3。教师在教育进程中，要坚持内容的日子化和活动的内容化的一致。教师要夯实根本观点和根本理论，要以学生日子为根底，强化实践环节，重视引导学生学以致用。 4。在教育进程中要充沛尊重学生的特性，给每位学生发明机会，充沛发挥学生本身的才能和专长。实践进程性点评、动态点评与终结性点评相结合的点评方法。 5。在教育方法上，教师要根据新的教育理念，测验多种教育教育方法，真实以学生为主体。教师在教育进程中，要重视学生立异精神的培育，发起学生自动提出问题、寻觅答案、鼓舞学生发表不同的见地、多角度思考问题，测验理论联系实践，全面地、辩证地剖析问题的才能。 6。利用现代信息技术手法进行辅佐教育，努力完成教育手法的现代化。 7.积极参与区进修学校安排的各项活动。展现自己的优势，虚心学习其他教师的利益，不断提高本身的教育水平，鼓舞为全区教育水平的提高做贡献。 四、教育活动 1、本学期的教育计划与施行 2、落实教育根本功，展开课堂教育实效性(避免低效)研讨等活动 3、展开研讨课、说课等课堂教育沟通活动 4、初三毕业考试复习与指导 5、课堂教育设计展现、沟通 五、教育进展 3月底完成第四单元教育;4月逐步进入期末总复习。5月初全区进行初三思维品德毕业一致考试。
