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1、 第十一章 多彩的物质世界第一节 宇宙和微观世界教学案学习目标1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； 2、了解原子的结构；3、了解固态、液态、气态的微观模型； 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。课前预习一、宇宙的组成和原子结构地球及其他一切天体都是由_组成的。物质处于不停的运动和发展之中。物质是由 组成的。分子又由 能组成的。原子是由处于中心的 和 _组成的。研究发现，原子核是由更小的粒子 _和 组成的。 保持了物质原来的性质。二、 固态、液态、气态的微观模型我们身边的物质一般以 、 、 、的形式存在。物质处于不同状态时具有不
2、同的 。固态物质中分子排列十分紧密，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的 和 ；液态物质，分子间距离比较大，粒子间的作用比固体的小，因而，液体没有固定的 ，具有 ；气体物质，分子间距离较大，粒子间的作用力极小，容易被 ，因此，气体具有 。三、纳米技术纳米是一个 单位，符号是 。6nm= m，一般分子的直径大约是有 。 课堂达标 宇宙是由 组成的，物质是由 组成的；原子是由原子核和 组成的，原子核是由 和 组成的科学研究发现，物质是由分子组成的，分子的直径大约是0.30.4nm，那么0.4nm=_m。下列说法正确的是( )A原子是不能再分的粒子 B分子能用肉眼看到，而原子不能C能够保持物质
3、原来性质的粒子叫分子从微观的角度看，固体的的体积一般比液体的体积小的原因是( )、固体的分子只能在固定的位置中振动，粒子间的作用力比较小、固体的分子没有固定的位置，粒子间有强大的作用力、液体分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力、固体的分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力 课后巩固 一、基础训练1、我们知道物质一般以_态、液态、_态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的_。从实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积_，由液态变为气态，体积_。2、科学研究发现，任何物质都是由 的粒子组成的，这些粒子保持了物质 的性质，我们把这种粒子叫做 。原子又是由_和_组成。3、穿越银河系要十万的
4、。一个直径为0.3nm的分子,直径合 cm。4、在下列各项排列中，按照尺度的数量级由大到小的是（ ）A、银河系、地球、原子、分子 B 、银河系、太阳系、分子、电子C、银河系、地球、电子、分子 D、银河系、地球、原子核、分子5、以下关于分子的说法中，正确的是（ ）A、分子是组成物质的最小微粒 B、分子是组成物质的仍能保持其化学性质的最小微粒C、分子不能再分的最小微粒 D、原子是不能再分的最小微粒二、能力提升6、下列说法中正确的是( )A气体很容易被压缩，是由于气体分子间相互吸引力很大B固体很难被压缩，是因为它们的分子间没有空隙C液体容易流动，是因为它们的分子间没有吸引力D晶体熔化时吸收热用于破坏
5、分子的有规则排列，所以温度不升高、20世纪初，科学家发现原子的结构与图中所列事物结构最相近的是（ ）、下列说法中正确的是（ ）A、晴朗的夜晚，我们看见天上的银河繁星点点，可见银河系是太阳系的一部分B、人类赖以生存的地球是太阳系中的一颗恒星 C、广阔的宇宙中的一切都是由物质组成的 D、构成物质的分子、原子是最基本的粒子，它们不可能再分、人类从没有停止对宇宙的探究，下列说法中正确反映人类探究结果的是（）、原子核由质子和中子组成、质子是不可再分割的粒子、固体是分子紧密相连，分子间没有空隙、原子是保持物质原来的性质的最不微粒第二节 质量及其测量学案学习目标1.知道质量的初步概念及其单位.2.能熟练的换
6、算各质量单位.3.理解质量的含义,知道质量跟什么有关.4.提高自学能力和自己解决问题的能力,树立信心.自学指导仔细阅读课本P94-P96的内容,并通过讨论初步总结出天平的使用方法.然后测验一下你的自学效果.课前预习1.国际单位制中质量的单位是_,比它小的单位有_和_,比它大的单位有_.2.:0.45t=_kg=_g;20mg=_g=_kg3.物体的质量只与_有关,而与_、_、_等无关.4.实验室中测量质量的工具是_._和_不能直接放到天平的盘中.5.天平在使用前应先_,此时游码位于_处,使用时要用_来取放砝码,被测物体放在_盘中,砝码放在_盘中.典型例题例1.质量相同的木块和铁块相比较( )A
7、 木块的体积较大,所以所含物质较多 B 铁块较重,所以所含物质较多C 木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的D 无法比较其物质含量的多少思路引导:因为质量是物体所含物质的多少.木块和铁块的_相同,所以含物质的多少_,故应选_.例2.试判断3107mg所表示的质量可能是( )A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一头大象 D 一杯水思路引导:将不熟悉的毫克换算成较为熟悉的千克.3107mg=_g=_kg例3.一质量为5kg的铝块,在下列情况下,它的质量将发生变化的是( )A 把铝块熔化后,全部铸成铝壶 B 把铝块制成铝板C 把铝块从赤道拿到南极去 D 把铝块锉成一个规则的零件思路引导:质量是物质的
8、一种属性,只与物体所含物质的多少有关,它不随_、_、_而改变,故应选_.例4.用天平称一本书的质量,天平平衡时右盘中的砝码一个100g,一个20g,一个10g,游码的读数为2.5g,则这本书的质量为_.思路引导:被测物体的质量=右盘中砝码的质量+游码在标尺上所对应的刻度值课堂达标 1.以下关于质量的说法中,正确的是( )A 把铁条拉成很细的铁丝,质量变小了 B 密闭容器中的冰熔化成水,质量变大了C 宇航员在太空中的质量比在地面上小 D 1kg的铁块和1kg的棉花质量一样大2.一只鸡蛋质量更接近于( )A 50mg B 50g C 0.5kg D 100mg3.航天员费俊龙把圆珠笔从地球带到了太
9、空中,则圆珠笔一定不变的是( )A 位置 B 质量 C 温度 D 体积4.用托盘天平称物体的质量,当横梁平衡时,右盘中有砝码10g的一个,20g、2g的各两个,游码的位置如图所示,则物体的质量为( )A 32.52g B 54.52g C 54.56g D 32.54g课后巩固 1、1kg铁的质量比1kg棉花的质量( )A 小 B 大 C 一样大 D 无法确定2.关于物体的质量,下面说法哪种正确( )A 同一铁块,做成铁锤质量大,做成铁管质量小B 一块铅熔化后成液体时,质量变小了C 一块铜在地球上的质量比在月球上的质量大D 一块铜的质量不随它的形状、状态、位置、温度的改变而改变3、一物体质量为
10、60000mg,这个物体可能是( )A 一张课桌 B 一块橡皮 C 一块砖 D 一个鸡蛋4、小丽同学用调好的天平称一个物体的质量,当右盘中放一个50g和两个20g的砝码,游码移至2.6g位置时,天平平衡,则物体的质量为( )A 90g B 90.3g C 92.6g D 92.3g5、实验室中测量物体的质量用_,它分为_和_.使用天平时,如果加减砝码都不能使天平平衡,则需要拨动游码,在标尺上拨动游码相当于在_盘中加砝码.6、用天平称液体质量,通常的方法是:先称出_的质量m1,再称出_的质量m2,则被称液体的质量m=_.7、以下是用天平测量水的质量的实验步骤,其中步骤_是错误的,请先找出改正,然
11、后填出合理的步骤序号_.A.把天平放在水平台面上 B 调节横梁上的螺母,使横梁平衡C 在右盘中加减砝码,并移动游码的位置使天平平衡 D 将空烧杯放在左盘里E 右盘中砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量F 把游码放在标尺的零刻线处 G 把装水后的烧杯放在天平的右盘中,称出烧杯和水的质量H 烧杯与水的总质量与空烧杯的质量之差就是烧杯中水的质量8.如何称出一个大头针的质量?在下面写出你的测量方法.天平的使用学案学习目标掌握托盘天平的使用方法,会利用托盘天平测量固体和液体的质量我要掌握天平的基本使用方法:1.把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处.2.调节横梁右端的平衡螺母,
12、使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡3.把被测物体放在左盘里用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡. 为了保持天平测量精确,使用时要注意以下两点:1.不能超过称量.每台天平能够称的最大质量叫做天平的称量.用天平称的物体的质量不能超过天平的称量.用镊子往盘子里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡.2.保持天平干燥、清洁.不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里,不要用手直接拿砝码,不要把砝码弄湿弄脏,以免锈蚀.用天平测量固体和液体的质量:1.把天平放在水平台上,观察天平的称量及游码标尺上的分度值2.把游码放在标尺的零刻线处,调节横梁上的螺母,使横梁平衡
13、.3.用天平称出被测固体的质量.(左盘放物体,右盘放砝码)4.用天平称出烧杯中水的质量(想一想应该怎样称)A 烧杯的质量m1 B 烧杯和水的总质量m2 C 烧杯中水的质量m=_思考:如果按上述步骤测量液体质量时两个质量反了,会造成什么结果?课后巩固 1.使用天平测测量物体质量的过程中,下列操作不规范的是( )A 被测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘B 用镊子夹取砝码,以免使砝码锈蚀C 不用天平测量质量过大的,超过天平测量范围的物体D 在测量中,调节横梁右端的螺母,使指针指到分度盘的中线处,然后读出质量2.在用天平测物体的质量时,向右盘中添加砝码,应当按_顺序(选填“质量由小到大”或“质量由大到小”),在调换砝码时发现,如果添
