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1、教学进度安排表时 间内 容备 注第一周1.赵州桥2.27-3.1第二周2.回自己的祖国去3.4-3.8第三周3.燕子飞回来了 基础训练1 语言训练13.11-3.15第四周4.春姑娘的日记 3.18-3.22第五周5.栽吧 栽吧 6.咏枊3.25-3.29第六周7.收条 领条 基础训练2 语言训练24.1-4.5第七周8.刘少奇和哨兵4.8-4.12第八周9.补丁4.15-4.19第九周10.机灵的虎子 基础训练3 语言训练34.22-4.26第十周11.英雄少年赖宁 12.好朋友4.29-5.3第十一周13.路路的脸又红了 基础训练4语言训练45.6-5.10第十二周14.美丽的公鸡5.13
2、-5.17第十三周15.爱因斯坦小时候 16.数星星的孩子5.20-5.24第十四周17.一只狼 基础训练5 语言训练55.27-5.31第十五周18.我要的是葫芦6.3-6.7第十六周19.亡羊补牢6.10-6.14第十七周20.煤的话 基础训练6 语言训练66.17-6.21第十八周总复习 期末考试6.24-6.28特教学校课时计划 3月 1日 课题：1.赵州桥教学目标：1、学会本生字新词。2、理解课文内容，了解赵州桥设计上的特点是建桥史上的创举，从而了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3、理解课文是怎样围绕中心来具体描写赵州桥的，练习概括课文主要内容和中心思想。4、正确朗读
3、课文。背诵并默写课文二至三自然段。5、学习课文围绕中心，抓住建筑特点，有顺序地进行描写和说明的写作方法。重点、难点：重点：了解赵州桥上的设计特点。难点：掌握介绍赵州桥特点的写作方法。教具：大字课文教学过程:一、组织教学二、导入新课：1、板书课题：13、赵州桥2、揭示课题：三、讲读课文：1、默写课文，思考：（1）赵州桥是什么样子的？它为什么这么有名？（2）划出描述赵州桥雄伟、坚固、美观的样子。四、板书生字新词：zhu jing dn j d y州 匠 墩 既 抵 遗1、指导拼读：2、了解词义：赵州桥：桥名。工匠：造桥的人。桥墩：指图理解。既：动作连词。抵：用动作演示。遗：留。3、指导书写：五、讲
4、授第一自然段：1、指导朗读：2、思考、讨论：（1）赵州桥在什么地方？（河北省赵县的洨河上。）（2）赵州桥又叫什么名字？（安济桥。）（3）它是谁设计建造的？到现在已经有多少年？（它是隋朝石匠李春设计建造的。到现在已经有一千三百多年。）六、讲读第二自然段：1、指导朗读：2、思考、讨论：（1）赵州桥有多宽？（中间行车马，两旁走人。）（2）赵州桥构造上的特点？（一个是桥下面没有桥墩，只有一个拱形桥洞；另一个是大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。）（3）这样设计的优点？（一是坚固，二是节省材料。）六、巩固练习：1、朗读第二自然段。2、说出第一自然段的主要内容。七、小结：八、作业：默写第二自然段
5、。教学反思：特教学校课时计划 3月 5日 课题：1.赵州桥教学目标：1、学会本生字新词。2、理解课文内容，了解赵州桥设计上的特点是建桥史上的创举，从而了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3、理解课文是怎样围绕中心来具体描写赵州桥的，练习概括课文主要内容和中心思想。4、正确朗读课文。背诵并默写课文二至三自然段。5、学习课文围绕中心，抓住建筑特点，有顺序地进行描写和说明的写作方法.重点、难点：重点：了解赵州桥上的设计特点。难点：掌握介绍赵州桥特点的写作方法。教具：大字课文教学过程:一、组织教学：二、检查复习：默写第二自然段。三、讲读第三自然段：1、指导朗读：2、思考、讨论：（1）“这
6、座不但坚固，而且美观。”这句话有什么作用？（承上启下的作用。承接上文“使桥不容易被大水冲坏”，引起下文，讲赵州桥的美观。）（2）讲美时主要讲了哪些？（3）“有的有的还有的”分别讲了什么？（三种龙的不同姿态。）（4）接着讲了什么？（这些雕刻的龙栩栩如生。）四、讲读第四自然段。1、指导朗读：2、思考、讨论：（1）“宝贵”一词体现了什么？（突出了设计巧妙、体现了劳动人民的智慧和才干的赵州桥是非常难得的。）（2）“历史遗产”指的是什么？（指赵州桥是历史遗留下来的珍贵文物。）（3）这段主要讲什么？（讲作者对古代劳动人民智慧和才干的赞美。）五、巩固练习：1、朗读课文第三、四自然段。2、说说第三自然段的主要
7、内容。六、小结：七、作业：默写第三自然段。板书设计：13、赵州桥 雄伟 13、赵州桥 坚固 （第二自然段） 美观 （第三自然段）教学反思： 特教学校课时计划 月 日 课题：2.回自己的祖国去教学目标：1,会认18个生字,会写8个字,自主积累词语.2,正确,流利,有感情地朗读课文.3,学习课文,感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.激发学生热爱祖国的思想感情.重点、难点：1,会认18个生字,会写8个字.2,正确,流利,有感情地朗读课文.3。按笔顺规则书写8个字.4.感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.教具：生字卡片,词语卡片,华罗庚的故事,课文朗读录音,课文插图.教学过程:(一)故事导入.1,导语:今
8、天,我要向小朋友们介绍一位著名的科学家,他的名字叫华罗庚.(出示华罗庚肖像)板书:华罗庚指导读多音字:华:做姓时读hu 还可以组词为华山.另一个读音是什么hu 中华,华丽2,你知道华罗庚的故事吗先请搜集了华罗庚资料的同学讲一讲,老师补充.3,今天,我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事,板书课题:7,回到自己的祖国去(二)初读感知1,过渡:这篇课文又讲述了华罗庚的什么故事呢2,听课文录音,激发学生的兴趣.3,学生自由读课文,画出课文的生字,借助课后生字表里的拼音读准字音.(三)识字学词1,你们把藏在课文中的生字娃娃找出来了吗你们找到的是哪些字根据学生的回答贴出生字卡片.祖辆华罗妻异算夫妇旧码
9、握敬抛贫献价值2,同桌互帮互学,识记生字字形,读准生字字音.3,汇报交流.指名认读,说说识记的方法.4,多种形式认读生字.如:指名读,开火车读,打乱顺序认读.5,给生字口头组词,进一步巩固认读.6,本课的词语库中有哪些好词解放惊异坚定敬佩价值贫穷落后认读词语,说说反义词:惊异(平静) 坚定(动摇)贫穷(富裕) 落后(先进)(四)再读课文,读通课文1,再读课文,要求读正确,读流利.课文中的生字和新词大家都已经认识了,把它们放到课文的句子中,小朋友们都会读了吗请再读课文,把课文读正确,读流利.2,引导合作读书,同桌互相听一听,评一评.3,开火车朗读各段,引导学生评价,注意正音,朗读有困难的地方,集
10、体帮助.4,互相交流:你觉得华罗庚是个什么样的人(五)整体把握课文.1,这篇课文有多少个自然段(有11个自然段.)2,课文主要写了发生在哪几个地点的事请快速默读课文,找出来.3,指名回答,根据学生回答,板书:洋房客厅旧金山海湾4,课文主要写了华罗庚在这两个地点说的话,第一部分是课文的1至5自然段,第二部分是课文的6至11自然段.今天我们的学习主要围绕这两个部分进行.(六)学习第1至5自然段.1,学生自由朗读课文1至5自然段,将自己不理解的地方画记出来.2,指名朗读,指出冲是多音字,在这里读chng,是向着,对着的意思.3,学生质疑,老师介绍背景,体会华罗庚得知祖国解放的消息时万分激动的心情.(
11、1)中国解放了!这句话有什么含义华罗庚在美国的生活过得怎样从哪里可以看出(他住着洋房,开着小汽车,日子过得很富裕,很舒适.)华罗庚为什么要回自己的祖国去4,你觉得哪些地方最能表现华罗庚激动的心情出示文字投影:华罗庚下了车,疾步走进客厅,冲着他的妻子喊这些加点的词都表现了华罗庚知道祖国解放的消息非常激动的心情.指名有感情地朗读这句话,评价是否体现了华罗庚的心情.5,分角色有感情地朗读课文这一部分,读出华罗庚喜悦激动的心情.(七)学习第6至11自然段.1,过渡:华罗庚准备回国时,遇到了什么样的劝阻他是怎样回答的呢2,出示课文插图,指名朗读课文6至11自然段.3,出示文字投影,重点理解句子:不,把学
12、识献给自己的祖国,才有价值.我是一个中国人,我要为祖国尽力!读了华罗庚说的这句话,你有什么想法(华罗庚是个非常热爱自己祖国的科学家,就像儿子热爱自己的母亲一样.他不嫌弃祖国的贫穷落后,立志为祖国贡献自己的力量,他把祖国的进步发展放在第一位.)4,齐读华罗庚说的这句话,体会华罗庚要回去报效祖国的决心.(八)总结课文.1,朗读全文.2,学了这篇课文,你觉得华罗庚是个什么样的人(华罗庚是个不贪图享受,热爱祖国,一心报效祖国的科学家.)板书设计:洋房客厅回自己的祖国去(华罗庚)热爱祖国旧金山海湾为祖国尽力教学反思：特教学校课时计划 3月 4日 课题：4.春姑娘的日记教学目标：1, 轻度智障学生学会三个生字和由生字组成的新词，重度智障学生跟读。2，轻度智障学生理解课文内容，充分了解春天万物苏醒、生机勃勃的景象。3，培养学生抓住事物特点进行观察的能力，帮春姑娘想一想，春姑娘还会写下什么日记。重点、难点：本课的重点就是帮助学生抓住事物特点进行观察，理解春姑娘写下的日记，充分了解春天万物苏醒、生机勃勃的景象。本课的难点是启发学生想象，帮春姑娘想一想，春姑娘还会写下什么日记。教具：多媒体课件教学课时：三课时教学过程:（1） 生字教学 Hun ho cu 唤
