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1、湖 南 涉 外 经 济 学 院本科毕业论文（设计）（页面设置：论文页边距：上 30mm，下 25mm，左 25mm，右 25mm，页眉 20 mm、页脚 15 mm）题目 英文标题三号加粗 Times New Roman中文标题三号黑体作者 （二号黑体）学院 （二号黑体）专业 （二号黑体）学号 （二号黑体）指导教师 （二号黑体）二 一二 年 四 月 十五 日(用宋体小四号字填写，论文题目用中文，请删除此行！)湖南涉外经济学院毕业论文（设计）任务书学生姓名： 学号： 专业班级： 毕业论文（设计）题目： 题目类型 ： 1毕业论文（设计）时间: 自 2011 年 9 月 15 日开始至 2012 年
2、 4 月 15 日止1. 毕业论文（设计）内容要求：1题目类型：( 1)理 论 研 究 (2)实 验 研 究 (3)工 程 设 计 (4)工 程 技 术 研 究 (5)软 件 开 发2.主要参考资料参考资料格式必须规范3.毕业论文（设计）进度安排阶段 阶 段 内 容 起止时间1 查找并研读资料，拟定提纲 2011 年 9-11 月2 完成开题报告 2011 年 11 月中旬3 完成第一稿 2011 年 12 月底4 完成第二稿 2012 年 2 月5 定稿 2012 年 4 月上旬指 导 教 师 （ 签 章 ） ： _ 日期：_系 (教 研 室 )主 任 (签 章 ) ： _ 日期：_二 级
3、学 院 院 长 (签 章 ) ： _ 日期：_注：任务书由指导教师本人填写，经教研室主任（学术小组组长）审核后下发给学生。湖南涉外经济学院毕业论文（设计）指导教师评语主要对学生毕业论文（设计）的工作态度，研究内容与方法，工作量，文献应用，创新性，实用性，科学性，文本（图纸）规范程度，存在的不足等进行综合评价（本页手写）建议成绩： 指导教师： （签章）年 月 日湖南涉外经济学院毕业论文（设计）评阅教师评语主要对学生毕业论文（设计）的文本格式、图纸规范程度，工作量，研究内容与方法，实用性与科学性，结论和存在的不足等进行综合评价（本页手写）建议成绩： 评阅教师： （签章）年 月 日湖南涉外经济学院毕
4、业论文（设计）答辩记录日期： 学生姓名： 学号： 专业班级： 题目： （中文） 毕业论文（设计）答辩委员会（小组）意见：主要对学生毕业论文（设计）的研究思路，论文（设计）质量，文本图纸规范程度和对论文（设计）的介绍，回答问题情况等进行综合评价（本页手写）答辩成绩： 评定等级： 答辩委员会(小组)负责人： （签章）委员（小组成员）： （签章）（签章）（签章）（签章） 二级学院审查意见：论文（设计）最终评定等级：_ 负责人： （签章）_年_月_日ABSTRACT（小二加粗，居中，段前段后各空 0.5 行）Three models for utterance understanding have b
5、een developed: code model, inferential model and ostensive-inferential model. They all have contributed a lot to the studies of human communication; Relevance Theory, in particular, has been a widely accepted paradigm for researches on communication. But they are all bound to be confronted with grea
6、t trouble owing to their assumed theoretical basis: utterance understanding is a process of inferring. .（小四号 Times New Roman，字数大约 150 英文单词）Keywords（小四号 Times New Roman 加粗）: utterance understanding; meaning inferring; prototypical meaning; cognitive activation （小四号 Times New Roman）I摘 要(黑体小二加粗，居中，段前段后
7、各空 0.5 行）话语理解模式大致经历了代码模式、推理模式和明示 推理模式三个阶段。这些模式从不同角度对人类交际提出了各自的解释和分析，为理解语言运用起到一定的积极作用，尤其是明示推理模式似乎已经成为语言学家和语言哲学家广泛接受的交际模式。但是这些模式在对语言运用的分析和解释上都不可避免地存在各自的不足和缺点；一个共同的症结就在于它们都将话语理解看成是一种推导过程，一味地追求对话语意义的推导，最终都陷入了困境。.(内容为宋体小四，与英文摘要对应)关键词(黑体小四加粗)：话语理解；意义推导；原型意义；认知激活(宋体小四)湖南涉外经济学院本科生毕业论文（设计）IIContents（小二加粗，居中，
8、段前段后各空 0.5 行）Abstract（四号，加粗） I摘要（四号，黑体加粗） IIIntroduction（四号，加粗） 1Chapter 1 （四号，加粗，按规则大写首字母） 31.1 （小四号，不加粗，按规则大写首字母） 31.1.1（小四号，不加粗，按规则大写首字母） 3.Chapter 2 （四号，加粗，按规则大写首字母） 10.Conclusion（四号，加粗） 37Bibliography（四号，加粗） 39Acknowledgements（四号，加粗） 41Appendix A: Informative Chinese Abstract（四号，加粗） 42湖南涉外经济学院本
9、科生毕业论文（设计）0Introduction（小二加粗，居中，段前段后各空 0.5 行）In the last 40 years, there has been a revolution in our views of human communication, and therefore, of utterance understanding. Code theories, which treat utterances as encoding messages, have been much replaced by inferential theories, which, inspired
10、by the work of Paul Grice, treat utterances merely as pieces of evidence about the communicators intentions. In the eighties of last century, Sperber and Wilson, based on one of Grices central claims that utterances automatically create expectations which guide the hearer towards the speakers meanin
11、g, proposed a relevance-theoretic account of utterance, i.e. the ostensive-inferential model, with their main thesis that the expectation created by communication itself plays a major role in utterance interpretation and is therefore constitutive of this process. （小四号，段前段后不空行，1.25 倍行距，首行缩进 4 个空格键，以下
12、正文部分除特殊要求外都按此格式。 ）引用文献采用夹注1)引文索引注释采用在引文的末尾用括号标注英语作者的括号标注的规范：（作者的姓 出版年份: 页码）中文作者的括号标注的规范：（作者的姓名 出版年份: 页码）例如：“whether in the order of spoken or written discourse, no element can function as a sign without referring to another element which itself is not simply present” (Schffner 1999: 28).2）如果没有直接引文，只是观点的转述，在作者名字后用括号标注：（年份: 页码）例如：In her literary approach, Tymoczko (2000: 17-19) suggests that Descriptive Studies may take two directions: to st
