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1、2015.4.23 魏茂秀 刘园园第五单元第一章小结（复习课）第一章 动物的主要类群【复习目标】1. 列举动物的主要类群，了解动物的多样性。 2. 了解各种动物的主要特征与其生活环境相适应的特点。 3. 了解各种动物与人类生活的关系。 3通过本章的复习，加深对重要概念的理解。 2. 【复习过程】 温故知新（学生自主学习） 导学释疑（思考讨论、小组合作探究完成） 复习任务一：无脊椎动物：_。 复习点一：腔肠动物和扁形动物 1.腔肠动物的身体结构_，大多数生活在_，如：_、_、 _等，其中_加工后可以食用；少数生活在_，如：_。腔肠动物 的特征是：_；_；_； 2.扁形动物大多寄生在人和动物体内，
2、 如_、 _、 _等； 少数自由生活， 如_。扁形动物的主要特征是_；_；_； 复习点二:线形动物和环节动物 1.线形动物因_而得名，有的自由生活，有的寄生在_、_；_；_的体 内，_是常见的线形动物，其它还有如：_、_；_；_等。线形动物的主要 特征是_；_；_； 2.环节动物的代表是_，蚯蚓身体_，用_和_配合完成运动，蚯蚓用湿润的 _呼吸，区别蚯蚓前后端的是_。_、_也属于环节动物。环节动物 的主要特征是_。 复习点三：软体动物和节肢动物 1.软体动物身体非常柔软，是动物界的_类群，_、_、_、_是我们熟 悉的双壳类软体动物，它们身体表面包裹着_。除了双壳类软体动物外，还有_、 _、_等
3、也属于软体动物。软体动物的主要特征是_。 2.节肢动物因_和_分节而被称为节肢动物， 是动物界_的类群， 有_种以上， 占已知动物种数的_以上，如常见的_、_；_；_等都属于节肢动物，我们 最熟知的蝗虫就属于节肢动物中的_类，蝗虫身体分为_、_和_三部分。头 部有_，胸部有_和_，腹部有_，用_呼吸，体表外面包 着坚硬的_，有_现象，是因为不能随着身体的长大而脱落。节肢动物的主要 特征是_。 复习任务二：脊椎动物：_。 复习点四：鱼 鱼是脊椎动物中种类_类群， 有的生活在浩瀚的海洋， 如_、 _、 _、 _ 等；有的生活在河流、湖泊或池塘等淡水中，如著名的“四大家淡水鱼”：_、_、 _、_等；
4、鱼的身体分为_、_和_三部分，呈_，减少水肿运动 的阻力；鱼的体表覆盖_，用_呼吸，通过_和_的摆动以及_的协 调作用游泳。鱼的主要特征是_。 复习点五：两栖动物和爬行动物 1.两栖动物以_为代表， 既能在水中生活， 也能在陆地生活， 幼体叫_在水中生活， 用_呼吸；成体营水陆两栖生活，用_呼吸，_辅助呼吸；_、_、 _等也属于两栖动物。两栖动物的主要特征是_。 2.爬行动物是真正适应_的脊椎动物，只靠_呼吸；同属于爬行动物的还有_、 _、_、_等。爬行动物的主要特征是_。 复习点六：鸟 1.鸟类是脊椎动物中的_大类群。鸟的全身结构特征都与空中飞行生活相适应，身体呈_，被覆_，前肢变_，_发达
5、，胸骨有_，长骨_，有坚硬的_， 没有_，视觉也很_，食量大， _能力强， _短，排便快，呼吸作用旺盛， 是_，心跳频率快，体温_。鸟类的主要特征是_。3. 恒温动物：_，变温动物：_ 复习点七：哺乳动物 哺乳动物大多体表_， 起_作用； 用_支撑身体； 牙齿分化为_、 _和_， 适于_、_和_食物；还具有高度发达的_和_，适应复杂多变的 环境；有专门的呼吸器官_；生殖方式是_、_，大大提高了后代的成活率。哺 乳动物的主要特征是_。三 巩固提升 一 填空. 1根据动物在形态结构等方面的特征，可以将动物分为不同的类群，如_、扁形动 物、线形动物、_、_、_等，它们的体内没有_组成的脊柱， 统称为
6、_；而鱼类、_、_、鸟类、_等，它们的身体内都是有 _组成脊柱，统称为_。各个类群的动物具有不同的特征，与人类的生活有着 _的联系。 2.动物的体温有的会随着环境温度的变化而改变的是_， 如_和_； 有 的体温不会随着环境温度的变化而改变的是_，如_、_、_； 3.动物的种类繁多，但它们都具有一些共同特征，绝大多数能_；动物不能像植物那 样自己制造有机物，必须考吃现成的_生活，所以动物的营养方式是_。 四检测反馈 1“双重呼吸”是家鸽特有的呼吸方式。这种呼吸发生在家鸽（ ） A静止时 B行走时 C任何时 候 D飞行时 .下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ ） A绝大多数哺乳动物以胎生的方式
7、繁殖后代 B哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件 C胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率 D胎生提高了哺乳动物的产仔率 3.下列动物中，不属于恒温动物的是（ ） A响尾蛇 B企鹅 C猕猴 D蝙蝠 三 请根据下图回答问题： 1） 从图中可以看出家鸽 的身体呈_型， 减少了飞行时空 气中的阻力。 2）通过观察家鸽的消化系统，我们可以得知家鸽 _ 短 ， 便 于 粪 便 的 及时 排 出 ， 家 鸽 的 骨 非 常 _ 而 _，这有利于减轻体重，利于飞行。3) 家鸽的前肢变成_，并着生大型的正羽。善于飞翔， 长在_上的发达的胸肌牵动两翼的运动。五拓展延伸中考档案相关习题2015.4.27 刘园园 魏茂秀 第
8、二章 动物的运动和行为复习导学案温馨提示:请同学们课前自主完成知识梳理部分复习目标：1说明动物的运动依赖于一定的结构。 2知道哺乳动物运动系统的组成。3. 理解关节的结构及各部分的功能。 4. 了解骨、关节和肌肉在运动中的协调配合。5. 区分动物先天性行为，学习行为和社会行为。一温故知新考点1：动物的运动系统的组成（1）哺乳动物运动系统由 和 （或骨骼肌）组成.（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的 和两端较细呈乳白色的 .骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有 的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有 组，相互配合完成各种活动。（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨
9、的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。（4）运动系统在 控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。（5）骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌 ，肱三头肌 ；伸肘：肱三头肌 ，肱二头肌 。（双手自然下垂同时处于 状态，双手有重物同时处于 状态）考点2：动物行为的分类 按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等； 而按获得途径不同可分为 和 。考点3：先天性行为与学习行为的区别 先天性行为：指动物生来就有的、由 决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁
10、做巢等。 学习行为：是指在 的基础上，通过环境的作用，由 和 而获得的行为。动物越高等，学习能力 ，适应环境能力也就 ，对生存也就越有意义。考点4：社会行为的概念及特征1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）2、社会行为大多具以下特征：有组织、 、 。3、通讯：信息交流方式有 、 和气味等。4、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。二 导学释疑【例1】右图是一个关节的结构，据图回答下列问题：（括号内写序号） 写出图中下列序号的结构名称： 中有 ，是图中的 分泌产生的， 与图中的 一样都能增强关节的 性。 是由 组织构成.人体内有许多关节运动剧烈时就会造成脱臼，脱臼是由于 从
