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1、2014年秋期 小学英语重大版六年级教 材 分 析Lesson 11. Listen and say 通过该部分，整体呈现语言知识。在简单的交流语境中展示语言，让学生通过看图，听对话，在语言和图画之间建立意义联系，在特定环境中去理解、感知语言。 这是一个语言输入环节。目标语言是通过特定环境输入给学生的。话题内容要能反应适龄儿童的学习和生活、心理和生理特点。语言要自然化，口语化，趣味化，情节化，适合角色表演。2. Listen and learn 听音，操练本课重要句型。通过模仿练习，促使学生初步理解和朗读本单元基本语言结构。这是一个语言输入环节，同时也是一个要求能基本掌握的句型。3. List
2、en, point and say该板块是本单元词汇的输入环节。通过听音、看图、指认、跟读等形式，了解单词大意，学习单词的正确发音。4. Listen and tick/ circle/ do通过听音选择、标号、做等形式复习检测所学词汇。该部分有一些题型变换。5. Listen and chant通过说唱节奏鲜明的儿歌进一步巩固所学重要词汇和句型。同时，也有少量新的语言的输入，在此过程中培养学生的语言节奏感以及体验记忆和应用单词的乐趣。6. Read/ Look, match/ colour/ say 图文匹配。在图片和文字之间建立意义联系，达到逐步引导学生认读单词的目标。Lesson 21.
3、 Look and say看图听音，与第一课第一个活动目的一致，是本单元话题的延伸。2. Listen and learn听音学说英语，与第一课第二个活动目的一致。3. Listen, point and say 听音、看图、指认学习本课生词，以第一课第三个活动目的一致。4. Listen, number/ tick/ draw and say 听音选择、标号、选择、涂色、说等，以此复习检测所学词汇和重要句型。第一步听力复习检测，第二步利用听到的信息来练习说英语。听音选择出来的内容同时也是练习说话的语料。5. Talk with your friends合作学习，这是一个语言综合运用环节。让学
4、生在交流活动中去体验成功，从而进一步激发学习兴趣。通过生生之间的交流达到培养学生的合作意识和交流习惯的目标。6. Read and draw/ circle 图文匹配，抄写。在图片和文字之间建立意义联系，达到逐步引导学生认读句子的目标。Lesson 3这是一个综合版块：第一，引入语音认知和学习；第二，对第一和第二课所学语言结构和词汇的复习检测；第三，通过“儿童乐园”推出本单元主题歌曲，介绍中国以及英语国家文化，增加了“故事角”版块。1. Listen and read 语音认知学习。通过听音跟读认识辅音音标，并知道各个不同音标所代表的语音。2. Look and number 语音学习巩固版块
5、。通过看图、认单词（原音字母或字母组合的发音）、标号等活动激发学生学习语音的兴趣。3. Listen and chant 通过说唱儿歌达到巩固本单元元音字母组合发音的目标。4. Read and match/ number 阅读练习。通过图片的帮助读懂句子和短文，激发学生读英语的兴趣和成就感。5. Look/ Talk/ Say/ Read and write 读写练习。通过看图表，组词分类，交流等形式学习写短语或句子，从而完成听说读写四部曲语言学习四步骤。Childrens GardenSong time我们来唱歌，朗诵儿歌等形式。通过演唱主题歌曲和朗诵儿歌来巩固本单元词语，让学生体验到语言
6、学习的快乐。Culture clips文化小贴士，通过看图对话等活动引导学生去了解学习英语文化，或用英语介绍本民族文化。Story corner各单元的故事与单元主题有着密切的相关性。目的在于通过听音，看图帮助学生理解故事中有趣的情节，激发学生的英语阅读兴趣。通过合作表演，模仿人物对白来提高学生的口头表达能力。第一单元教材分析单元名称Months of a year课时6-7课时教材解读这是一个与生活实际紧密结合的话题。话题涉及到有关日历的方方面面。如生日，节日，纪念日等。通过本单元的学习，学生在制作日历的过程中了解英语学习英语，使用英语。在本单元中，开始出现了序数词的学习。这是英语小学学习阶
7、段中不太多见的“找规律”的学习过程， 一定要学生在实践中找出规律，运用规律，树立在英语学习中动脑筋，勤摸索的意识。教学目标1、能听、说、认读12个月份的单词及缩写形式并掌握序数词和日期的表达；2、能问答生日；问答日期；能看懂日历，并在实际情景中运用。3、能听懂、会说日常用语：May I help you? Yes,please. Read this for me .4、能说唱本单元的歌谣和歌曲。5、掌握音标plblei的发音并能正确拼读单词。6、能了解西方一些重要的节日及它们的日期，培养学生跨文化交际意识。教学重难点1、 能听说、认读本单元重点词汇，掌握四会词。2、 能在实际情景中问答日期和生
8、日。3、 掌握January, February, months的正确发音。4、 区分基数词和序数词。学科特色1. 重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。 2. 在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围。3. 要重视学生基本技能和学习习惯的培养。教学建议1. 面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。2. 注重语言实践，培养学生的语言运用能力。3. 加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。课时安排序次教学内容课型课时辅助活动1新单词学习新授课第一课时教师教授2新句型和对话学习新授课第二课时情景对话3新单词学习新授课第一课时教师教授4新句型和对话学习新授课第二课时情景对话5复习与巩固练习复习课第一课
9、时知识问答6复习与巩固练习复习课第二课时角色扮演第 一 单元第 1 课时教学任务分析课题Months of a Year Lesson 1课型单词、对话教材分析这是一个与生活实际紧密结合的话题。话题涉及到有关日历的方方面面。如生日，节日，纪念日等。通过本单元的学习，学生在制作日历的过程中了解英语学习英语，使用英语。教学目标1、能听、说、认读12个月份的单词及缩写形式并掌握序数词和日期的表达；2、能问答生日；问答日期；能看懂日历，并在实际情景中运用。教学重难点1、能听、说、认读12个月份的单词及缩写形式并掌握序数词和日期的表达；课前准备重点词汇单词卡片、 日历、骰子、课件等资料链接http:/
10、to the song“ Months and seasons.”and try to follow it.（见书上第10页）组织学生首次接触本单元歌曲，在歌曲中接触本单元表示月份的单词，形成最初印象。自主学习二、复习旧知，引入新知1展示学生收集或自制的日历。2.在展示中互相学习表示12个月份单词1.学生展示收集或自制的日历。三、新知学习，任务呈现1. Listen and point听录音，指认图片，模仿发音。2. 播放录音，学生结合单词的音、形、义来认读单词。3.运用本课句型进行小组合作操练。When is the Teachers Day? Its in September.1对重、难点
11、词组进行点评（注意用一些联系加深学生印象，如“April Fool”；“May”是最“美”的五月等）2.月份单词的顺序一定要牢记， 避免张冠李戴。准备学生感兴趣的日子标注在日历上，供学生话题使用。合作学习四、任务操练，合作探究(内容见小组合作学习单)1. Read，circle and say小组合作完成练习题单。认读单词并连出对应的意思。2. 情景对话。 When is your birthday? When is your mothers/ fathers day?1. 指导小组完成练习题单。2. 指导小组进行情景对话并在日历上标记。五、小组展评，巩固提升1. 分小组进行展示。1. 指导学
12、生进行展示和评比。合作展评练习设计板书设计 Months of a Year When is your birthday? Its in December. December 20th.第 一 单元第 2 课时教学任务分析课题Months of a Year Lesson 1课型单词、对话教材分析这是一个与生活实际紧密结合的话题。话题涉及到有关日历的方方面面。如生日，节日，纪念日等。通过本单元的学习，学生在制作日历的过程中了解英语学习英语，使用英语。教学目标1、复习、巩固12个月份的单词及缩写形式并掌握序数词和日期的表达；2、能问答生日；问答日期；能看懂日历，并在实际情景中运用。教学重难点教学
13、重点：1、能问答日期；能看懂日历，并在实际情景中运用。教学难点：1. 能听懂课文课前准备重点词汇单词卡片、 日历、骰子、课件等资料链接http:/ 英文月份单词的含义和来历教学过程设计教学内容学生活动设计教师引导设计组织形式一、课前暖身1、Listen to the song“ Months and seasons.”and try to follow it.（见书上第10页）组织学生再次接触本单元歌曲，在歌曲中复习本单元表示月份的单词。自主学习二、复习旧知，引入新知1观看PPT课件2将散落的日历重新按顺序整理，并填一填日历的缩写形式。3朗读、记忆黑板上所呈现的语句1播放PPT。2.将学生描述重点词语板书在黑板上3. 带领学生复习黑板上所呈现的语句三、新知学习，任务呈现1. 自读课文，勾画课文中的难点词句学习 read this for me!school tripa chess gamean English party2.设计有关课文的问题。When is the school trip?Is the English party in November?3. 听录音，跟读课文三遍。4. 分角色朗读课文。5. 全班再读课文。1. 2. 3. 播放课文录音，提出问题, 设计题
