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1、小学作文试讲【篇一：小学语文(讲课)面试技巧】 小学语文（讲课）面试技巧 各位评委老师好，我是x号。我讲课的题目是 ，下面开始上课。（师喊）上课！ 同学们好！（鞠躬） 请坐！同学们上节课我们学习了 这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。然 后转身面向大家说：大家有信心吗？好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想 文中主要讲了一件什么事？ 那么谁来回答这一问题呢？ 开始提问：1、这位同学你来说说（停顿3秒） 这位同学说文中讲的是西门豹初到邺第发现田地荒芜人烟稀少，经调查得
2、知那里的豪绅和巫婆勾结为害百姓，便设计破除迷信兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。 同学们，你们同意这位同学的答案吗？ 哦，看来大家都很满意啊！ 快把热烈的掌声送给他吧！ 下面请同学们自由读课文，并和同桌交流一下，找出这两个问题的答案：1.西门豹向老大爷调查了哪几件事情？2、从老大爷的回答 然后开始提问，注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖；2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的。这时你可以说：这位同学你来回答！ 嗯，请坐。大家同意他的说法吗？ 来，你来说说。 哦，你不太赞同他的答案啊！ 那么你能不能来说说吗？ 嗯，你回答的真棒！3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然
3、，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊！那么请大家一起来说说吧！哦，是（内容）呀！（师重复一下答案) 下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置 在这里。为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说： 1、请看大屏幕上的这段话（板书课件1三个字） 2、用手指着说：谁来读读这段话呢？ 你来读！ 你来读！ 3、那么从这段话中你们体会到了什么？分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表回报。 由请第一小组代表汇报
4、 ，你们找的真棒，（师说出生找的内容）大家快把掌声送给他们吧！ 第二小组回报，（师复述内容）哦，第二小组同样表现得很好，老师对前两个小组都非常满意。那么下面老师想看看其他小组的表现。 哈哈，这么多人举手啊！来，就第四小组吧！ 第四小组的表现真棒啊！ 看来同学们都表现得非常优秀！大家快把热烈的掌声送给自己吧（师拍三下手）！ 4、好，下面就让我们带着这种感情，一起来齐读这段话吧！（老师为了展现自己，可以将这段话读出来；也可以让学生进行一次比赛朗读） 5、如果这段话中有重点词语或成语，可以提问同学说出它们在文中所指代的意思。注意：（老师可将这些词语板书在课件1里的位置） 分组讨论的环节一般就是这样，
5、如果文中有两三个重点段落，解决办法综上所述，出示课件2、课件 3。但是小组讨论环节只需在里面涉及一次就行啦！ 然后请同学们学习了课文后，谈谈感受或是想对文中的人物说些什么？最后师总结全文；布置课下作业 。 1、如果你总结完之后，时间还充足的话，就该进行拓展延伸环节。这个环节是这样的：出一或两道题（让学生结合课文再联系生活实际谈一谈）注意：这道题要出的有一定水平。2、如果你在讲这篇课文时，还没讲到小结处，评委老师就提醒你还剩下两分钟时间，这个时候你千万不要急。你可以这样说：同学们，这节课我们就先学习到这里，大家今天的表现令老师非常满意，和大家在一起学习老师很开心，老师都有点舍不得离开大家啦！可是
6、下课时间快到了，下节课我们讲继续学习这篇课文。 最后， 谢谢各位评委老师，我的课讲完了。 把黑板上的板书擦干净，然后离场。 讲课时面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。仪表端庄大方，讲课时面带微笑，切忌表情太夸张。如果评委老师问你问题时，要认真回答。板书不少于20字，字迹工整，避免错别字。一定要充满自信和激情！【篇二：小学语文教师资格证试讲面试模版】 小学语文教师资格证试讲面试模版 目录 愚公移山 . 3 加了一句话 . 4 闻一多先生的说和做 . 7 紫藤萝瀑布 . 9 蟋蟀的住宅 . 12 穷人 . 14 画风 . 15 跨越百年的美丽 . 19 敬畏自然 . 22 伟大的悲剧 .
7、23 称赞 . 26 爱吃的水果 . 28 我是什么 . 31 蓝树叶 . 33 坐井观天 . 35 一去二三里 . 37 荷叶圆圆 . 39 小小的船 . 43 大自然的语言 . 47 这个办法好 . 49 1小熊住山洞 . 50 父亲和鸟 . 52 雪地里的小画家 . 54 菜园里 . 56 小壁虎借尾巴 . 59 大海睡了 . 63 北京亮起来了 . 64 画家和牧童 . 66 四个太阳 . 68 两只鸟蛋 . 70 白鹅 . 73 去年的树 . 75 题西林壁游山西村 . 76 鸟的天堂 . 78 乡下人 . 79 落花生 . 81 再见了亲人 . 82 黄鹤楼送别 . 84 我的战友
8、邱少云 . 85 模板 . 88 2愚公移山 愚公移山是语文版初中语文九年级上册第六单元的一篇课文。这是一篇脍炙人口的富有神话色彩的寓言，历来为人们所传颂。下面我将从教材分析、学生分析、教学设计、教学过程等几个方面对本课进行说明。 一、教材分析 本文有如下特点： 浓郁的神话色彩。 可读性强，易于背诵、记忆。 人物形象鲜明，寓意深刻。 本篇课文安排在初中三年级阶段一个文言文阅读单元里，从编者意图及教学目标上看，是希望通过对本文的学习让学生达到：借助书下注释及工具书，理解文章内容，掌握一些常用文言词语的用法及意义，提高自学文言文的能力。 二、学生分析 经过两年的初中语文的学习，学生已经学习了一定数
9、量的文言文，积累了一定数量的文言词语和文言句式，并且具有基本独立的阅读欣赏能力。 在教学过程中，学生已具备了结合课文注解进行阅读，并在教师的指导下进行自主、合作的探究能力。 因此本课的学习以学生自主合作探究学习为主，教师重在指导，给予方法上的点拨。 三、教学设想 愚公移山是我国古代寓言中的名篇，在教学中鼓励学生在自读的基础上，通过讨论、切磋，参照注释，疏通全文，再指导学生复述故事。 根据学生的基础和已有的知识水平，对愚公移山这则寓言故事进行理解。教学重点放在愚公和智叟两人的对比上，通过分析两个人物的性格特点，从而揭示出作者的写作意图。 教学难点放在愚公的“愚”和智叟的“智”的理解以及神话结尾在文中所起的作用，从而完成教学任务。 四、教学设计 （一）教学目标的确定 通过对教材及学生的分析，我将教学目标确定为如下几个方面： 1.积累一定数量的文言词语，理解课文寓意，理解对比、衬托手法及课文以神话结尾的作用。 2.朗读本文注意语气语调，运用辨证的、发展的观点看问题。 3.学习古代人民战胜艰难险阻的伟大气魄和坚强毅力。 （二）教学重难点 31.通过对情节和人物的分析，体会本则寓言中包含的深刻寓意是学习的重点。 2.愚公与智叟对待移山问题的观点孰是孰非的理解是难点。 五、教学步骤 依据教学目标，我把本节课分为五个部分： （一）导入新课，激发兴趣。 播放江涛唱的愚公移山歌曲导入
