《七年级英语下册 unit 8 is there a post office near here（第2课时）section a（grammar focus-3c）导学案 （新版）人教新目标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语下册 unit 8 is there a post office near here（第2课时）section a（grammar focus-3c）导学案 （新版）人教新目标版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 8 Is there a post office near here第二课时Section A(Grammar Focus3c)1Key words and phrases：north，in front of，next to，across from，betweenand 2.Key sentences：The sentences in Grammar Focus.3Skills：(1)巩固练习There be句式。(2)学会问路的表达式方。4Emotion：学会用简单英语句子谈论地点。培养学生学习英语的兴趣。5The guidance of learning methods 【学法指
2、导】采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习。6Learning important and difficult points【学习重难点】(1)学会运用表示方位的介词和介词短语；(2)简单谈论地点。(一)自主学习1根据Grammar Focus，归纳Section A部分知识重点；2试着完成3a，3b，3c的练习。【效果自测】汉译英。1穿过go_through2在对面across_from3前front4在前面in_front_of5在的后面behind6镇；市镇town7这儿周围around_here8打扰一下excuse_me9在中央大街on_Center_Street10付费电话p
3、ay_phone11在公园对面across_from_the_park12在北大街on_North_Street13在电话亭附近near_the_pay_phone14在和之间betweenand(二)课堂导学Step 1情景导入把教室划分为“井”字形的几个街区，标出“建筑物”和“街道”的名称，让学生描述某“建筑物”所在的位置。Teacher：Is there anear here?Are there？Where is？Where are？环节说明：充分利用教室桌子，摆放成模拟街区立体地图，创设情景，导入本单元的重点句型和语法基础知识，同时结合本单元的重点语法知识对学生进行听说训练。Step
4、2熟读Grammar Focus1让学生分男、女两组朗读Grammar Focus中的内容。(2分钟)2同学们背诵Grammar Focus中的内容。(3分钟)3小结训练。(3分钟)按要求完成下列句子，每空一词。(1)The new pay phones are on_Fifth_Avenue(对画线部分提问)Where are the new pay phones?(2)Is there an egg on the table？(作肯定回答)Yes，there is(3)There are some new clothes stores near Alans house.(改为否定句)The
5、re arent any new clothes stores near Alans house.(4)Jane lives across_from_a_hotel(对画线部分提问)Where does Jane live?(5)There is a bank on Fifth Avenue.(改为一般疑问句，并作肯定回答)Is there a bank on Fifth Avenue?Yes，there is环节说明：通过句型转换训练，让学生能够掌握一些英语问题的基本句型，为本单元听、说、读、写的训练作好铺垫。Step 3完成教材3a3c的任务1根据3a中的街区图回答问题，完成3a的任务。(
6、3分钟)Teacher：Now，please look at the map carefully in 3a.Then answer the questions.Wheres the bank?Is there a restaurant on North Street?Wheres the pay phone?Wheres the post office?Is there a hospital near the pay phone?2让学生分角色朗读3a中所提的问题与回答，巩固本单元的语法基础知识。(2分钟)3根据3a中的街区图，模仿例句，完成3b的任务。(2分钟)Teacher：Please
7、 look at the map carefully in 3a again.Then write three sentences like the model.(教学时，注意方位词的恰当使用，以及建筑物之间的位置关系。)4小组活动。让一名学生描述1a图片中建筑物的位置，另一些学生猜测他/她所描述的地点，完成3c的任务。(6分钟)Teacher：Now，take turns to choose a place in the picture in 1a on Page 43.Your classmates ask questions and then guess the place.5小结训练。
8、(8分钟)环节说明：通过完成教材3a3c的任务，进一步巩固地点名词、方位介词、问路和指路的重点句型，在实际操练中领会并掌握单词、词组与句型等语言基础知识，培养学生运用语言的能力。(三)当堂评价方案(详见当堂训练部分)Teaching Reflection【教学反思】本课运用简易的地图、多媒体等教学手段，让学生有身临其境的感觉；让学生之间相互提出问题、解决问题来自主合作学习；让学生通过直观的体验、大量的口语练习，学习语法知识，并与大量练习相结合，为下一步读写练习打下基础。本节课听说与读写相结合，讲解与练习相结合，让学生能进一步熟练掌握Where is？Is there a？There be.Its.句型，熟悉there be结构的意义与句型变化，能仿照本节课所学句子，说明指定场所的位置。让学生通过直观的体验熟悉单词、短语、句型，对问路、指路有了深刻的印象。3
