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1、第1课 大脚丫【教学目标】1、 知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。2、 过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。3、 情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。 【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。 【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。 【教学过程】 1、 教师以儿歌小兔子开铺子引起学生兴趣 小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？ 听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问） 小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？ 2、 出示鞋垫，引起学生兴趣 瞧！这是什么呀？ 是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能
2、干什么？ 看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫） 你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？ 3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义） 看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？ 小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断） 怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？ 教师总结： 鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。 （教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话） 小朋友们
3、好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？3、 学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系 4、 教师根据学生的操作结果进行评价 选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称） 5、 学生互相欣赏作品。第2课 剪刀添画 【教学目标】1、 知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。2、 过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。 3、 情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神
4、，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 【教学重点】根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。【教学过程】1、 看一看：1. 出示课前收集的风景图片。2. 赏析风景图片。 教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。 2、 想一想：1. 思考：我们可以给图片上添加什么？2. 赏析书中作品，说一说制作方法。 说一说添加应注意的问题。 教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。 3、 添一添： 1. 提出添画要求： 巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。2. 学生创作，教师辅导。 教学意图：通
5、过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。4、 赏一赏：1. 欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。2. 谈谈添画的体会。 第3课 小老虎教学目标:1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，制作纸质小老虎。2、过程与方法：通过尝试制作老虎，让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。教学重点:模拟布老虎制作方法，手工制作一只纸质老虎玩具。教学难点:手工制作一只纸质小老虎玩具。教学准备:音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水。教学过程:一、课前延伸搜集资料。二、课内探究1、听歌曲导入，用多媒体播放两只老虎，导入揭示课题。2、出示布
6、老虎实物，介绍布老虎。师：布老虎在我国古代就是已经流传的工艺品，它又是很好的儿童玩具，在中国人心里，老虎是平安吉祥的象征，至今一直受到人们的广泛喜爱。3、欣赏布老虎的色彩和造型特征。色彩：以黑色、黄色、红色为主体颜色，再配以白色、绿色、蓝色等等。4、小训练：请学生在折叠好的卡纸上用黑色笔画出小老虎的外形，要求构图饱满。5、教师点评小训练作业。三、细节处理1、图片对比欣赏，找出布老虎的共同特点。2、找出布老虎的不同特点。3、找出威威虎的不同表现方式。四、小结方法1、教师讲解示范小老虎的制作过程。描画外形、剪制、装订、填充。2、学生制作。五、自主表现根据老虎主体颜色选择适当不同颜色卡纸剪贴五官。六
7、、展示评价第4课 动物聚会教学目标 1、 知识与技能：引导学生用绘画技法表现出动物的特征，发挥学生的想象力和创造性；2、 过程与方法：激发学生活动的兴趣，回忆参观动物园；3、 情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情； 教学重点:引导学生用绘画技法表现出动物的特征 教学难点:表现热闹的动物世界； 教学准备:图片，课件； 教学过程: （1） 课前延伸；预习课文，搜集资料； （2） 课内探究；1、 展示动物图片导入；师：听说今天牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？ 引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？2、 以猜谜语的形式一一出示范例 师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它
8、们请出来。 师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？ （1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型） （2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角形头型） （3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）3、 引导学生根据老师的范例说说不同动物的外形特征4、 作业要求，教师指导。 （1）作业要求：发挥想象，画一幅表现动物聚会或竞技的热闹场面的画。 （2）小组可以先讨论不同动物的特点，确定自己要画的动物。 （3）教师知道怎么能把场景画的热闹，颜色用的要鲜艳，构图要爆满，并加上适当的背景衬托。5、
9、展示学生作品，欣赏评价。 请学生说说哪幅场景最热闹?为什么？（引导学生针对构图和色彩进行评价。） （3） 课后提升 小组合作用卡纸制作小动物的形象，然后组合在一起，看看能出来一副怎样的场景？第5课 左邻右舍教学目标 1、 知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。 2、 过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。 3、 情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。 教学重点: 引导学生观察左邻右舍的房屋及周围景色，并大胆表现出来。 教学难点: 左邻右舍房屋的布局要合理。 教学准备: 录像、图片、儿童优秀美术作品 教学过程（1） 课前延
10、伸 预习课文，搜集资料。（2） 课内探究 1 、视频导入 播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题2、 学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流 （1）自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？ （2）有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？ 3 、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点 （1）看看内容。（2）画面的构图。 （3）画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的） 4、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素 （1）观察取景：进行取舍，避免面面俱到。 （2）示范写生要点，强调构图的安排。 （3）深入刻画，进行画面的处理。（简单说明） 5 、学习要求： （1）写生窗外的景色。（2）也可
11、以根据想象，画窗外的各种景色。 6 、分组写生，师作实际指导。 7 、展示作业，引导观摩互相交流评价。（3） 课后提升 （4） 课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。 第6课 六面怪脸教学目标1、 能掌握六面怪脸教案的制作方法步骤。2、 在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。教学难点：想象大胆，奇特教学准备：六面怪脸范品，步骤图。教学过程:一、导入：1、出示六面怪脸两串,（1） 问：你们看看这是什么?（2） 问：是六面的吗？我们来数数看。它们又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的)2大家想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就一起来做
12、一个。二、探究1、请一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸组成的。拆开看看。原来是正方形的。一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？2、学生回答，教师小结并板书：折，剪，粘贴。你们有信心来做一个吗？3、好，我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是什么意思？（折的意思）折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。实线呢？（剪的意思）阴影部分呢？（粘贴的意思)4、现在尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得又快又好。,5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗？帮一帮你身边的同学.6、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们可
13、以开始对它进行装饰了，你觉得可以先画怪脸的什么？（五官)对，可以先画眼睛，你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢？学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗？自己带水彩笔来画。谁画的眼睛最有趣?7、我们来看看，谁画的眼睛最明亮，谁画的看不太清楚呢？为什么这个眼睛看不太清楚？原来，我们画的时候，要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。8、除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这个六面怪脸呢？可以剪贴，你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？三、学生作业，教师巡回指导1、 学生作业2、 将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上.四、展评:说说谁的最有趣？为什么？谁的最好看? 第7课 快乐的舞蹈教学目标： 1、培养学生
14、对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学过程：一、欣赏感受1、同学们，一年一度的六一儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们六一节排了什么节目？我们一起来欣赏他们快乐的舞蹈！（出示课题）二、引导回答1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？2、小组交流，组内表演舞蹈。3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？ （生表演舞蹈）三、综合体验1、同学们，他们跳得怎么样？ 大家想不想一起跳？2、那我们就来玩一个木头人的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！3、播放音乐，学生跳舞。4、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察
