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1、教 学 工 作 计 划20132014学年度第二学期教学科目 数学任课教师 任课班级 二年级一班学 校 目 录一、指导思想二、班级基本情况三、教学目标1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观四、教材重难点五、奋斗目标六、具体方法与措施七、创新思维设想八、教学进度表指导思想加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，
2、狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。 班级基本情况二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。教学目标知
3、识和技能 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌 握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格
4、纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 过程与方法1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据 描绘现实世界中的简单现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 4、经历从生活中
5、发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 5、了解同一问题可以有不同的解决办法。 有与同学合作解决问题的经验。 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积 极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、 养成认真作业
6、、书写整洁的良好习惯。全册教材重难点第一单元：长度单位教学重点：初步建立长度单位，了解1厘米和1米的的实际长度以及它们之间的进率，全用刻度尺量线段。教学难点：用刻度尺量画线段。第二单元：100以内的加法和减法（二）教学重点：1、两位数加、减两位数的计算方法。2、连加、连减、加减混合计算方法。教学难点：1、进位加法，退位减法的计算方法。2、连加、连减、加减混合的竖式写法。第三单元：角的初步认识教学重点：角和直角的认识。教学难点：用三角板画直角。第四单元：表内乘法：教学重点：1、乘法的含义，2、在理解的基础上熟记26的乘法口诀。教学难点：1、乘法意义的理解，2、解决用乘法计算的问题。第五单元：观察
7、物体：教学重点：从正面、侧面、上面观察简单物体的形状。教学难点：感知对称现象。能画出简单图形的轴对称图形。六、表内乘法（二）教学重点：理解每一句口诀的意义，明白乘法口诀的来源。教学难点：随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的。解决问题时学会分析数量关系。七、统计：教学重点：1、通过实例，在过去学习统计的基础上，使学生掌握1格代表2个单位量的条形统计图。2、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。教学难点：1、对数据的收集，整理、描述和分析过程有所体验。2、学习简单的收集、整理和描述数据的方法。八、数学广角：教学重点：渗透排列组合简单推理等数学思想方法。教学
8、难点：培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。奋斗目标1养成认真作业、书写整洁的良好习惯。2通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。3.综合运用所学的知识解决实际问题。4.在解决贴近生活、形式多样的应用问题时，旨在培养学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自行心。具体方法与措施四、教学措施1、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题。 2、要
9、注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。3、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。培养学以致用的意识。4、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。5、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。6、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。7、把握教学要
10、求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。具体方法与措施8、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。9、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。10、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。11、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。创新思维设想一、大胆进行课堂中结构的改革。要使学生参与探究的全过程。课堂结构的改革就是要充分发挥教学
11、民主，允许学生尝试、出差错，然后自行解决错误。 二、鼓励创新，唤起创新的欲望，激发创新积极性。教师在教学中应注意鼓励学生创新，促使学生积极思维，激起学生进行创新思维解题的积极性。 三、引导学生大胆想象、联想、勇于创新。帮助学生提高解决问题的能力。鼓励学生利用已有知识，找到解决问题的方法。教 学 进 度 表周次课 题课 时备注一认识图形第一周6课时二20之内的退位减法 例14课时左右三20之内的退位减法 例27课时左右四20之内的退位减法 例34课时左右五分类与整理4课时六100之内数的认识 数数 数的组成4课时左右七读数 写数4课时左右八数的顺序 比较大5课时左右九整十数加一位数和相应的减法1课时左右十摆一摆，想想1课时十一人民币的认识 简单的计算3课时十二100内的加法和减法 整十数加、减整十数6课时左右十三2两位数加一位数和整十数8课时左右十四3两位数减一位数和整十数12课时十五整理和温习4课时左右十六找规律6课时十七总复习4课时左右十八总复习4课时左右十九总复习4课时左右二十总复习4课时左右差距大，市场体系不完善，缺乏集聚效应等问题，同时充分考虑到该地周围已形成成熟建材商圈的商业价值，因地制宜的进行家居建材广场的建设。通过合理布局、优化环境、提升服务，该项目必将切实发挥商业区在引导消费、拉动经济增长方面的作用，促进该县经济和社会又好又快发展。
