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1、上良中学学生自主管理实施方案根据学校工作计划、各处室工作计划以及学校德育工作的需要,结合我校学生实际情况,为学生的未来发展做准备,打造学生自主管理特色和良好的校园文化,达到管是为了不管的目的。在学校政教处、校团委、学生会、年级领导小组的指导下,在各班主任和全体学生的密切配合下实施学生自主管理,进一步提升我校德育工作新格局。一、指导思想:德育为首、教育为主、育人为本。践行“学生为本、发展为先、体验为主”的德育工作理念,以树理想信念之魂,立民族精神之根为支点,突出鲜明的时代特征,用科学的生命观为学生幸福和发展奠基。二、机构设置(一)成立学生自主管理组织领导:1.学生自主管理领导小组:组 长:张玉敏
2、副组长:韩凌云 成 员:陈广辉 董博 学生会成员2.学生自主管理工作小组:组长:陈广辉副组长:董博成员:(1)学校学生会成员: (2)各班班委会成员:(3)各班团支部成员:(4)各班自管小组成员:(二)构建学生自主管理体系,开展学生自主管理工作。1.学校管理方面:成立学生自主管理工作小组。学生自主管理工作小组将在校团委、校学生会及学校行政领导与支持下,在班级具体指导下开展工作,在政教处的指导和各班主任的支持下实施。2.班级管理方面:成立班级学生自主管理工作小组,每五名同学为一个小组,设一名组长,组长由班委会、团支部组织,自管小组长担任, 实行值日和值周管理制度,在班主任的指导下实施。3.学生自
3、我管理方面:落实“二进三别四讲五有六无”学生管理常规要求:二进:进楼即静、进室即学三别:向粗俗告别、向任性告别、向懒散告别。四讲:对已讲仪表、对人讲礼貌、回家讲孝道、社会讲公德。五有:课堂有纪律、课间有秩序、言行有规距、心中有他人、文明礼仪有进步六无:教室无垃圾、桌凳无刻画、作业无抄袭、交往无脏话、生活无浪费、安全无事故。三、学生自主管理总思路:在学生自主管理方面,要着力构建比较稳定的学生自主管理运行模式:学生自主管小组;志愿者协会;学生公寓自主管理小组;班级自主管理委员会等实行班级小组自主管理;其中,班级学生自主管理委员会和小组自主管理是整个管理模式中的核心,其内涵是很丰富的,需要不断的挖掘
4、和总结。学生自主管理的运行关键在于评价机制的不断革新和跟进,在原来的基础上,还要致力去研究和出台新的学生自主管理评价机制,用评价机制来保障运行机制。进行“四自”学生自我管理自我教育管理模式的探索和尝试。“四自”就是思想自律、管理自治、学习自觉、生活自理的自我教育管理机制。四、学生自主管理总目标:通过实施学生自主管理,使学生明确责任与义务,正确处理个人与他人、集体、社会的关系。引导学生遵规守纪,团结互助,在校做个好学生;勤劳节俭,孝敬父母,在家做个好儿女;诚实守信,遵守公德,在社会做个好公民,促进学生全面、健康、和谐发展。五、工作职责(一)、政教处、团委职责:1、主持自主管理日常工作。2、负责收
5、集全校学生对学校管理的意见及建议。并梳理成文上报学校。3、制定学期、学月、周学生自主管理计划、总结等。4、考核监督员到岗到位情况。5、收集整理每周学生自主管理情况并上报学校。6、落实自主管理委员会人员的工作安排。(二)、学生会职责:1、安排周检查成员。2、学生会成员组织检查学生日常行为规范。3、检查午休秩序情况。4、每天组织检查班级干部值周情况,每周一将上周检查记录交政教处。5、协助政教处、团委做好相关学生教育工作。6、完成学校交付的其它工作。(三)、班级班干部、团支部、自管小组成员职责:1、当好班主任的助手。2、负责本班级值周的常务工作。3、坚持值周。4、服从团委、学生会成员的安排。5、进行
6、清洁卫生检查、班级值周、公共场所学生日常行为规范监督等工作。6、负责班级学生自管分组划分、管理和评价。四、奖惩办法1、对认真履行职责的学生会干部、团支部成员,自管小组长,授予“自主管理先进个人”荣誉称号。一学期评比一次。在评优评先中优先考虑。并将表现记入学生个人档案。2、对不认真履行职责的学生干部、团支部成员,建议班级给予撤销职务处理,因不履行职责造成较为严重后果的,将按学校的规定进行纪律处理。3、班级自管小组评价,根据每组成员周内表现,值周班干部根据班级思想品德积分考核制度给予适当的加减分。氨氧化催化剂往往亦可用作醛类氧化催化剂,其原因是由于这两类反应通过类似的历程,形成相同的氧化中间物之故。上列反应中以丙烯氨氧化合成丙烯腈最为重要,下面即以此反应为例进行讨论。