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1、将相和教学设计第一课时教学目标1自学生字新词。1、初读课文，了解课文的主要内容。2、理清文章脉络，概括三个小故事的主要内容。3、分析第一个故事。教学过程一走进古典名著，了解名著内容导入：先问大家一个问题，你们都听过或读过唐僧的故事，哪咤的故事，武松的故事 请同学们翻开教材，读一读资料袋。 板书：18 将相和齐读课题，将指谁？相指谁？谁能介绍一下他们？和的意思是？从“和”字可以推想出什么？（不和）对，这篇课文为我们讲述的就是廉颇和蔺相如从不和到和的故事。那请问同学们，他们之前为什么不和呢？书中有一段话告诉了我们原因，谁找到了？（嘴）我廉颇攻无不克,战无不胜 廉颇很不服气，说蔺相如就靠一张嘴，反而
2、爬到他头上去了。那蔺相如真的仅仅是靠一张嘴吗？ 他的这张嘴究竟有多少过人之处呢？现在，就让我们先走进“完璧归赵”的故事，找出蔺相如说的话。二走进课文内容，领悟文章中心快速浏览课文 蔺相如究竟有一张怎样的嘴，文中通过三个小故事为我们展示了这张嘴，请同学们快速浏览课文，说一说课文写了哪三个小故事？分别在哪些自然段？用小标题的形式概括出来。学习要求 三学习“完璧归赵”的故事1、读“第一次说”师：谁来做蔺相如，把他第一次说的话读出来？生：蔺相如想了一会儿，说“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由
3、。”(幻灯片5)师：这段话涉及到一件宝贝和氏璧，谁能用一个词来概括这件宝贝的特点？生：无价之宝、价值连城师：所以，秦王愿意用十五座城池交换，大家想想，我们合肥市大不大，现在秦王愿意用十五座城池来啊。现在，我就是赵王了，我觉得那就换吧！在座的诸位你们认为好不好？生：不好.师：为什么不好啊，拿一块玉换十五座城池，不亏啊。师：这位同学言之有理，这么好的美玉被骗走了，我舍不得啊，你们舍得吗？那咱们给秦王回个话，告诉他咱们不换了，这总行了吧？ 生：（说明秦王借此攻打，而赵国打不过的理由，借此引出第一段）师：你这个学生可真会读书。师：现在，我们知道此时赵国形势危急啊，当务之急，谁敢担此重任？ 这可是掉脑袋
4、的差事啊。生：蔺相如师：好，你现在就是蔺相如，你对赵国的君臣许诺生： “我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”生读（派他去，你们放不放心）师：我们一起来读，“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。” 师：这段话是对蔺相如的（语言描写），也就是对他的（嘴）的描写，通过这段描写，你看到了一个怎样的蔺相如？（勇敢自信，胆识过人 ）2、第二次说 师：蔺相如来到了的秦国，见到了秦王，把和氏
5、璧呈给了秦王，说了一句话。“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”师：不是说和氏璧价值连城吗?蔺相如怎么说有小毛病呢？这不是矛盾吗？只有两种可能：一种是蔺相如说谎，一种是和氏璧名不符实，你们认为是哪种原因？生：蔺相如撒谎。师：难道蔺相如原来是个撒谎的人，是不是撒谎？你们怎么理解这件事情？生（秦王绝口不提换城）师：秦王绝口不提换城，秦王难道不喜欢和氏璧吗？（喜欢）有何依据？生：（秦王双手捧着和氏璧，一边看一边称赞）师：秦王是怎样称赞和氏璧的？生：真是个宝贝啊！师：哦，见过无数奇珍异宝的秦王都如获至宝，爱不释手，可见和氏璧果然非同凡响。这时，你们猜一猜秦王心里是怎么想的呢？生：不能交换城池师：你现在
6、就是秦王，这是和氏璧，你来表演一下。生表演秦王师：（扮成蔺相如）呀，不好，这秦王绝口不提换城的事情，大事不妙啊，我得把和氏璧拿回来。（教师进入角色，进行即兴表演）【蔺相如走到秦王面前，要和氏璧，秦王不给。蔺相如想抢和氏璧，秦王不给。】师：宝玉就这样落入秦王手中，蔺相如实在是不甘心万分危急时刻，蔺相如急中生智。他上前一步说【蔺相如走到秦王面前，用计复得和氏璧】师：看看，就这么一句话，秦王就乖乖地把璧给了他，可见蔺相如他说话多么富有智慧啊！和氏璧又回到蔺相如的手里了。蔺相如拿到和氏璧以后，又是怎样做的呢？生：（捧壁，后退）（幻灯片6）师：第三次说话出现了，只见蔺相如理直气壮的说生： “我看您并不想
7、交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”（幻灯片7）蔺相如他是真的要与同归于尽吗？师：此时此刻，你们看到了一个怎样的蔺相如？请同学们拿起书试着做一个不畏强暴，大义凛然的蔺相如。师：指名读师：事情到了这一步，你们觉得蔺相如的这张嘴还是简简单单的一张嘴吗？（一把锋利无比的武器）师：读了课文，我们知道，最后蔺相如终于不负众望，完璧归赵了。完是什么意思？生：完好无损师：玉，完好无损地送回了赵国，还有什么也完好无损的带回了赵国？（国家的尊严）是谁带回的？生：蔺相如师：要不要为蔺相如鼓掌，要不要为赵国鼓掌，一个弱小的国家，没有兵戎相见，没有生灵涂炭。不仅完璧归赵，
8、还很好的维护了国家的尊严，这一切的功劳归功于谁？你说蔺相如应不应该升官？生：应该，师：他的这张嘴怎么样？师总结：“完璧归赵”这个小故事学完了，那么故事主要通过什么来塑造人物形象？（语言（嘴）行动），通过这些描写你觉得蔺相如，你想用哪些词语来赞美他？同学们想用这么多词语来赞美蔺相如，那么廉颇廉将军他有没有改变对蔺相如的看法呢？他还认为蔺相如只是靠着一张嘴就爬到自己头上去了吗？我们下节课再一探究竟。四作业复述故事。解决党委自身和基层党支部存在的的突出问题，发挥各村、社区、机关单位党支部在当前城市征迁、园区建设、招商引资、服务群众、维护稳定的作用，我镇党委高度重视，制定了切合临淮实际的活动实施方案，按照中央规定的活动步骤和要求扎实有效的开展了基层组织建设年活动。7
