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1、促 织,蒲松龄,文学常识,作者（ ），字（ ），一字（ ），别号（ ），世称（ ），（ ）（朝代）著名（ ）家。 聊斋志异，简称（ ），是我国（ ）创作的高峰。,蒲松龄 留仙 剑臣 柳泉居士 聊斋先生 清 文学 聊斋 文言短篇小说,1、蒲松龄的自勉诗（科举路） 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 2、郭沫若题联 （话聊斋） 写鬼写妖，高人一等； 刺贪刺虐，入骨三分。,思 考,作者以什么为线索展开全文？ 紧扣线索，给文章划分段落，简要归纳段意？ “每责一头，辄尽数家之产。”造成这种后果的罪魁祸首是谁？请从第1段和第9段中找出证据。 作者的创作意
2、图？ 找出并讨论故事情节的虚实。,讨 论,请找出集中描写人物心理变化的段落，并加以分析。 画出主人公心情变化的曲线图。 结尾“异史氏曰”是否是多余笔墨？ 如何理解作者对故事所作的评论？ 为什么作者给故事安排一个喜剧的结局？ 有人把异史氏的一段评论说为“以因果报应来规劝人，无异是愚民，无异是助纣为虐”。你是如何看待的？,情节发展,征促织觅促织 卜促织得促织 失促织化促织斗促织 献促织议促织,（序幕/起因）,（开端）,（发展）,（高潮）,（结局）,（尾声）,报充里正 悲,无促织可交，被责打 悲,问卜得促织 喜,求神问卜,失促织,儿投井 悲,魂化促织 悲极复喜,因祸得福大喜,跌宕起伏，曲折多变的情节
3、,怎样看待小说喜剧性的结尾？,小说结尾写成名因献促织得厚赏而巨富，成子复苏后“自言身化促织” 增强了故事的曲折性和神奇色彩； 也加深了故事的悲剧性。在官府的逼迫下，成子自杀后还要魂化促织以供赏玩，方能解一家的苦难，这就更加表现出所受迫害之深，对荒淫残暴的封建统治者更是一个有力的打击。 这一喜剧结尾寄托了作者的美好愿望。,异史氏曰：,天子一跬步，皆关民命，不可忽也 从官贪吏虐追溯到天子宫廷 寄讽谏之旨 天将以酬长厚者 成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者” “善有善报”宿命论思想 一人飞升，仙及鸡犬 针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实“一人飞升，仙及鸡犬“的说法，生动地表明封建官僚的升迁发迹是建
4、立在百姓苦难之上的 抒不平之感,“促织之戏，唐代天宝年间就已盛行，作者为什么把故事的背景选定在明朝宣德年间？宣德年间是治世，还是衰世？明宣宗是一个怎样的君主？” “治世”、“盛世”尚且如此，那“庸主”当政的“衰世”就不用说了。 借古讽今的笔法借讲前朝故事来揭露黑暗现实，批判的针芒直指天子。 （重在讽刺揭露贪官虐吏）,创作意图,读下面一则与促织相关的野史，与课文作比较，有哪几处不同？,宣宗（宣德）酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡遣觅得一头最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。（吕毖明朝小史）, 明小史是一
5、大悲剧，蒲松龄改写的促织却是“喜剧” ； 明小史为骏马来换蟋蟀；妻失促织，惧而自缢； 鸡啄食促织；夫亦自经。 课文情节的三大转折中，中间一个（成名儿子扑死促织投井差点家破人亡）是现实的，前后两个求神问卜而得佳品、儿子魂化蟋蟀而且轻捷善斗具有神鬼怪异的特点， 将人间悲剧幻化成喜剧的形式。,文言知识点归纳整理,通假字,（1）昂其直 （2）手裁举 （3）翼日进宰 （4）而翁归 （5）虫跃去尺有咫,“直”通“值” “裁”通“才” “翼”通“翌” “而”通“尔” “有”通“又”,古今异义：,两股间脓血流离 儿涕而去 败堵丛草 冀有万一之得 操童子业 宰严限追比 再拜,股，大腿；一个组成部分 流离，淋漓；
6、流转离散。 涕，眼泪；鼻涕 堵，墙；堵塞 万一，万分之一；假设连词 童子，没有考取秀才的读书人；小孩子 宰，县令；主管或杀 再，两次；第二次,古今异义：,市中游侠儿得佳者笼养之 村中少年好事者 独是成氏子以蠹贫 仙及鸡犬。信夫！,游手好闲、不务正业的人； 行侠仗义的人 年轻人，青年男子； 12岁到16岁这一时期 这(代词) ； 判断词 确实； 书信/相信,同义复词,急逐趁之 不复聊赖 急解令休止 自增惭怍 里胥猾黠 唇吻翕辟 百计营谋不得脱,逐，趁：追，赶 聊，赖：依靠，依赖 休，止：停止 惭，怍：惭愧。 猾，黠：狡猾 唇，吻：嘴唇 营，谋：谋求,词类活用,岁征民间 得佳者笼养之 早出暮归 取
7、儿藁葬 日与子弟角 力叮不释 旬余，杖至百 大喜，笼归 上于盆而养之 仙及鸡犬 试使斗而才,名作状，每年 名作状，用笼子 名作状，在早上、在晚上 名作状，用草席 名作状，每天 民日贴妇卖儿？ 名作状，用力 名作动，打板子,杖打/杖责 名作动，用笼子装 名作动，放 名作动，成仙 名作动，有才能,词类活用,名作动，穿着皮衣、骑着骏马 名作动，陈述 使动，使昂，抬高 使动，使高，抬高 使动，使倾尽 使动，使拼斗 意动，以为然，认为对 意动，以为奇，觉得奇特 意动，以为劣，认为低劣 形作动，献媚，巴结 形作动，用尽,裘马扬扬 细疏其能 昂其直 而高其直 辄倾数家之产 不如拼博一笑 成然之 益奇之 成以
8、其小，劣之 欲媚上官 而心目耳力俱穷,词类活用,近抚之 成述其异 以塞官责,形作动，走近 形作名，奇异之处 动作名，差役，差使,一词多义 (1)顾,成顾蟋蟀笼虚 (促织) 徘徊四顾，见虫伏壁上（促织） 顾念蓄劣物终无所用 （促织） 大行不顾细谨，大礼不辞小让（鸿门宴） 三顾臣于草庐之中 （出师表） 顾念妻子不免寒饿,回头看 看，环视 但是 顾虑，考虑 探望，拜访 只是,(2)岁,1、后岁余，成子精神复旧 2、岁征民间 3、成有子九岁。 4、不终岁，薄产累尽,年 每年 年龄 年,(3)责,每责一头，辄倾数家之产 留待期限，以塞官责 试使斗而才，因责常供 当其为里正，受扑责时,征收，索取 差役，差
9、使 责令 责罚,（4）靡,靡计不施，迄无济 试与他虫斗，虫尽靡 吾视其辙乱，望其旗靡,无，没有 失败，败退 倒下,（5）发,窥父不在，窃发盆/探石发穴 （促织） 即道人意中事，无毫发爽 （促织） 见其发矢十中八九 /百发百中 （卖油翁） 虽知其贤，上何以发之（巢谷传） 发闾左戍渔阳九百人 （陈涉世家）,打/挖开 丝毫 古长度单位，十毫为发，极言少 发射，射出 发扬 征发，派遣,（6）以,能以神卜 以一头进 掭以尖草 各各竦立以听 归以示成 思试之斗以觇之 以蠹贫，以促织富,介词，凭借 介词，拿，把 介词，用 表修饰连词，地 介词，把 表目的连词，来 因为,（7）焉,青麻头伏焉（促织） 裘马过世
10、家焉（促织） 以俟夫观人风者得焉 （捕蛇者说） 4.惴惴焉摩玩之不已 （黄生借书说） 5.塞翁失马，焉知非福,兼词，于此，在那里 句末语气助词，可不译 代词，它，指本文。 形容词词尾，的样子 怎么,（8）然,1、成然之 2、一癞头蟆猝然 跃去 3、然睹促织，隐中胸怀,以为然 的样子 然而，但是,【总结】 （8个）顾、岁、责、靡、发；以、焉、然 另8个：益、故、意、中、逼、进、售、辄 （请结合文中句子整理义项）,表示时间短暂的词语,1、俄见小虫跃起 2、旋见鸡伸颈摆扑 3、少间，帘内掷一纸出 4、斯须就毙 5、未几，成归 6、无何，宰以卓异闻 7、既而得尸于井 8、食顷，帘动,俄：一会儿 ，不久
11、 旋：随即，不久。 少间：一会儿。 斯须：一刻工夫，一会儿。 未几：不久。 无何：没多久。 既而：不久。 食顷：吃一顿饭的工夫。,表示“看”的词语,审谛之 惟彷徨瞻顾 方共瞻玩 视之，形若土狗 望其旗靡 窥父不在 惊起觇视 见蹲石鳞鳞 一鸡瞥来,谛：细察，详审 瞻：向前看；顾：向后看 瞻：观赏 视：近看 望：远望 窥：暗中观察 觇视：窥视 见：看见 瞥：很快地看一眼？闪现,特殊句式,村中少年好事者驯养一虫 田百顷，楼阁万椽 遂为猾胥报充里正役 问者爇香于鼎 覆之以掌 既而得其尸于井 掭以尖草 欲居之以（之）为利 又嘱学使俾（之）入邑庠 假次科敛（于）丁口,定语后置句 定语后置句 被动句 介宾后
12、置 介宾后置 介宾后置 介宾后置 省略句 省略句 省略句,省略句分类,（成）遽扑之， （虫）入（于）石穴中 成妻纳钱（于）案上 见有虫伏（于）棘根 又试之（以）鸡 归以（之）示成 不敢与（之）较 将献（之于）公堂,省略主语 省略介词“于” 省略介词“于” 省略介词“以” 省略代词“之” 省略代词“之” 省略“之于”,宫中尚促织之戏 久不售 无毫发爽 岁征民间 会征促织 青麻头伏焉 欲媚上官 死何裨益 展玩不可晓 试使斗而才 成然之 执图诣寺后 得佳者笼养之 靡计不施 而心、目、耳力俱穷 昂其直 迄无济 蹑迹披求 居为奇货 不中于款 虽连城拱璧不啻也 里胥猾黠 杖至百 窃发盆 假此科敛丁口 两股间脓血流离 斯须就毙 辄倾数家之产 能以神卜 而翁归 操童子业 成妻具资诣问 抢呼欲绝,解释下列句中的文言词,闻妻言如被冰雪 取儿藁葬 气息惙然 上于盆而养之 东曦既驾 覆之以掌 惴惴恐不当意 思试之斗以觇之 日与子弟角 顾念蓄劣物终无所用 屡撩之，虫暴怒 虫翘然矜鸣 径造庐访成 临视，则虫集冠上 力叮不释 成述其异 献诸抚军 细疏其能 无出其右者 又嘱学使俾入邑庠 抚军亦厚赉成 独是成氏子以蠹贫 裘马扬扬 岂意其至此哉 天将以酬长厚者 并受促织恩荫 仙及鸡犬 得无教我猎虫所耶 审谛之 信夫,
