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1、【幼儿园精品教案】大班语言游戏教案城里老鼠和乡下老鼠5篇【教案一】教材分析：城里老鼠和乡下老鼠选自伊索寓言。伊索寓言相传为古希腊奴隶伊索所作。伊索寓言是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精巧，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。设计思路：现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。教学目标：1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。2、了解
2、城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。难点：能用语言和动作表演整个故事。教材准备：1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路教学设计：（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？幼：看到了很多人，很多车师：热闹吗？漂亮吗？幼：漂亮，好玩。幼儿自由回答,教师小
3、结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。（二）欣赏故事乡下老鼠和城里老鼠，理解故事内容。（1）欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。教师播放课件，幼儿欣赏故事（2）理解故事内容，并回答问题。师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的
4、?幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠喜欢城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜欢城里老鼠吗？小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。（3）讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？幼：我喜欢城里老鼠家，因为城里很干净，交通方便。师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢？幼：多坐公交车，少自己开车。幼：我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新。师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办？幼
5、：把路建好。幼儿自由讨论，自由回答。小节：城里科技发达，可是经常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。（三）游戏猜一猜，摆一摆。师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个游戏，请一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。最后放音乐一起跳兔子舞。活动结束延伸活动：请小朋友说说自己生活在哪里？是城里好，还是乡下好，为什么？【教案二】活动目标：1.认真倾听故事，感受故事的情趣。2.通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述。活动准备：
6、1.课件城里老鼠和乡下老鼠。2.老鼠手偶。活动过程：一、导入活动。你去过乡村吗？你喜欢乡村吗？城里有只老鼠也要去乡村做客呢，它会喜欢乡村吗？二、分段欣赏欣赏故事。1.播放课件【第一段】。城市的老鼠到乡村后感觉怎么样？它喜欢乡村么？为什么？乡下老鼠每天吃的什么？城市老鼠呢？2.播放课件【第二段】。乡下老鼠刚到城里的时候，看见了什么？它的心情怎样？在它们吃饭时发生了什么事？乡下老鼠为什么要回乡村去？二、进一步熟悉故事，尝试模仿角色对话。1.播放课件【故事欣赏】，完整欣赏故事，并模仿两只老鼠说话的神态和声音。（高兴的、不以为然的、惊讶的等）2.熟悉故事后，鼓励孩子边说边做适合的身体动作。三、比较乡下
7、和城里的不同。1.你在乡村住过吗？在乡村生活和城市里有什么不一样的地方？2.你喜欢城市还是乡村？（我喜欢乡村，因为；我喜欢城市，因为。）活动延伸：1.表演区游戏：城市老鼠和乡下老鼠。播放课件【打印头饰】。2.教师可先扮演城里老鼠去乡下做客，幼儿们扮演一群乡下老鼠。3.熟悉情节之后，由某一个幼儿来扮演城市老鼠，教师和其他幼儿扮演乡下老鼠。（具体游戏开展，可以根据孩子们的掌握情况灵活组织）【教案三】活动目标：1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。2、了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。活动准备：1、动画光碟。2、城市和乡村的图片若干张活动过程：一、欣赏图片提问：“你
8、们都看到了什么啊？发现城里和乡下有什么不一样的地方？”“今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。”教师讲述故事。师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？”提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？”二、欣赏动画提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？”“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？”三、孩子自由回答，大
9、胆阐述自己的意见四、孩子自由表演。小结：孩子们你们说的都很精彩，都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，相信只有适合我们自己的才是最好的。反思：本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。同时使孩子知道了一个道理：只有适合自己的才是最好的。【教案四】活动目标：1、欣赏画面，感受城市和乡下的不同生活。2、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合自己就是最好的。活动准备：电子图画书城里老鼠和乡下老鼠活动过程：一、阅读前准备：老师在介绍这
10、本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子知识的基础上，开展阅读活动。二、第一遍阅读故事：1、大声朗读一遍故事的内容，掌握好节奏，在比较复杂的地方稍微停顿一下，给孩子足够的时间去消化。（画面完全呈现，包括文字）2、阅读完毕后提出一些简单的问题，如“故事里的主人公是谁和谁？”“它们住在哪里呢？”，然后提出一些细节性的问题，如“吃了什么东西？”“老鼠们躲在哪里？”，如果孩子们回答不上来，就建议再仔细地读一遍书。三、第二遍阅读故事，提出问题：1、老师放大画面，请小朋友找一找，城里老鼠和乡下老鼠不一样的地方。（如城里老鼠戴着眼镜、穿着红色的西装、
11、拿着包，乡下老鼠穿着蓝色打补丁的裤子等等，可使用电子画笔将细微的地方圈出来，也可以让小朋友来操作）2、老师可以放大城里老鼠和乡下老鼠的表情，问一问小朋友它们的表情有什么不一样的地方？为什么是这样的表情呢？3、请小朋友回忆并思考，现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子，有哪些不一样的地方。4、看看老鼠们的表情，想一想它们为什么害怕呢？5、故事的最后，乡下老鼠回家去了，想一想，它为什么要回家呢？四、复述故事，并进一步挖掘故事的深意：1、老师可以将配音去除，请小朋友们看着画面试着来讲故事（文字部分可保留），每个小朋友讲一幅画，连续下去。2、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象，如“汽车的鸣
12、笛声”、“关门声”、“人的脚步声”表示在城里，“小鸟叽叽喳喳的声音”表示在乡下等等。3、鼓励幼儿大胆地展开想象力，创编新的故事，如当城里老鼠和乡下老鼠再次相遇，而它们各自住的地方又发生了很多变化，这个时候，它们会怎么样呢？帮助幼儿构思合情合理的情节，续编故事。五、小结：老师可以引导幼儿体会，不管是生活在城里还是乡下，每个人都能够自由地选择自己喜欢的生活方式，所以是没有“对”和“错”之分的，只要是适合自己的就好。活动延伸：1、请小朋友在实际生活中探寻城里和乡下的差异性。2、找一找自己家乡的美丽的地方，说一说喜欢的理由。【教案五】活动目标：1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。2、通过
13、辩论，激发幼儿语言表达的积极性。3、了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。活动准备：城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。活动过程：（一）引出课题，激发兴趣今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！（二）欣赏城市与乡村的图片逐一出示城市的图片和乡村的图片：你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？（三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？2、讲述故事第一段，幼儿讨论城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论（1）乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太
