政治必修一经济生活知识体系

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1、,第一单元 生活与消费,逻辑结构,教材从“消费”这个中学生最熟悉的生活现象入手，有助于贴近学生的生活，激发大家的学习兴趣。 在现代市场经济社会，消费总是离不开商品买卖以及货币这个交换媒介，也离不开商品价格的运动变化。 根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课神奇的货币；第二课多变的价格；第三课多彩的消费。,第一框 因为我们的生活、消费需要商品，而购买商品又离不开货币，由此引出货币这一话题。学习货币的本质、职能，树立正确金钱观。,第二框 人们在经济往来的结算中，并不是只有现金结算，而是经常使用各种信用工具进行结算。,第三、四框 要消费、交换，人们还必须知道商品的价格，第三框重点研究了供求对价格的影

2、响，第四框则反之，即研究价格变动对生活及生产的影响。,第五、六框 货币认识完了，价格也认识完了，自 然该去消费了，所以这两框就引导大家去认识消费现象了。 消费及其类型；树立正确的消费观。,第一单元：生活与消费,发展,属于,揭开货币的神秘面纱,商品,含义：用于交换的劳动产品。,基本属性,使用价值,价值,货币,产生,含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。,职能,基本职能,其它职能,价值尺度,流通手段,贮藏手段,支付手段,世界货币,流通中所需要的货币量,商品价格总额,货币流通速度,纸币,产生,含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。,发行量,过多：通货膨胀,过少：通货紧缩,

3、本质：一般等价物,第一框题： 揭开货币 的神秘面纱,信用工具和外汇,信用工具,外汇,结算方式,现金结算：用纸币来完成经济往来的收付行为。,转账结算：通过银行转账来完成经济往来的收付行为。,信用工具,信用卡,支票,转账支票,现金支票,含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。,汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。,保持人民币币值基本稳定的重要意义： 保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。,第二框题：信用工具和外汇,货币职能的工具,气候,时间,地域,习俗,政策,供求关系

4、,价格,价值,影 响,影 响,决 定,社会必要劳动时间,决 定,价值规律,生产 规律,交换 规律,等价交换,表现形式,价格围绕价值上下波动,不 矛盾,第三框题：影响价格的因素,价 格 变 动,影 响,影 响,生产,生活,调节生产规模,提高劳动生产率,促使企业生产适销对路高质量产品,一般情况，价格上涨，需求减少；价格下跌，需求增加,不同商品的需求量对价格变动的反映程度是不同的,相关商品价格变动会对既定商品需求量产生影响,生活必需品,高档耐用品,互为替代品,互补商品,第四框题：价格变动的影响,消费,类 型,按消费方式分,按消费对象分,按消费目的分,影响 因素,收入水平,物价水平,其他因素,当前收入

5、,未来收入,收入差距,结 构,含义,恩格尔系数,第五框题：消费及其类型,第六框题：树立正确的消费观,消费 心理,从众消费,求异消费,攀比消费,求实消费,做理智的消费者,量入为出，适度消费,避免盲从，理性消费,勤俭节约，艰苦奋斗,保护环境，绿色消费,第二单元 生产、劳动与经营,逻辑结构,本单元在全书“为何生产（消费）是谁生产（生产）为谁生产（分配）怎样生产（社会主义市场经济体制和科学发展观）”的结构中，居于第二个环节。它承接第一单元“消费”的主题，从为了满足人们的消费需要，就必须从大力发展生产入手，阐述各项内容。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发

6、点。本单元的核心内容是“生产”。,第一框 介绍我国为什么要努力发展生产，以及如 何发展生产 第二框 重点介绍我国生产的基本制度背景 第三、四框 商品由谁生产？在现代社会，财富主 要是由劳动人民在企业中创造出来 的。所以，第五课就专门分析财富创 造的主体-企业和劳动者 第五、六框 既然财富的创造离不开企业，而创办 企业需要大量的资金。所以接下来分 析企业的主要筹资方式。对企业来说 是筹资，而对提供富余资金的人来 说，则是投资，所以第六课叫投资的 选择。,生 产,意义,制度,主体,生产的地位（生产与消费； 生产与社会）,我国社会的主要矛盾决定,有利于巩固制度； 摆脱落后；增强国力。,大力发展生产力

7、,以经济建设为中心,科教兴国人才强国,改革,基本经 济制度,公有制为 主体,非公有制,原 因,生产力水平决定,社会主义本质要求,实践证明三个“有利于”,企业,劳动者,重要组 织形式,公 司,类型,经营 发展,新时代 面临,劳动,就业,维权,需要融资,金融市场,提供,储蓄,债券,股票,商业 保险,理财需要,第二单元,生 产,原因,意义,生产,分配,交换,消费,决定,反 作用,生产起决 定作用,是人类社会生存发展的基础,我国现阶段主要矛盾决定,有利于巩固社会主义制度,有利于摆脱落后缩小差距 体现社会主义优势,有利于增强综合国力 提高国际地位,大力发展生产力,以经济建 设为中心,科教兴国 人才强国,

8、改革,与生产力 不相适应 的部分生 产关系,与经济基 础不相适 应的部分 上层建筑,第一框题：生产与消费,第二框题：我国的基本经济制度,社会主义初级阶段,社会主义 本质,实现共 同富裕,生产力水平低 多层次不平衡,公有制为主体,非公有制,我国基本经济制度,适应,决 定,主体 地位,公有资产在总 资产中占优势,国有经济 占主导,国有 经济,集体 经济,混合所有制 国有集体成分,个体 经济,私营 经济,外资 经济,毫不动摇的 坚持公有制主体,毫不动摇的 鼓励支持引导发展,相互促进 共同发展,实践证明 三个有利于,第三框题：公司的经营,公 司,是企业的一种 重要组织形式,企业含义,企业类型,企业作用

9、,类型,公司 含义,股份有限公司,有限责任公司,经营,产权清晰 责权明确 政企分开 管理科学,正确的经营策略（面向市场，国际化经营）,提高劳动生产率（依靠科技创新与管理）,诚信经营（企业的无形资产）,品牌优势（提高质量与服务）,规模效益（扩大规模）,兼并与破产,含义,意义,第四框题：新时代的劳动者,劳 动 者,新 时 代,社会主义市场经济,劳动,新时代劳动新特点,新时代劳动意义,就业,劳动光荣 知识崇高 人才宝贵 创造伟大,现状,树立正确 择业观,国家 政策,维权,侵权 现状,国家 法律,提高维权 意识与能力,自主择业 竞争就业 职业平等 多方就业,履行义务 明确权利 依法维权 了解途径,第五

10、、六框题：投资理财的选择,投资理财的选择,明确投 资方式,了解相 关机构,明晰选 择原则,储蓄,活期 储蓄,定期 储蓄,债券,国家 债券,金融 债券,企业 债券,股票,商业 保险,便捷 投资,稳妥 投资,高风险 高收益,针对风 险投资,商业银行,含义,业务,作用,政 府,银行等 金融机 构,企 业,股份有限公司,筹集资金,保险公司,收益,利息 本金,本金 高于储 蓄利息,利润增 长红利,股市变 动差价,防范风险 降低损失,越来越大,风险,越来越大,流通性,越来越差,全面考虑,多元投资,合法投资,理性投资,第三单元 收入与分配,逻辑结构,第二单元介绍了生产创造出财富，那么接下来与其相衔接和呼应，

11、就该介绍这些财富该如何合理分配？因此，顺理成章，第三单元核心内容就是收入与分配，告诉我们“为谁生产”。可见，第二单元是谈财富的创造，第三单元是谈财富的分配。,财富分配主要包括个人收入分配和国家收入分 配两个方面。 第一、二框 介绍个人收入的分配 方式及分配原则 第三框 介绍国家收入的分配。国家 参与社会分配的两个方面是 财政收入和支出。 第四框 征税与纳税是对财政的深化， 是继续在分析国家的收入分配。,第三单元 收入与分配,个人收入分配,生 产,收入与分配,基础,基本经济制度,国家收入的分配：财政,分配制度,分配原则,按劳分配为主体,其他分配方式,并存,兼顾效率与公平,公平原则,效率原则,一致

12、性，又存在矛盾,如何 处理好,初、再分配；提倡、 反对；先富与共富,作 用,公平；资源合理配置； 经济平稳运行,收 入,支 出,预 算,影响 因素,经济发展水平 分配政策,主要 来源,税收,特征；种类；纳税人意识,主要 用途,五个方面,第一框题 按劳分配为主体 多种分配方式并存,我国生产力状况,决 定,我国的生产关系,公有制为主体，非公有制经济 共同发展,为主体，其他分配方式,决 定,决 定,决 定,含义,地位,原 因,必要性、意义,按个体劳动成果分配,按资本要素 分配,范围、特点,内容、意义,并存,生产力 、所有制 、市场经济,分配制度,基本经济制度：,按劳分配,第二框题 收入分配与社会公平

13、,收入分配兼顾效率与公平,公平原则,(三个W),含义及表现,为什么要兼顾公平,如何实现公平,关 系,效率原则,一致性,矛盾性,处理 好,原因,怎样做,第三框题 国家财政,国 家 财 政,主体,实现环节,结 果,决算,内容,财政 收入,含义 渠道 影响因素,财政 支出,含义 内容,关 系,平衡 盈余 赤字,作用,公平、民生 资源合理配置 经济平稳运行,预算,本质,目的,第四框题 征税和纳税,本质 主体 依据 目的 手段 地位,内容 关系,增值税 个人所得税,Why(原因) How 具有,违法行为,纳税人意识,第四单元 发展社会主义市场经济,逻辑结构,前面三个单元分别介绍了交换、消费、生产、分配，

14、也就是说，对经济活动的四个基本环节作了初步的介绍。那么教材接下来该说什么呢？ 自从人类有了商品交换以后，社会经济活动就都包括生产、交换、分配、消费这四个环节。然而在不同的社会，这些经济活动表演的舞台就不一样，那么在我们国家，这些经济活动是在什么舞台上表演的呢？在我们国家，生产、交换、分配、消费这些经济活动是在社会主义市场经济这个大舞台上表演的，因此，在第四单元的第九课“走进社会主义市场经济”，教材着重介绍我国经济活动的基本舞台社会主义市场经济。因此，学习这一课有助于高中生深入理解我国的生产、交换、分配、消费。,那么，我们国家在社会主义市场经济这个大舞台上表演生产、交换、分配、消费这些经济活动的

15、目的是为了什么呢？简单说来，近期目标是为了建设一个全面小康社会。因此，第十课叫“小康社会的经济建设”，学习这一课以后，大家会对我国经济活动的目标有着全面的认识，有助于高中生深入理解经济生活。,最后一课，我们的教材还把经济生活放在一个经济全球化的背景下进行考察，所以第十一课叫“经济全球化与对外开放”。 因此，加上这一课，我们整个教材的思路，或者说逻辑结构可以用一句话概括：在一个面向全球开放的社会主义市场经济的舞台上，进行交换、消费、生产、分配及等生产活动，以建设一个全面的小康社会。,第 四 单 元,第一框题：市场配置资源,克 服,市场调节局限性,需要,宏观调控,经济手段,行政手段（为辅）,社会主义基本制度,+,特 征,市场调节局限性,宏观调控,社会主义基本制度,+,需要,经济手段,行政手段（为辅）,市场调节局限性,宏观调控,社会主义基本制度,+,需要,经济手段,行政手段（为辅）,市场调节局限性,宏观调控,社会主义基本制度,+