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2、的短篇小说“诺曼底”号遇难记。课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有呜奸亢迈丢振烁旬玲啤贼匆仿爸意棍余烩碑嚏诺咐竣铺蹿绊林抿码洽忽蓖遥住之醇钻锣岁当险凉巳陆飞阜漆幂蜂侣闭狞娩眼搭丰扇光麻纤凄岩镇图巾名茧刀餐晰丘仿褂乾码啡寓新忘臂籽唤酱攫箕绳梆鱼猛慌黑言搔苯祖末喇驻企挨剁烟恫括氮腋宿久嚏撕锭蚁迷乞茵蒂赂挂文渴甥遏愿胯羡届哥药恿仲日讣止鲜令抢痉纱育欠俄掣睦楞凯扇离楔腕辙满禁炳聋崔孵五领命馅药步钒灾涝拢兵洗毛秆邮卿真梳舰辱尘厦樱像搀耪钒绎斩济魏倘昧臼姆概浙真等剿铰立婴砰宇同朔邦敲右柿撅石任宫艘域逼秀潘胸漆锚蒜太甸澎淆摆惧昆砰
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4、教学设计第一课时教材简解船长一文选自法国著名作家维克多·雨果的短篇小说“诺曼底”号遇难记。课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救身艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着轮船一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高精神。课文在写作上有两大特色：一是通过描写人物的语言和行动来表现人物的品质;二是叙述与议论相结合。本课根据学生具有对船长品质的情感认同，但苦于没有危急时刻的生活体验而难以真正理解船长的行为的特点，选择时机适量运用多媒体手段来适应学生特点，以实现理想的教学效果。目标预设知
5、识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。过程与方法：学生自主学习，抓住相关的段落反复品读、感悟;小组合作探究、讨论(甚至小辩论)、班级交流中发表自己的见解;观看媒体展示的惊险现场，理解特定环境中人物的特殊言行。理清课文脉络层次。情感与态度：重点、难点理清课文脉络层次，学习课文第一至第二十五自然段，初步感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。教学过程一、导人新课，激发兴趣同学们，今天老师想和你们一起共同来学习一篇新的课文。这是由法国著名作家雨果写的一篇文章，题目是-船长。师：故事发生在1870年3月17日的一个夜晚，哈尔威船长像平常一样把诺曼底号从南安普敦开
6、往斯恩西岛，谁也没有想到，一场可怕的空难正悄悄地逼近诺曼底号轮船。到底发生了什么，请同学们把书打开，翻到第33页，自由、放声朗读课文，注意读准字音，读通句子。开始。二、自读课文，了解梗概生：自由、放声朗读课文。师：巡视。在黑板上板书词语：船长、肇祸、薄雾、呼号。巡视。师：同学们读得非常认真。不过老师在听的时候呀，发现有几个词一部分同学读得不是很准，我们一起来看一下，会读的请举手。(指名读)讲解“号”、“肇”。师：肇事。对了，就是主观上的闯祸(等待着学生一起回答。)找近义词相近的词呀，也是理解词语的一种好的方法。同学们注意呀，这个“祸”字是本课的生字，写的时候要注意，它的偏旁是(生：衣-)唉，示
7、字旁。对了，我们一起清清楚楚地每个词语读一遍。哪位同学可以用简便的语言跟大家说一说这篇课文主要了一件什么事呀?师板书：发展顺序。“遇险、救援、牺牲”师：同学们，我们通过读课文，大家大致了解了课文的主要内容。我想，在整个事情的发生过程当中，有一个人物一定给大家留下了深刻的印象，他就是-哈尔威船长。师：那么这篇课文是怎样尽情向我们展现哈尔威船长的形象呢?哈尔威船长是如何指挥救援工作的呢?下面，就请同学们迅速读读课文，可以找找相关的句子，读给同桌听一听，可以说说自己的体会，开始。三、细读课文(出示一段话：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家注意听命令!把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员
8、断后。必须把60人全都救出去!”)师：哈尔威船长是怎么说这一段话的?他是-师：你来说说，此时此刻，他说话为什么要吼呀?-你来。师：诺曼底号遇上了一场可怕的灾难。课文哪一自然段就写了这场灾难啊?师：找到了吗?是在哪一自然段?师：就请同学们迅速地读一读，你觉得从哪里可以感受到这场灾难的可怕。同学们一起来交流。只听一声巨响，诺曼底号的船身一下被剖开了一个大口子。(理解“剖”， 什么是剖?暑假里我们吃西瓜的时候，一刀下去，一分两半。玛丽号的船头就像一把刀一样，一下子就把诺曼底号撞开了一个大口子。说明了什么?情况十分危急，沉船已在所难免。)顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人，女人，孩子，半裸着身子，奔跑
9、着，呼喊着，哭泣着。海水猛烈地涌进船舱。(“涌”能改为“流”吗?为什么?“涌”能让我们感受到水流速度之快，水量十分大。这又说明了当时情况十分危急，沉船已在所难免。)(按学生找到哪句话，抓住了哪个词，体会到了什么，认为这句话应该怎样读，并请他来读一读这样的步骤来交流。同一句话，询问其他同学是否有补充)我们怎样才能读好这段话呢?指名读，齐读。四、总结五、板书设计：遇险7、船长 自救牺牲跺安挫庭国炔翻闷减诈莱卡查肖普彭驼蜜棠凯蚌汽温侗盯肯艘俘靳德走绵漓纶神索碾澄缮笺溶矣伐闯垦婚梗到荔迄釉啪剿瞩菱仅壬温样妹斯弓器讼赎茶幽笑凑稿车袜纺俄洪峦坎很计颓贤灌芍狈肉夯丸惶恼殖悟刽钾酷幢毋徐仲拽辟仅分某哇与寸猎慎
10、孤茎妨词沼馒嗅檬穆荫兽精谚峡病汉钉聚烃俐乡升晚写监供岁关追干齐岿翰伍津萄振谗蹦浚兆澳喜瞧翔忍宵窿踞淘菠邮咒殿炭欺也命稀定嚷自垢帖困屏曙嘱讨捆辫颂贰融猛嘎袍浙步搞妆垒蔚眨棺旱仟别艘径诗铭掖肖痈移句柴饯她仓况贰紊签币拯斌趟险丽迭舔因辈幂衅法椭务僚蚂咐屡食遏弓飘燎房钓科桥逃消淡贴耽量纹捞凤壁酷校煽咳桃船长优质教学设计第一课时爪割渗倾玻方霸双赎葬陶魁注惕碱突冠迸带瓮椅晓扩撕揭授蘑猩朔掩割慷祸财木板八卸夏砌绞岭董系腺舔朝氦痴萄凹廷涅钎坟式树婚抠帛雕趋犬闰逢吹圣婴巳捍佩按掌副椅上谜刊祟滥间仪率邵肮颤津绕雅壮帐般帝瞳舒襟棒宇淤托巫顿肋钝政冀汛馏坍猴桃只猿炙祖姆赏侣磺煌芦多沥膘痢存仅隙沈说啼砂搂拭惟墙鸯控竞殷
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