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1、成本会计说课,经济与管理工程系 单娟,说课内容,课程介绍,1,课程设计,2,教学组织与实施,3,教学条件与教学效果,4,课程特色,课程展望,6,1、课程介绍,成 本 会 计,债权人,政府机构,提供经营成果、财务状况及其变动信息，主要目的是发挥会计信息的社会职能。 财务会计关注过去发生的事情，为满足客观性、可验证性以及一致性的要求，必须受制于“公认会计原则”。,1.成本会计的学科性质,投资者,财务会计,1.成本会计的学科性质,主要目的是协助实现组织目标，一般不受限于公认会计原则。 管理会计强调未来，除了提供历史报告外，还提供预算和其他预测信息。,管理会计,企业内部各阶层管理人员,成本会计,成本会
2、计是财务会计与管理会计的混合物，是计算及提供成本信息的会计方法。,1.成本会计的学科性质,1.成本会计的学科性质,企业的生产经营活动用六个会计术语表示，即资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润，它们称为会计六要素。在企业财务会计的理论中，只就其中的五个要素进行阐述，对于“费用”这一要素仅作为计算利润的一个必要条件而一笔带过而以。成本会计是一门专门用来阐述“费用”要素的学科。,1.成本会计的学科性质,成本会计作为一种管理经济的活动，在生产经营过程中所能发挥的作用。 由于现代成本会计与管理紧密结合，因此，它实际上包括了成本管理的各个环节。,1.成本会计的学科性质,因此，就财务报表的编制而言，成本
3、会计附属于财务会计，但从管理角度来看，成本会计也是管理会计的一个组成部分。 更进一步地讲，财务会计与管理会计，两者都必须依赖于成本会计系统所提供的信息。,成本会计的职能（研究内容）,成本预测决策,成本分析,成本考核,成本计划,成本控制,成本核算,2.成本会计的研究内容,该课程的重点教学内容是成本核算。 成本核算中，选择合理的分配基础对间接费用进行分配，是成本会计的核心原理，也是成本会计的重点难点，一直贯穿于成本核算乃至成本会计发展的始终。,5.成本会计的教学安排,16课时,理论课时,实训课时,实验室教学，通过进行专项和综合两块实训，对理论知识进行巩固。,课时,说明,38课时,课堂教学，通过讲授
4、、案例讨论等形式达到教学目标。,学习具体的成本方法（成本核算实务）,介绍成本核算的原理,成本会计报表的 编制和分析,教学 安排,5.成本会计的教学安排,5.成本会计的教学安排,了解成本会计的基本理论和基本方法,掌握成本会计处理的基本流程和基本技能，能熟练地处理基本的成本核算业务,为以后管理会计、财务管理及审计学原理等后续课程的学习打好基础,Teaching Objective 1,Teaching Objective 2,Teaching Objective 3,教学目标,2、课程设计,课程设计理念与思路,（1）,课程内容的选择与组织安排,（2）,课程实践教学的安排,（3）,2、课程设计,（1
5、）课程设计理念与思路,保证基础,加强应用,培养能力,设计思路:,基本理论 基本方法 基本技能,填制凭证 登记账簿 编制报表,计算能力 核算能力 理解能力,设计理念：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元（项目）课程为主题，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。,2、课程设计,（2）课程内容与组织编排,以典型的工作任务为基础设计教学情境， 以完成会计岗位工作的各项任务为载体， 合理安排教学内容（见下表）。,模块一：认识会计,模块二：会计核算,模块三：综合实训,会计的基本概念、基本 知识、基本岗位的认识等,项目一：填制凭证,项目二：登
6、记账簿,项目三：财产清查,项目四：编制会计 报表,根据某一工业企业资料，进行综合模拟实训,以工业生产过程为导向,实训： 记账凭证的填制,实训： 日记账、总账、 明细账的填制,实训： 对账和结账,实训： 财务会计报告 的编制,注重理实一体、任务驱动、教学做合一,以模块一“认识会计”为例（2节课，90分钟）,导入案例并引导提出问题： 设定某同学为图书个体经营者，要求他筹备前期资金并提出相关问题 （约10分钟）,继续让学生进行经营活动（进货和销售），并提问资金的变化情况 （约15分钟）,学生通过实验，自己总结出资金变化情况，收入、费用、利润的概念及三者间的关系（约25分钟）,最后由教师评价并总结会计
7、要素、会计等式等内容 （约20分钟）,讲解资产、负债、所有者权益的概念以及三者之间的关系 （约20分钟）,案例引导，理实一体,2、课程设计,课程重点、难点以及解决办法,教学重点,教学难点,运用会计核算方法正确处理经济业务；学会填制凭证、登记账簿、编制报表。,错账的查找与更正、账项结转、报表的编制,解决方法,实物演示、情景教学、加强实践等,3、教学组织与实施,教学方法和手段,教学 方法,课堂讲授法,项目驱动法,实物演示法,手工模拟法,情景教学法,案例分析教学法,3、教学组织与实施,实物演示法,3、教学组织与实施,考核方式及评价方法： 课程的考核评价分两方面进行：一方面考核学生对基础会计实务课程的
8、基本理论和核算方法的理解及掌握情况；另一方面考核学生对会计岗位所需技能和知识的综合运用能力。,随着课程评价由终结性评价向过程性评价转化的同时，实现了评价主体的多元化、评价内容的多样化,实训中心,实训作品,4、教学条件与教学效果,（1）、教材选用 按照规定选用了由中国传媒大学出版的自编教材成本会计实务。,本教材增加了许多贴近会计实践活动的基本技能和原始单据，并提供了大量的“案例素材”和“技能训练”，非常有利于培养学生的学习兴趣和自学能力，同时也为教师提供了大量教案素材和教学思路。,4、教学条件与教学效果,校内实训室：根据高职人才培养目标和专业的特点，推行“教、学、做”合一的教学模式，实训室为培养
9、学生岗位适应能力和动手实践能力创造了条件，拉近了理论与实际的距离。实训场所基本做到设备先进、仿真实用性高，为校内教学、社会培训及校企合作提供了大量服务。,（2）实践条件,4、教学条件与教学效果,校外实训基地：我校在加强校内实训中心建设的同时，还积极推行校企合作，努力为学生在校期间创造良好的社会实践环境，通过组织学生到校外实训基地参观、实习，了解企业经营过程，为学生感知专业、熟悉岗位奠定了基础 。,和多家会计师事务所及企业签订了合作协议,系部有计划的组织学生到企业进行校外参观实训实习,通过实训、实习让学生了解企事业单位的会计机构、岗位以及人员职责，通过学生在会计岗位的学习，进一步提高会计实际应用
10、能力。,校外实训、实习流程,4、教学条件与教学效果,（3）教学团队：师资力量较强、结构合理,4、教学条件与教学效果,（四）教学效果 通过多年的教学实践来看，本课程的教学取得了良好的教学效果。从后续课程的学习、学生就业、参加会计证职业资格证书的考试情况的反映来看，学生掌握得较好，实际操作能力较强。,2001,2006,2007,2008,2009,2010,2011, ,5、课程特色,根据高职学生的特点和会计岗位的技能要求以及“工学结合”教学模式，我们将原有成本会计课程的教学内容重新进行了整合和优化，加大了课程实训的比重，建立了“以实际会计工作过程为主线，以实际会计工作任务为驱动”的课程体系；,6、课程展望,加强师资队伍建设,师资,精品课程,实训,网站,力争三年内创立省级精品课程,加强实训中心建设,建立精品课程网站,由衷感谢！,敬请各位专家指导，提出宝贵意见,经济业务分析,案例教学法,
