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1、毕业设计（论文） 题 目：基于 Moodle 的学习平台建设 学生姓名：蔡叙 学 号： 2010013111 所在学院：信息工程学院 专业班级：电子信息工程(电子 1001) 届 别：2014 届 指导教师：卢清平 皖西学院本科毕业设计（论文）创作诚信承诺书皖西学院本科毕业设计（论文）创作诚信承诺书 1.本人郑重承诺：所提交的毕业设计（论文） ，题目 是本人在指导教师指导下独 立完成的，没有弄虚作假，没有抄袭、剽窃别人的内容； 2.毕业设计（论文）所使用的相关资料、数据、观点等均真实可 靠，文中所有引用的他人观点、材料、数据、图表均已标注说明来源； 3. 毕业设计（论文）中无抄袭、剽窃或不正当
2、引用他人学术观点、 思想和学术成果，伪造、篡改数据的情况； 4.本人已被告知并清楚：学校对毕业设计（论文）中的抄袭、剽 窃、弄虚作假等违反学术规范的行为将严肃处理，并可能导致毕业设 计（论文）成绩不合格，无法正常毕业、取消学士学位资格或注销并 追回已发放的毕业证书、学士学位证书等严重后果； 5.若在省教育厅、学校组织的毕业设计（论文）检查、评比中， 被发现有抄袭、剽窃、弄虚作假等违反学术规范的行为，本人愿意接 受学校按有关规定给予的处理，并承担相应责任。 学生（签名）： 日期： 年 月 日 目 录 前言 2 1 MOODLE 概述2 1.1 MOODLE 的概述2 1.2 MOODLE 的发展
3、过程.3 1.3 MOODLE 的特点.3 2 MOODLE 的结构分析4 2.1 MOODLE 的系统构架4 2.2 MOODLE 的课程活动模块5 2.3 MOODLE 的主要功能5 2.4 模块化的构架分析 6 2.5 MOODLE 数据库模型6 3 MOODLE 的二次理论开发7 3.1 MOODLE 二次开发的形式7 3.2 MOODLE 二次开发的准备8 3.3 MOODLE 开发二次指南.9 4 课程展示平台的设计与开发 10 4.1 MOODLE 平台的安装.10 4.2 创建课表 .11 4.3 THEME 的设计开发13 5 实例演示 .15 6 结论 18 参考文献： .
4、19 皖西学院 2014 届本科毕业设计(论文) 1 基于基于 Moodle 的学习平台建设的学习平台建设 学生：蔡叙（指导老师：卢清平） （皖西学院信息工程学院） 摘摘 要：要：Moodle 是一个在线的学习平台，社会建构主义是 Moodle 的教育理念；Moodle 拥有所有 e-Learning 平台的功能；它具有良好的扩展性 ，很容易创造出新的功能模块，而且操作简单， Moodle 的系统结构是模块化的 ，便于修改和扩充。它还支持多类语言。它是一个针对学生自主学 习（如课前预习、课后复习、相互交流）的学习平台；论文分析了 Moodle 平台的基本结构框架和 能够行得通的二次开发以及设计
5、的形式, Moodle 平台采用 PHP 技术来进行开发和设计的。本次的 论文对 Moodle 教学平台的构建方法、结构框架以及建设平台建设需要注意的问题进行了介绍；在 怎样自定义个性化的主题风格和 Moodle 平台主题风格的结构体系方面作了非常详细的介绍。 关键词：关键词：在线学习平台;自主学习; Moodle;PHP;主题风格 Learning Platform Construction Based On The Moodle Student:Xu Cai (Faculty Adviser：Qing Ping Lu) (College Of Information Engineering
6、,West Anhui University) Abstract: Moodle is an online learning platform, the social constructivism is the education concept of Moodle. Moodle has all the function of the e - Learning platform. It has good expansibility, its easy to create new function module. The Moodle system structure is modular,
7、its easy to modify and expand.It is a for students autonomous learning (e.g., preparation before class, reviewing after class, communicating with each other) of learning platform. The basic structure of the thesis analyzes the Moodle platform framework and able to work in the form of secondary devel
8、opment and design,Moodle platform uses PHP technology for development and design. The paper introduces the problem that need to be aware on the Moodle teaching platform construction method, the structure and construction platform . Keywords: Online learning platform; Autonomous learning; Moodle;PHP;
9、Theme style 基于 Moodle 的学习平台建设 2 前言 随着计算机应用和信息的网络化人们的生活慢慢的离不开了数字化和信息化。信 息决定着我们的生存。计算机和网络通讯技术对我们的工作、学习和生活方式有着非 常大的的影响。 信息技术的发展也使得网络教育发展起来了。由于教育技术的迅猛发展，使得网 络教育发挥着越来越大的作用，尤其是在社会和教育意义方面占据着非常大的的优势： 当今社会信息的传递非常的快，在这种形势下教育信息迅速的传递开来，很多的资源 在网上都能找到的到并供大家学习；还可以进行在线的交流和讨论；模拟虚拟技术， 处理与教学相关的难题；真正实现了教育的全民化；Moodle 是一
10、个网络环境下教学的 交互平台。在这个平台上教师能够很容易实现与学生的互动，非常利于教学，学生也 很容易获得学习资源。Moodle 把老师定位是一个与学生能够平等对话，为学生提供方 向引领学生去学习，而不仅仅是知识的提供者。Moodle 拥有所有 e-Learning 平台的功 能。具有良好的扩展性 ，很容易创造出新的功能模块。而且操作很简单，Moodle 的 系统结构是模块化的 ，便于修改和扩充。Moodle 平台提供多种多样的课程活动模块， 这非常有利于老师的教学活动。具体包括作业模块、选择模块、讨论区模块、日志模 块、资源模块、调查模块、聊天室模块、工作坊模块等。Moodle 的主要功能有
11、管理员 功能，教师功能和学生功能。本次设计将针对 Moodle 做进一步的分析阐述。 1 Moodle 概述 1.1 Moodle 的概述 Moodle 是 Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment（模块化面向对 象的动态学习环境）的缩写。Moodle 平台界面简单、精巧。界面的调整和内容的增减 都由使用者自己来决定。可以设置权限，是否允许来访者的使用，来访者可以根据自 己的需要选择性的学习。 社会建构主义的教学是 Moodle 的思想核心，师生之间可以进行交流和讨论，发 现并且解决问题。在与他人或与教师的互动过程中，在此过程中他
12、们能够创造出一个 在其中可以产生沟通的崭新世界。Moodle 不但能够对传统课程进行补充，而且 100% 的适合在线课程。学生之间可以通过 Moodle 课程设计模块将自己的课程设计模块相 互进行测试、沟通、提交和批阅。用户可通过多种方式来发表自己的意见，一起开发， 皖西学院 2014 届本科毕业设计(论文) 3 寻找和利用网络上的教育资源，从而最大程度的发挥网络在教学上的作用。 Moodle 有两层含义：第一层含义是 Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment，即模块化面向对象的动态学习环境，用来构建网络学习环境的软件包； 第二层
13、含义是它还表述了这样一个过程就是要敢于去想象，大胆的去创造。 1.2 Moodle 的发展过程 Moodle 的原创者 Martin Dougiamas 博士，在计算机和教育等领域具有很强的知识 背景。他的目标是建立这样的一个网络课程管理系统就是该系统不但很简单，而且非 常的灵活且很容易使用。Moodle 自推出以来就是一款完全自由的软件，而且遵循协议 给 Moodle 带来的非常大的活力，吸引了大量对其感兴趣的人，对它进行开发，Moodle 目前已在很多的教育机构中应用起来。例如学校还有社会上的一些教育机构。 1.3 Moodle 的特点 1.3.1 先进的教学理念 Moodle 的教育理念
14、是社会建构主义。由建构主义到社会建构主义可以看出 Moodle 更多关注的是教学过程中各活动的支持而不是简单的放在教学内容的管理与呈现上。 Moodle 把老师定位是一个与学生能够平等对话，为学生提供方向引领学生去学习，而 不仅仅是知识的提供者。 Moodle 具有超强的功能表现在它具有当前新兴的各种社会软件的功能，此外在教 学方式方面 Moodle 也独当一面，它支持种类众多的教学方式，从而能够适用多种组织 类型。 更重要的是，Moodle 注重多样化教学评价，这对于学生的学习会有很大的帮助， 因为这可以反馈出来很多的信息便于及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题， 在这样的模式下学生的成
15、绩会有质的飞跃。 Moodle 自推出后对教师有着巨大地影响，它的出现使老师对教育理念有了新的认 识，教师的要进行课程的设计，并且课程内容的设计也发生了改变，课程的内容开始 向教学资源与活动的设计方面发展。 1.3.2 强大的功能 Moodle 拥有所有 e-Learning 平台的功能。此外 Moodle 还具有非常好的扩展性， 具体表现在 Moodle 平台很容易就能够创建出新的功能模块。 1.3.3 操作简单 Moodle 的操作简单，而且很容易使用。Moodle 适用于各种教育机构教育和企业的 基于 Moodle 的学习平台建设 4 培训，老师可创建自己的在线课程。 1.3.4 模块的
16、结构化设计 Moodle 的系统结构是模块化的。结构化设计便于修改和扩充，在课程开发过程中 最能反映该模块的功能。Moodle 拥有众多的课程活动模块且它们都是基于社会建构主 义教学理念的。教师很容易就能够把这些模块加入到课程当中，管理员可选择安装各 种活动模块，新的活动模块由开发者根据定义的接口来开发。目前，越来越多的模块 被添加进去。 1.3.5 支持多种语言 Moodle 的 SCORM 模块使它可以导入 IMS QTI 数据流。此外，Moodle 还配有 WebCTIMS 向 Moodle 转换的工具。 1.3.6 开发源代码 Moodle 是一款完全自由的软件。自由软件精神件能够吸引很多人的目光，他们对 Moodle 的开发有着浓厚兴趣，他们会提供很多具有建设性的想法非常有利于软件的开 发。开放源代码是 Moodle 能够快速成长的源泉。 2 Moodle 的结构分析 2.1 Moodle 的系统构架 Moodle 平台非常的灵活而且可扩展性很好。其系统结构如图 1 所示。 论坛 用户界面 选课在线支付 导入|导出身份验证 公共服务 资源管理 多数
