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1、 课 程 设 计课程设计名称： EDA课程设计 专 业 班 级 电科1102 学 生 姓 名 ： 学 号 ： 指 导 教 师 ： 焦素敏 课程设计时间： 2014-6-162014-6-28 1 设计任务及要求（小三黑体）（段前0.5行，段后0.5行，下同）（小4号宋体，1.5倍行距）在该部分中叙述：对题目中要求的功能进行的简单的叙述分析，把题目内容给介绍一下，还需要介绍分工情况。2设计原理及总体框图（小4号宋体，1.5倍行距）包括在此说明设计的总体框图及实现原理3 程序设计（小4号宋体，1.5倍行距）包括VHDL的简单介绍和编写的相应程序，同时也可以简要说明程序设计的要点4 编译及仿真（小4
2、号宋体，1.5倍行距）包括：仿真软件的简单介绍和说明；仿真波形图；仿真过程中出现的问题及解决办法。5 硬件调试与结果分析（小4号宋体，1.5倍行距）（至少给出仿真波形的时序分析）6 参考文献在“课程设计报告”的最后应附上所参考的相关文献， 参考文献格式如下：(1书籍 2 文章例)1 边肇祺.模式识别（第二版）.北京:清华大学出版社，1988，25352 李永忠.几种小波变换的图像处理技术.西北民族学院学报（自然科学版），2001.6,22（3），1518注意，文章中使用到的图，表必须有名字，有标号。正文中表格与插图的字体一律用5号宋体譬如： 运行结果如图1所示。 图1 (宋体，五号) 心得体会
3、（小4号宋体，1.5倍行距）整体要求：必须独立完成，不能互相抄袭。设计完成后，将所完成的工作交由老师检查。并写出一份详细的设计报告。 电子信息科学与技术 专业课程设计任务书学生姓名五号字 宋体专业班级五号字 宋体学号五号字 宋体题 目五号字 宋体课题性质五号字 宋体课题来源五号字 宋体指导教师五号字 宋体同组姓名主要内容五号或小四号 宋体（说明具体的设计任务和技术要求）任务要求根据设计题目要求编写相应程序代码对编写的VHDL程序代码进行编译和仿真条件允许，完成硬件验证（可选）总结设计内容，完成课程设计说明书参考文献格式参考：（课程设计指导书必选，至少4-5个参考文献）1 焦素敏.EDA课程设计
4、指导书.郑州：河南工业大学，20082边肇祺.模式识别（第二版）.北京:清华大学出版社,1988，25353李永忠.几种小波变换的图像处理技术.西北民族学院学报（自然科学版），2001.6,22（3），1518审查意见指导教师签字：焦素敏教研室主任签字：张庆辉 2014年 06月16日 说明：本表由指导教师填写，由教研室主任审核后下达给选题学生，装订在设计（论文）首页填 表 说 明1“课题性质”一栏：A工程设计；B工程技术研究；C软件工程（如CAI课题等）；D文献型综述；E其它。2“课题来源”一栏：A自然科学基金与部、省、市级以上科研课题；B企、事业单位委托课题；C校、院（系、部）级基金课题；
5、D自拟课题。 学院课程设计成绩评价表课程名称： 设计题目： 专业： 班级： 姓名： 学号：序号评审项目分 数满分标准说明1内 容20思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确；实验方法科学，分析归纳合理；结论严谨，设计有应用价值。任务饱满，做了大量的工作。2创 新10内容新颖，题目能反映新技术，对前人工作有改进或突破，或有独特见解3完整性、实用性10整体构思合理，理论依据充分，设计完整，实用性强4结果的正确性20仿真结果正确，实验现象满足设计要求5规 范 性10设计格式、绘图、图纸、实验数据、标准的运用等符合有关标准和规定6纪 律 性10能很好的遵守各项纪律，设计过程认真；7答 辩20准备工作充分，回答问题有理论依据，基本概念清楚。主要问题回答简明准确。在规定的时间内作完报告。总 分综合意见 指导教师 年 月 日 EDA 课程设计指导教师与被指导学生及设计题目对应情况表序号学生姓名班级设计题目备注12345678910111213141516171819202122232425262728指导教师：焦素敏 2014年 6 月 27 日 在能力与知识结构方面，要求学生应具有扎实的专业和日语语言基础，熟练掌握日语听、说、读、写、译的基本技能；了解日本社会及日本文化等方面的基本知识，熟悉日本国情，具有一定的日本人文知识及运用这些知识与日本人进行交流的能力。
