3语文下教案

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1、第一单元教学计划教学重点：1、会认本单元的生字，并且会写。2、有感情的朗读课文，能读准字音。3、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼，使学生学会用礼物表达自己的心意。4、仿照课文中的自然段写一段话。5、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受，引导学生入情入境地朗读。6、理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感。7、引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文。教学重点：1、有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。2、有感情的朗读课文，能读准字音。3、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼，使学生学会用礼物表达自己的心意。4、仿

2、照课文中的自然段写一段话。教学难点：1、指导学生理解课文最后一句：“冬天过去了，我的梦已被染绿。”2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受，引导学生入情入境地朗读。3、理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感。4、引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文。教学用具：课件 图片教学课时：9课时礼物教学目标：1、会认1个字，会写8个字。2、有感情的朗读课文，能读准字音。3、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意。4、仿照课文前四自然段写一段话。教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。教学难点

3、：仿照课文前四自然段写一段话。教学准备：学生自带礼物教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。1、同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？2、有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么？二、初步感知课文。1、学生自读课文，用自己的方法识记生字。2、教师抽查自学情况。（1）认读生字卡片。礼物发芽懂得一套书精彩寄托果断滋润（2）理解词语。渐渐指针精美期盼幼小博大三、有感情的朗读课文，理解课文内容。1、同桌互读课文。注意读准字音。2、教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。3、学生朗读自己喜欢的小节。说说

4、为什么喜欢这一小节？4、组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。重点指导：我收到了哪些礼物？（1）我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）（2）看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。）（3）看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间）为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗

5、？5、为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？6、仿照课文前四自然段写一段话。第二课时一、有感情的朗读课文。二、复习巩固。1、读完课文后你又认识哪些字？你会用吗？2、指导学生读准多音字：“种“ “得”。这两个字你还知道什么？3、学习会写的字。在识字教学中要注意以下指导：三、指导学生写字。1、学生观察生字表中的生字，提出较难写的。2、教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、T、博”3、完成语文天地中的2中的第一行。礼：组词：礼物 礼品 礼貌芽：组词：发芽 嫩芽 豆芽懂：组词：懂得 懂事 懂礼貌套：组词：套装 圈套 套话精：组词：精神 精彩 精力托：组词：寄托 拜托 托人三、写

6、字。1、让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画。2、写字，注意把字写端正。板书设计：种子懂得自然小鸡懂得生命 亲人的关爱和期盼礼物 手表懂得时间少儿百科全书懂得世界平分生命教学目标：1、学习生字词语。2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。3、从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。教学重点：体会哥哥和妹妹之间无私的亲情。教学难点：从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。教学用具：图片 课件教学课时：3课时教学过程：第一课时一、揭题。1、板书“生命”同学们，你能用一句话说说你对生命的理解吗？2、板书“平分”“平分生命”又是什么意思？面对这个课题，

7、你肯定会有很多疑问，你想知道什么？这么多问题怎么办？（从课文中去找）怎么读？（轻声读、）选择你喜欢的方式读文，看看自己都知道了什么？二、初读课文，整体感知交流。谁和谁平分生命？为什么平分生命？怎样平分生命？三、细读课文，领会中心。1、当医生要求男孩抽血时，男孩是（出示：男孩开始犹豫终于点了点头）（1）你就是那个男孩，你心中在犹豫什么？把你心中的犹豫，思考写在空白处。（2）谁愿意和大家分享你的感受？（真是个勇敢的孩子，多善良的男孩呀，是的生命只有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10的孩子，所以一开始男孩开始）多善良的孩子，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的决心。当你有了这些感悟时，请你在

8、来读读这段话。2、抽血时，（出示：读男孩安静地不发出）望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此时，男孩在想些什么呢？说（这是发自内心的微笑、这是最幸福的微笑、是人世间最美丽的微笑。）感受到了这一点，我们再深情地读读这句话。3、当医生告诉他还能活100岁时，男孩（出示：确认）第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却（说勇敢的、毫不犹豫的、慷慨读，）勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你的胸膛，读第5段所有的人震惊了，这就是人类最无私、纯真的亲情！这就是浓浓的兄妹亲情！四、读写结合，激发感情。“平分生命”即分享生命。现在，你对生命又有了什么新的理解？请把你的感受写在读书笔记上。第二课时一

9、、回顾。1、上节课大家的收获一定很多，愿意和我们一起分享吗？（交流各自的所得）2、在大家对课文的回顾中，我们再次体会了男孩子的勇敢，感受兄妹深情，这种浓浓的亲情使我们震撼，也使我们向往。让我们再次回到文中细细感受这可以触摸的真情。二、品读。1、再读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。2、品读描写男孩神态、动作、语言的语句，结合78页的读一读，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。三、积累。1、在积累本上摘抄本课好词。7页抄一抄以及学生自己的词语。2、“金钥匙”指点：把最感动自己的句子，自己认为最重要的句子，自己认为最美的句子，都可以抄下来。四、拓展。收集感动自己的有关亲情的故

10、事，等课前3分钟交流。第三课时一、课前3分钟：讲亲情故事。二、学习生字。1、出示生字卡片认读。2、自学生字，找出难记的字小组内独立解决。3、师重点和学生学习易错生字：降、瞬、承。（可以多种方式帮助学生）4、书写生字。（正确、美观）三、学习7页比一比。1、读一读说一说写一写（读后先说一说这几个词的意思）2、把这些词语分别放在语境中体会用法。四、作业超市。1、选用学过的词语编写一段话。2、帮家长做家务。3、给家长洗脚。板书设计：平分生命 小男孩 妹妹 亲情伟大妈妈的葡萄教学目标：1、会写8个字，学会8个新词。2、有感情的朗读课文。3、通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的，学会用行动回报父母的爱。4、

11、复述课文。想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。教学重点：通过朗读，使学生体会狐狸妈妈的爱。教学难点：复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。教学课时：2课时教学准备：挂图教学过程：第一课时一、导入。同学们，你们爱吃葡萄吗？想吃葡萄的时候怎么办？有一只小狐狸它特别想吃葡萄，该怎么办呢？二、初步感知课文。1、学生自读课文，注意读准字音。2、教师范读。3、抽读生词卡片。狐狸饥饿采摘附近。冒险山洞一颗嗓子。4、再读课文，想一想：这篇课文讲了一件什么事？5、思考：（1）为什么课题是妈妈的葡萄（2）妈妈采摘葡萄容易吗？找出相关词句。体会：A翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄

12、。B狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会。（3）听到猎狗的叫声，狐狸妈妈是怎么做的？谁来试着读读这句话，注意读出妈妈焦急的心情。（4）为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪？狐狸妈妈哪去了？（5）请你们想象一下狐狸妈妈被猎狗追赶时的情景。（6）山洞附近的葡萄是从哪里来的？小狐狸是怎么知道的？谁来读读妈妈说的话。（7）如果你是小狐狸，此时你会怎么想？请你读读小狐狸的话。（8）让我们带着对狐狸妈妈的敬意，再来读读这篇课文。三、拓展。1、把这个故事讲给你的同桌听。2、想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景，续写一段话。猎人带着狗追来了，怎么办？狐狸妈妈大声喊：“呜危险!快逃呀！”这时（ ）。第二课时一、

13、齐读课文。二、学习要求会写的字。（1）用旧字换偏旁的方法学习：狐狸饿险洞。（2）组词。狐：狐狸 狐步 狐仙狸：狐狸 狸猫 狸子饿：饥饿 饿了 饿虎扑食险：危险 保险 冒险洞：山洞 洞口 洞穴重点指导：摘：里面是个“古”，不要写成“ 商”。颗：颗是量词，用作颗粒状的物品。只有和“棵”的用法区别开。“棵”跟植物有关。嗓：右面是三个“又”，不要写成三个“口”。对比“噪”和“嗓。三、写字。1、观察生字在田子格中的位置。2、写字。注意把字写端正。板书设计：妈妈的葡萄翻山越岭摘葡萄 母爱（伟大、无私）冒死引开猎人 语文天地一教学目标：1、掌握比一比再写出几个词语、抄一抄等部分内容。2、抄一抄、比一比再写出

14、几个词语。教学重点：抄一抄、比一比再写出几个词语。教学难点：掌握比一比再写出几个词语、抄一抄等部分内容。教学方法：讨论法、练习法教学课时：2课时教学过程：第一课时一、写下面加点的字时应该注意什么？礼物博大幼小不幸染缺少承受勇敢小组讨论交流：在这些生字中最容易写的生字？说一说是用什么好方法记住的？全班交流。写上面这些生字应该注意什么？你认为哪个地方最容易写错？二、抄一抄。精美寄托关爱期盼滋润降临犹豫相依为命郑重其事狐狸葡萄歇附近不知不觉1、同位互相读一读。2、从课文中找出自己认为最优美的词语。3、小组交流。4、将好词语摘抄到书本上。二、比一比，再写出几个词语。一瞬间一眨眼一刹那立刻顿时马上1、自己默读这些词语，想一想这些词语表示什么意思？2、小组交流。3、全班交流，并填写到书本上。三、读一读，比一比。1、当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！2、他下定了死亡的决心，决定给妹妹输血，这是很大的勇气。3、确认真的没事，男孩就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说