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1、送行阅读答案范文 篇一：送别阅读答案 送别阅读答案：为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面精心为同学们整理了送别阅读答案，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。 寒假开学，爸爸执意要送我到千里之外的大学。我不无感激。只是想到爸爸腰疼的老毛病，我就于心不忍。我坚持要自己走，-快二十的人了，再不锻炼一下，将来何以安身立命!我自信不是那种胆小如鼠之人-尽管我属鼠。 楚楚，我送你去，咱父女俩儿一路上也可以说说话。要不，你一个人多寂寞。不嘛-去年刚入学时，您不是已送一回了吗!这次该我独闯江湖了!我态度坚决。你怎么这么不听话!妈妈稍有愠怒，但又带着几分怜爱，你是什么性格，妈还不清楚?天生和你爸
2、一样：老实 这话不错。我的确老实。小时候，别的小孩为非作歹，打得我鼻青脸肿，我居然一招未出，站在那儿挨打，而且从未上诉。进学校，上考场，别人都使出浑身招数，我却连接受同桌援助的勇气都没有。于是，谁都说我老实，老实得见了蚂蚁都不忍踩死，更不用说去做那些骗人的勾当，连在脑子里想都没想过。但对爸妈，我就有资格不老实-我是他们的掌上明珠，不耍点脾气，还能算是公主吗? 终于爸妈拗不过我，只好作罢。我得意忘形，又赢了一回-虽然赢得不光彩! 火车启动时，我把头伸出窗外，挥手与爸妈告别的瞬间，忽然看见妈妈眼里含满泪花，冲我挥了挥手，急忙伏在爸爸的肩头，深怕我看见那晶莹的泪光。而爸爸那深Sui_的眼里也蕴含着无
3、限(a迷恋b依恋)。在车窗突然越过月台的刹那，我忽然才觉得一丝怅惆涌上心头，不禁泪眼迷离原来自己还是(a迷恋b依恋)那温暖的屋檐，为我遮风挡雨，那一刻，才感到一个人将远行，孤清、冷寂袭击心胸 阅读题： 1.根据拼音写汉字：深Sui_。 2.选词填空： (l)爸爸那深sui的眼里也蕴含着无限_(a迷恋b依恋)。 (2)原来自己还是(a迷恋b依恋)那温暖的屋檐， 3.我坚持要自己走的原因是： 4.爸爸执意送我的原因是： 5.记叙的顺序主要有顺叙、倒叙和插叙等几种。上述文字中的第5段是属于_，目的是为了说明_。 6.根据文章内容，分别说说下列词语在文中的意思： (1)上诉： (2)援助: (3)独闯
4、江湖： 7.那温暖的屋檐，为我遮风挡雨。这句话使用了U的修辞手法，屋檐指_，遮风挡雨指_。 8.引号的作用主要有：a表示引用;b表示特殊含义或特定称谓;C表示着重指出;表示讽刺或否定。请说说下列句子中引号的作用，把正确答案的序号填入括号内： (1)我却连接受同桌援助的勇气都没有。() (2)对爸妈，我就有资格不老实。() (3)不耍点脾气，还能算是公主吗?() 9.说说下列句子中破折号的作用： (l)我就有资格不老实-我是他们的掌上明珠 (2)我得意忘形，又赢得了一回一虽然赢得不光彩。 (3)我自信不是那种胆小如鼠之人一尽管我属鼠。 参考答案: l.邃 2.(1)a(2)B 3.略 4.略 5
5、.插叙我的确老实。 6.(1)汇报老师或家长(2)主动告知答案(3)一个人去大学。 7.比喻父母的照顾为我排难解忧。 8.(1)b(2)d(3)b。 9.(l)表示说明(2)表示转折(3)表示转折。 送别阅读答案，由语文网整理，供大家参考学习，希望对同学们的学习能有所帮助。 篇二：小站送别阅读答案 篇一：小站送别阅读答案 小站送别(初一阅读训练)_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 小站送别(初一阅读训练)_语文_初中教育_教育专区。小站送别子夜时分，山村小站昏暗静苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身抖起来。她本想着在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这
6、里为她送行。站牌下，放着一篓子山核桃，篓把 小站送别子夜时分，山村小站昏暗静苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身抖起来。她本想着在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人说贺新婚的礼节。三天前，她去了趟县城。回到山村，她对孩子们说，要和远隔千里的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那里定居了。孩子们不舍得她却没张口将她挽留。只将一串串难舍难离的泪水洒下。远处传来了列车的长鸣。四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。班长说：“咱们为苗老师唱一首好人一生平安吧。”歌声在夜空中响起：“有过多少往事/
7、仿佛就在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安。”这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随着车跑着、唱着?好人一生平安。歌声像让泪水滤过似的。车上苗兰老师失声痛苦起来。孩子们怎么知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，查出了她患了白血病，在人生的旅途上，只有半年的时间了。阅读训练1.联系文章，理解下列词语。（1）静谧：_(2)颤抖：_2.如果以事情发展过程为顺序，文章的顺序可调整为（）a/-/-b./-/-c.-/-从内容看，这样选择的理由是_3文章-自然段主要写“车站送别”，第_自然段则是交代了送别
8、的原因，从文章的记叙顺序看，这属于_叙。4.这篇文章采用了_叙的方法，从文中哪个词语可以看出?_今日推荐 157份文档 88份文档 实习归去的师专学生送行。一个女孩率先哭了，顿时，站台被一片离情濡湿。竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。素来原则和心肠都挺硬的列车员默然允诺。在车上，我问几个未来的老师，他们一时难以成句，索性打开一大叠赠送的本子。有一本只题有一句：老师，你不会走出我的心。8以后，铁轨就给了我这样一个意象：血管。再怎样延伸，也是循环，终归走向亲友心里，社会心里，祖国心里。9站台，是一个细腻多情的女子，又是一个粗犷豪放的汉子，他身上淌着南方河的气息，他肩上托着北方山的情志，他怀着对往
9、日的追忆，他举着对明日的期冀。10毕竟，时代的站台，已缩短了远方与远方的距离，心与心的距离，已走出了柳永“杨柳岸，晓风残月”的冷艳，已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆。11我向往远方，还因为在驶向远方的路上有许多站，站上有许多故事，故事里有许多相识或不相识的朋友，朋友们以他们各自不同的送行方式表达着爱意。在爱的站台上送别阅读答案12人生是流动的，生活是流动的，爱却永久的站着，与坚固的站台一起挥手相送。作者：邓延康选自：水依寒博客 134段中各有一个错别字，请找出来并改正。（2分） 佛改为拂班改为斑（答出一点给1分） 2用简洁的语言概括作者着重写的几个离别场景（5分） 新入伍的儿子为送别的母亲
10、敬军礼；老人送上大学的孙女二人互让十元钱；恋人话别；初识的患难之交别离；学生送别实习老师。（答出一点给1分） 3在离别的站台有什么情感？（3分） 祝福、不舍、依恋、牵挂、担心、期待（答出一点给1分） 48段中为什么说“铁轨像血管”？（3分）？ 铁轨与血管很相像，有起点亦有终点，都起到运输的作用。（1分）站台预示着别离，铁轨就像血管一样，那种别离之情源自心底，绵绵不尽的亲情、友情、爱情犹如血液一般，不断奔流、循环。（2分） 5文章语言风格怎样，试举一例进行赏析。（4分） 优美、含蓄，散文诗一般，运用修辞生动。（2分） 例如：9段中，运用拟人、对比的修辞方法，生动形象写出了站台分别时情感的细腻、豪
11、放、绵绵不绝、坚强、留恋、期待等情感。（2分） 6文中大量引用诗句表达离别情感，你还能写出连续的两句吗。（2分） 无为在歧路，儿女共沾巾。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 篇三：送行教案 初三语文送行教学案 教学目标 知识与能力：1、有感情朗读课文，品味文章对勒罗为人送行角色的刻画，深入理解文章主旨。2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。3、引导学生在阅读的过程中学会独立思考，能运用设疑法深入理解作品。 过程与方法：采用活动法，引领学生通过文中两种“送行”场面的比较探究，领悟作者的思想，体会文章的意趣，善于在阅读活动中发现和提出疑问，以培养学生良好的阅
12、读习惯和思维能力。 情感、态度与价值观：体会文章的用意，善于从世间百态中发现美好有趣事物。 内容简析 送行幽默风趣，通过对繁文缛节的厌倦，表达了对真情的渴望。不只单纯地为幽默而风趣。含蓄地通过对勒罗受雇扮演“送行者”情节，表达了人与人之间需要真情实感的观点。创意说明 本文故事情节曲折起伏，引人入胜。难点在于文章主题的理解上。教学中可引导学生着重从勒罗的语言和神态上加以仔细的体会分析，并引导学生把两种不同的送行南面加以比较，从而去把握文章的主题。最好能从我国古代送别诗的体会中进行对照，以加深对作者的情感领悟。 教学过程 一、新课导入激疑： 1“送别”是文学中的一大主题，古今中外的诗词歌赋中，你还
13、记得几首写“送别”的诗词吗？回忆、背诵 2中国古代一些文人雅士，最兴吟诗作别，折柳相赠，以寄依依惜别之情。今人送别，也会叮咛祝福，相依缓行，不肯留步。这一切都是人之常情，也许你并不觉得这其中有什么值得玩味或思考的意义。可英国漫画家、作家马克斯?比尔博姆却用漫画眼光将送行活动中的“尴尬”和“精彩”这两种决然不同的境界写得精妙传神，让人深受感动和启发。聆听、感悟 二、初读感知备疑 1、请同学们齐读课文注释，谁能说你从注释中搜集到哪些有关作者的信息？名：马克斯?比尔博姆 地：英国 作者时：十九世纪 评：漫画家、作家 作：马克斯?比尔博姆文集 齐读、交流 2、下面请同学们默读课文全文，边读边完成下列任务： （1）圈划文中出现的生字词，结合上下文思考其意思。 不谙(n)世故：不熟悉人情世故。凄怆(chung)：凄凉，悲伤。 邂(xi)逅(hu)：偶然遇见久别的亲人、朋友。不可思议：不可想象，不可理解。溢于言表：感情流露在言辞、表情上。 （2）初步感知课文内容，文中都写了哪些人的送别？有什么不同？ (我们送行起身前往美国的朋友，勒罗送行来英国旅行不相认识的美国小姐) （4）这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？ (板书) 局促不安 我们送行远行的朋友说多余的话 (真情)强作欢颜 感
