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1、货币的本质教学目标：1理解货币的本质，掌握货币产生与商品交换历史发展之间的关系。 2能够运用货币的基本知识认识现实生活中与货币有关的事实。 3帮助学生正确的金钱观，正确理解国家的宏观调控政策，培养学生处理实际问题的能力。教学重点：货币的本质教学难点：一般等价物的理解教学方法：讲练结合，多媒体辅助教学教学过程：一、商货币的产生与发展提问；什么是商品？最初的商品交换与现代的商品交换有什么区别？最初的商品交换是商品与商品的直接交换，其公式是商品商品；现代的商品交换是以货币媒介的商品交换，其公式是，商品货币商品。要了解这两个公式的关系，就要学习货币理论。弄清楚货币产生与商品交换历史发展之间的关系。那么
2、，商品交换历经了哪些阶段呢。 1、从历史上看,货币的出现要比商品的产生晚的多. 货币的产生是商品交换长期发展的产物。2货币的产生大致经历了四个阶段（这也是商品交换发展的四个阶段）：（1）偶然的物物交换形式（即物物交换形式） 1只羊=2把斧 1只羊=15千克大米 1头猪=1两黄金 1千克盐=0.3千克木耳 偶然的物物交换阶段的共同点：商品=商品，也可以说是“商品=等价物”（交换价值）思考：怎样辨证地看待偶然的物物交换阶段？人类经济发展进入偶然的物物交换阶段，这是人类社会发展的一大进步，是生产力发展的结果，但也表明这一阶段人类社会的生产力发展水平依然是很底的。人类的很多需要因受生产力发展水平的制约
3、而不能得到满足，生活水平极端底下。(2)、扩大的物物交换形式1件衣1两盐1把刀 1只羊= 6分黄金1克银15千克大米其他商品这个等式的经济学意义有：等式右边的商品是1只羊的等价物，也是1只羊的交换价值，它们表现了1只羊的价值。1只羊的价值是通过等式右边的商品价值得以表现。这个等式可以解读为一种商品的价值表现为许多商品的价值，许多商品的价值表现了一种商品的价值。商品交换进入扩大的物物交换阶段，意味着生产力得到了进一步的发展，社会分工的专业化程度进一步提高，市场上投入交换的商品越来越多，人们的多种需要逐步得到满足。但是扩大的物物交换形式也存在着重大缺陷。在这一交换形式下，人们需要经过多次交换才能最
4、终换回自己需要的商品，交换的一次成功几乎成为不可能。也正是由于存在着这种缺陷，才推动着商品交换向更高的阶段发展。(3)以一般等价物为媒介的商品交换1件衣1两盐1把刀 6分黄金 =1只羊1克银15千克大米其他商品这个等式的经济学意义有：等式右边的商品1只羊是等式左边的所有商品的等价物，也是这些商品的交换价值，它表现了这些商品的价值，它可以直接和其他商品相交换。等式左边的所有商品的价值是通过1只羊的价值得以表现。这个等式可以解读为许多商品的价值表现为一种商品的价值，一种商品的价值表现了许多商品的价值。商品交换进入以一般等价物为媒介的商品交换阶段，意味着生产力和社会分工的专业化程度进有了新的提高，更
5、为重要的是它克服了扩大的物物交换阶段的重大缺陷，极大地方便人们的商品交换，从而进一步促进了商品经济的发展。但是以一般等价物为媒介的商品交换也存在着重大缺陷。由于不同地区充当一般等价物的商品是不同的，这样，在更大范围内的不同地区的商品交换就不便进行。事物总是在矛盾中存在，也总是在解决矛盾中发展。正是由于存在着这种缺陷，才推动着商品交换向更高的阶段发展。货币的产生就成为商品交换发展的必然。(4)以货币为媒介的商品交换1件衣1两盐1把刀 1只羊 = 6分黄金15千克大米其他商品这个等式的经济学意义有：等式右边的商品黄金固定地充当了一般是等价物，我们把它叫做货币。它表现了这些商品的价值，被称之为商品的
6、价格。它可以直接和其他商品相交换货币出现后，一切商品的价值都通过货币来表现。这个等式可以解读为许多商品的价值表现为一种商品的价值，一种商品的价值表现了许多商品的价值。商品交换进入以货币为媒介的商品交换，意味着生产力和社会分工的专业化程度进有了新的提高，更为重要的是它克服了一般等价物为媒介的商品交换阶段的缺陷，人们可以在不同地区，在更大范围内进行商品交换，商品经济的发展进入了全新的阶段。 二、货币的本质从上述分析中，我们可以作出以下总结与归纳：1、货币的本质、一般等价物:就是从商品中分离出来的,可以直接和其他一切商品相交换并表现其他一切商品价值的商品 、货币的含义:货币就是从商品中分离出来的,固
7、定地充当一般等价物的商品.、货币的本质就是一般等价物 一般等价物固定由金银充当，金银就成了货币，从而使一种自然物成为商品交换的媒介而具有社会性，从实质上看,货币体现了一种社会关系,这是商品交换发展的结果。 课堂练习1作为货币的金银、作为一般等价物的金银、作为一般商品的金银、作为自然物品的金银它们四者之间有什么区别.课堂练习2辨析:当一种商品的价值表现为许多商品的价值时,价格将围绕价值上下波动提示：首先,要明确一个交换等式的经济学意义；其次,要了解当一种商品的价值表现为许多商品的价值时,商品交换处于什么阶段,是否有货币.课堂练习3怎样理解“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。 金银作为一种普通
8、商品或物品,早于货币和商品而存在,但只有商品交换发展到一定阶段,即商品交换需要由金银固定充当一般等价物，金银才成了货币，从而使一种自然物成为商品交换的媒介而具有社会性，体现了一种社会关系,这是商品交换发展的结果。历史上有很多的商品充当过一般等价物,但只有金银因有其特有的优势而固定地充当一般等价物而成为货币 2、正确对待货币 首先要明白货币的本质是一般等价物，货币是财富的象征。在社会主义社会里,货币依然是一般等价物. 既不能蔑视金钱的作用，也不能把获取金钱作为人生的最高目标，搞金钱至上、拜金主义。 对待金钱应该是“取之有道”，即挣钱要符合社会主义的道德规范，要通过诚实劳动、合法经营致富.“用之有
9、度”，即有了钱，不能挥霍浪费，应为支援国家、援助他人作出贡献，树立正确的人生价值观。附针对训练以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。据此回答12题。1商品交换与商品流通的关系是 A A商品流通也是一种商品交换 B商品流通的公式：商品商品 C商品交换也是一种商品流通 D商品交换的公式：商品货币商品2“商品货币商品”这一公式表明：B商品与商品进行直接交换 商品流通 以货币为媒介的商品交换 卖和买同时进行 A B C D3下列关于商品与货币的关系，正确的说法有：商品与货币同时产生 货币是充当一般等价物的商品 货币也是一种商品 任何商品的价值都通过货币来表现 B AB C D4一般等价物与固定地充当一般
10、等价物的商品的区别在于：前者表现商品的价值，后者表现商品的用途 前者往往由不同商品充当，后者只能由金银充当 前者可表现任何商品的价值，后者只表现特定商品的价值 前者可以是普通商品，后者必须是金银 C A B C D5金银充当货币以后，可以和一切商品相交换。这表明 D A金银一旦成为货币也就不再是商品 B金银天然具有作为货币的社会属性 C金银作为货币它的购买力大小是不变的 D金银作为货币代表着一种社会生产关系6货币具有五种职能，它们的共同的本质是 D A等价物 B商品 C金银 D一般等价物7货币之所以具有价值尺度职能，是因为 B A金银天然是货币 B货币本身也是一种商品，有价值 C货币由国家发行 D货币能把商品的价值表现为价格 8“货币无论它来自哪里，一方面它代表已经卖掉的商品，另一方面，它代表可以买到的商品。”这说明： C货币是社会财富的象征 货币可以买到一切东西 货币具有价值尺度职能 货币是商品交换的媒价 A B C D 6
