小学四年级音乐教案

《小学四年级音乐教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级音乐教案（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、导 学 案科目: 信息技术 年级： 三年 级 教者： 袁静静 二零一三年 二 月 二十六 日 五年级音乐下册教学计划一、学生基本情况分析五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。、表演方面：能精心设计编

2、排一组动作，表演时认真持久，效果较好、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。二、教学目标（一）总的目标1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。2、能背唱首歌曲3、学习音乐知识及视唱听音练习?（二）具体目标读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8 拍子的含义及基本的强弱规律。技能目标：a、培养主音感b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程c、视唱、拍和包括已学过知识在内的四小节旋律d 学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲首e、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲

3、首 三、教材重点难点唱好二声部合唱、听记能力的培养四、具体措施1、 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。2、 充分作好课前准备。3、 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。4、 提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。5、方法：示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 教 学 进 度 表( 2012 至 2013 学年 第 二 学期)教科书名称及册数 五年级音乐下册教学 班

4、级 五年级 教者上课开始日期(周) 2013.2.26每周 节数 2总授课 节 数 30计划考试次数1预计完成日期章 节 或 单 元课 题 名 称 计划教 学时数周次 起讫预期实际进度 备注第一课 春光好 2 1 第二课 校园里 2 2 第三课 鄂豫皖小曲 2 3 第四课 沙漠之旅 2 4 第五课 彼得与狼 2 5 第六课 众人合伙力量强 2 6 第七课 童年时光 2 7 第八课 灿烂的阳光 2 8 第九课 天山风情 2 9 第十课 音乐家莫扎特 2 10 第十一课 夏日情怀 2 11 第十二课 音乐七巧板 2 12 第十三课 选唱选听 2 13 第十四课 复习 2 14 第十五课 复习 2

5、15 第十六课 考试 16 第一周 第一课时课题名称：春光好课 型：新 授教学目标：1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲小鸟、小鸟的第一段。3、能认真聆听小提琴独奏新疆之春，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。教学重难点：1、二声部合唱的和谐、统一。2、准确感受新疆之春的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现 教学过程：一、美丽的春天1、说一说二、三、师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？（引导学生说说字看到的及感受到的。）2、听一听师：让我们一起到田园随着

6、音乐感受一下春天。（展示春天的美景，播放春风与布谷鸟。）师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？（听到春风的声音和布谷鸟的声音。）师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。3、唱一唱（1）布谷鸟的歌声：师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的？（布谷鸟的歌声： 3 3 3 1 0）割 麦 插 稞师：谁能来模仿一下？（学生模仿布谷鸟的歌声。）（2）春风的旋律：师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？（春风的旋律:lu）师：谁能来模仿一下？（学生模仿春风的旋律。）（3）春风与布谷鸟：师：大家觉得春风和布

7、谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。（师生共同学厂歌曲旋律，并分春风与布谷鸟两声部演唱。鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。）说一说歌曲的特点：A 布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍）。B 布谷鸟的声音很有 （引出三连音的唱法）。说一说歌曲的情绪：师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎样的？（春风吹拂时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。）师：布谷鸟的各声，在春风中又要如何表现呢？（与柔和的春风相比，布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。）春风和布谷鸟的合唱。师：现在让我们用自己的歌声来感受春风与布谷

8、鸟的合唱。二、春天里欢乐的小鸟1、听一听师：大家的歌声引来了更多的小鸟，它们也忍不住唱起来了，让我们一起来听听。（歌曲小鸟、小鸟）2、动一动（1）师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？（飞翔。）（2）师：让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。（让学生随着音乐模仿小鸟的飞行，感受 6/8 拍子的节奏特点。）3、唱一唱（1）小鸟与孩子们的歌（合唱部分）：师：小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。你听：（出示高声部旋律，并播放小鸟的歌声。）师：哪些同学想学学小鸟的歌呢？（一部分同学学唱高声部。）师：小鸟的歌声刚落，又传来孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。（全班随伴奏音乐学唱低声部。）师：孩子们与

9、小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌唱吧！（全体合唱二声部。）（2）歌唱春天的美景（齐唱部分）：师：刚才我们和小鸟一起歌唱。现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色是怎样的呢？（春天里有灿烂的阳关，树林里有芬芳的花香，田野上有绿油油的草地，在湖边的山岗上，小鸟和我们一起歌唱春天。）师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？（让学生体会到合唱是舒展的，像在飞行着。春天的景色是美丽的、欢快的。）（3）我们的歌声。师：让我们一起来完整地演唱这首歌曲。（完整演唱歌曲。）4.小结第一周 第二课时课题名称：春光好课 型：新 授教学目标：1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱

10、布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲小鸟、小鸟的第一段。3、能认真聆听小提琴独奏新疆之春，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。教学重难点：1、二声部合唱的和谐、统一。2、准确感受新疆之春的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现 教学过程：春天里的新疆1、听赏新疆之春师：刚才大家用歌声描绘了美丽的春天，老师也为大家带来了一首非常好听的歌曲，请大家一起来听赏吧。（播放小提琴独奏曲新疆之春，并配合新疆风俗民情的画面。）2、赏析新疆之春师：大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗？（新疆。）师：这首乐曲的名字叫做新疆之春。新疆，

11、位于祖国的西北边陲，是我国面积最大的自治区。这里主要聚居这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的聆听，同学们，在音乐中体会到了什么？（让学生自主说出乐曲的风格特点，即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征。）师：现在让我们仔细听赏乐曲。（乐曲的第一乐段和第二乐段。）师：和你身边的同学一起来说一说，乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色，它表现了什么样的情绪呢？（组织学生讨论，说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。乐曲的第一乐段主题强劲有力，音乐活泼、跳跃。第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏，表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。）3、表现新疆之春师：新疆的春

12、天真的很美。同学们，你们想不想自己来表现？（播放新疆之春，学生自由选择舞蹈、打击乐器、画画等不同形式来表现。）4、春天里的感悟师：春天是一年中最重要的季节，是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天，感受了新疆的美丽春天。让我们珍惜这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力吧。（学生随着小鸟的歌声走出教室。）5、小结审 核 人 : 审核时间:第二周 第一课时课题名称：校园里课 型：新 授教学目标：1、能用深情、柔美的声音演唱歌曲在我和你之间。2、能模仿我们学校亚克西的，以本班的好人好事为主题填词，并唱出来，从中体验创编活动的乐趣。教学重点：学会唱在我和你之间这首歌曲。教学难点:模仿原歌词填

13、词并唱出来。教学过程:在我和你之间（学生在歌曲在我和你之间的音乐声中进教室。）1、导入师：在里，每天都发生着很多事情，请你们看看其中的几件。出示画面：（1）甲同学跑步时摔到了，乙同学马上去扶他。（2）甲同学不会做题目，乙同学耐心教他。（3）下课时，几个同学在一起快乐地打乒乓球。师：你刚才看到了什么画面？这些事情表达了同学之间怎样的感情？你能说说你与同学之间感人的友谊吗？学生交流，教师归纳并揭题：在我和你之间。师：咱们来学习一首表达同学之间友谊的歌曲在我和你之间。播放录音范唱，学生初步感受歌曲。设计意图：用校园里常见的好人好事引出课题，感受浓浓的友谊氛围，使学生进入歌曲的情境，也为后面我们学校亚

14、克西的创编歌词活动做了铺垫。2、友谊的旋律将全曲按乐句制成四张“友谊旋律卡”全班分成四个小组，每组以合作学习的方式视唱一条旋律。各组交流展示视唱学习情况，找出难点，教师指导视唱或生生互助突破难点，然后老师弹奏旋律，以接龙的方式分组接唱旋律，比一比，评一评，哪组唱得最好。全班跟琴划拍视唱旋律。设计意图：歌曲的旋律不难，尽量让学生自主视唱，找出难点后互助交流学习，在学习歌曲的过程中体会同学知己那的友谊。3、友谊的歌声（1）出示歌词，请学生深情次齐声朗读歌词。播放范唱歌曲，学生轻声跟唱，找出难唱部分，随琴声视唱，解决难点。采用齐唱、男女对唱等方式，巩固熟悉歌曲。（2）感情处理请学生探讨歌曲的情感处理

15、及表演形式，然后分组交流展示，互相评价。师归纳：第一乐句用 mf 的力度，深情的情绪演唱。第二乐句用较欢快的情绪，表现同学之间的团结友爱。第三乐句力度渐强，用富有激情的声音歌颂友谊。第四乐句用深情的歌声结束全曲。学生用分组接龙唱、领唱、对唱等多种延长形式有感情地演唱歌曲。设计意图：在掌握旋律的基础上，让学生随乐唱词，很容易就能唱好。整首歌的几哦啊学都是以学生自主学习、合作交流为主，充分发挥学生的主体性。第二周 第二课时课题名称：校园里课 型：新 授教学目标：1、能用深情、柔美的声音演唱歌曲在我和你之间。2、能模仿我们学校亚克西的，以本班的好人好事为主题填词，并唱出来，从中体验创编活动的乐趣。教学重点：学会唱在我和你之间这首歌曲。教学难点:模仿原歌词填词