高三班主任经验交流会要善待每一位不完善而生动的学生

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1、高 三 班 主 任 经 验 交 流 会 要 善 待 每 一 位 不 完 善 而 生 动 的 学 生 ， 还 要 求班 主 任 全 方 位 去 了 解 学 生 ， 根 据 学 生 的 实 际 情 况 去 感 化 教 育 。 记 得 高一 第 一 学 期 末 ， 03 年 的 春 节 前 夕 ， 我 选 了 一 个 阳 光 明 媚 的 日 子 去 家访 了 一 位 姓 陈 的 女 同 学 ， 虽 然 阳 光 明 媚 ， 但 冬 天 的 雪 路 摩 托 车 仍 然 难行 ， 寻 问 了 多 次 ， 才 找 到 了 她 家 。 我 看 到 她 家 中 的 摆 设 ， 一 种 不 愉 快的 感 觉 油

2、然 而 生 ， 她 的 母 亲 虽 然 对 我 很 热 情 ， 把 家 里 好 吃 的 糕 点 拿 出来 招 待 我 ， 但 从 她 母 亲 的 介 绍 中 我 了 解 到 她 家 庭 的 不 和 睦 ， 父 亲 不 管家 庭 ， 只 知 道 赌 博 ， 甚 至 把 母 亲 服 装 加 工 的 钱 拿 去 赌 博 ， 母 亲 不 给 就得 挨 凑 。 他 父 亲 从 来 不 管 子 女 的 学 习 和 家 庭 的 生 活 。 到 了 高 二 我 发 现陈 女 生 学 习 退 步 ， 我 从 同 学 中 了 解 到 她 想 辍 学 ， 为 家 挣 钱 ， 为 母 亲 减轻 负 担 。 发 现 这

3、 一 情 况 后 ， 我 多 次 找 她 谈 话 ， 要 求 她 继 续 学 习 但 效 果不 佳 。 正 在 我 无 奈 时 ， 一 次 考 试 的 机 会 ， 我 结 合 她 的 家 庭 实 际 ， 采 用攻 心 的 方 式 教 育 说 服 了 她 。 我 对 她 说 ： 假 如 你 放 弃 学 习 ， 你 的 能 力 就差 一 点 ， 赚 钱 的 机 会 就 要 少 一 些 。 即 使 你 赚 到 了 钱 ， 你 也 不 能 减 轻 家庭 负 担 ， 你 的 两 个 妹 妹 和 你 照 样 不 会 开 心 ， 因 为 你 与 你 母 亲 赚 来 的 钱同 样 会 被 你 父 亲 拿 去

4、赌 博 ， 所 以 你 只 有 在 校 努 力 学 习 ， 考 上 大 学 ， 而且 根 据 家 庭 背 景 考 上 重 点 大 学 ， 摆 脱 家 庭 对 你 的 心 理 等 方 面 的 束 缚 ，才 能 找 到 自 己 和 家 人 的 幸 福 。 后 来 这 位 女 同 学 一 直 情 绪 稳 定 ， 成 绩 也稳 定 ， 即 使 出 现 偶 尔 的 波 动 我 仍 对 她 充 满 信 心 ， 最 终 高 考 时 考 了 601分 ， 被 中 南 理 工 大 学 录 取 。当 然 善 待 每 位 学 生 并 不 是 宠 爱 他 们 ， 对 他 们 的 缺 点 视 而 不 见 ， 对于 一

5、个 班 级 来 说 没 有 规 矩 是 不 成 方 圆 的 。 对 平 时 习 惯 差 、 纪 律 淡 薄 ，作 业 不 规 范 ， 字 迹 不 清 楚 ； 不 及 时 完 成 作 业 ； 卫 生 、 饮 食 习 惯 差 等 等方 面 有 短 处 的 同 学 ， 在 教 育 教 学 管 理 中 给 以 “温 柔 ”、 “奖 励 性”的 惩 罚 也 是 非 常 有 必 要 的 。 只 有 爱 没 有 严 ， 对 学 生 的 教 育 是 不 全 面的 教 育 。一 位 姓 吴 的 男 同 学 考 入 浦 中 后 ， 误 以 为 大 功 告 成 ， 觉 得 考 入 浦 中就 是 考 入 大 学 ，

6、目 标 短 浅 ， 学 习 不 再 努 力 刻 苦 。 平 时 喜 欢 侃 大 山 ， 选择 的 时 段 又 是 在 教 室 自 修 课 或 寝 室 就 寝 时 ， 影 响 了 同 学 的 学 习 ， 又 影响 了 班 风 ， 他 还 喜 欢 篮 球 ， 喜 欢 小 说 ， 作 业 规 范 差 、 字 迹 潦 草 ， 以 至于 高 一 、 高 二 成 绩 落 在 三 百 名 之 外 ， 多 次 批 评 教 育 ， 效 果 不 大 。 高 三暑 期 假 日 活 动 期 间 ， 数 学 老 师 在 上 面 课 讲 得 津 津 有 味 ， 讲 得 大 汗 淋 淋， 他 却 在 下 面 悠 闲 地 看

7、 小 说 ， 我 对 他 采 取 讲 道 理 和 温 柔 处 罚 相 结 合 的办 法 ： 叫 父 母 来 校 参 与 教 育 这 种 处 罚 是 学 生 最 怕 的 （ 不 可 多用 ） ； 奖 给 他 负 责 高 三 一 年 值 日 生 的 安 排 和 监 督 工 作 。 在 监 管 过 程中 我 不 时 地 指 导 他 该 怎 么 做 ， 奖 励 的 目 的 是 为 了 什 么 ？ 经 过 一 年 的 公益 集 体 工 作 的 服 务 ， 他 的 语 文 作 文 字 迹 也 清 楚 多 了 ， 作 业 也 规 范 多 了， 前 面 讲 到 的 许 多 不 良 习 惯 也 有 了 比 较

8、大 改 观 ， 最 后 高 考 考 了580 多 吧 ！ 录 取 在 合 肥 工 业 大 学 。再 如 吴 女 生 ， 早 自 习 经 常 迟 到 ， 高 三 了 也 不 例 外 。 为 了 规 范 她 的纪 律 观 念 ， 奖 励 她 在 高 三 寒 假 里 设 计 好 高 三 第 二 学 期 的 高 考 倒 计 时 ，并 做 好 倒 计 时 工 作 。 她 做 得 非 常 认 真 ， 春 节 一 过 就 给 我 发 了 设 计 的 图案 短 讯 ， 计 时 从 没 有 出 错 过 ， 高 考 得 了 574 分 ， 对 她 实 在 是 不 容易 。当 然 温 柔 的 惩 罚 不 能 走 向

9、 善 意 教 学 的 遗 憾 ， 走 向 体 罚 和 变 相 体 罚的 一 面 。 温 柔 的 惩 罚 是 对 学 生 短 处 的 另 一 再 现 的 教 育 形 式 ， 所 以 温 柔的 惩 罚 了 学 生 的 一 件 事 情 ， 状 给 他 ， 跟 踪 他 ， 指 导 他 ， 使 他 完 成 并 思考 了 多 件 工 作 ， 从 而 养 成 了 完 成 工 作 所 需 要 的 责 任 心 ， 培 养 了 学 生 良好 的 学 习 ， 生 活 习 惯 ， 为 将 来 的 发 展 奠 定 了 一 定 的 基 础 。浦 江 中 学 陈 建 浦 老 师 在 介 绍 班 主 任 工 作 体 会 时

10、说 ：一 个 宗 旨 ： 自 己 以 负 责 的 态 度 培 养 负 责 的 学 生 。要 学 生 有 责 任 感 ， 首 先 需 要 自 己 有 责 任 心 ， 自 己 所 做 的 工 作 必 须对 学 生 的 发 展 有 利 。 一 个 老 师 的 价 值 在 于 学 生 。学 生 ： 从 高 的 层 面 来 说 ， 学 生 应 该 对 国 家 负 责 ， 从 低 的 层 面 来 说， 学 生 应 该 对 家 长 、 班 级 、 学 校 和 自 己 的 人 生 负 责 。 落 到 实 处 ， 学 生必 须 每 天 对 自 己 的 行 为 负 责 。原 则 ： 严 格 要 求 学 生 ， 养

11、 成 良 好 的 做 人 品 德 、 学 习 习 惯 、 生 活 习惯关 心 学 生 的 生 活 和 学 习 过 程了 解 学 生 的 心 理 特 征 ， 进 行 心 理 疏 导两 个 理 念 ：1、 学 生 的 可 塑 性 很 大 。 复 旦 大 学 的 一 位 著 名 教 授 曾 说 ，“学 生 的 可 塑 性 是 很 强 的 ， 只 要 用 对 了 方 法 ， 每 个 人 都 有 可 能 发 出 耀眼 的 光 芒 。 ”2、 要 学 好 功 课 ， 勤 奋 是 学 生 的 必 要 选 项 。没 有 任 何 动 物 比 蚂 蚁 更 勤 奋 ， 然 而 它 却 最 沉 默 寡 言 。 富 兰

12、 克 林你 不 能 奢 望 同 时 是 伟 大 的 而 又 是 舒 适 的 。 巴 里三 、 几 点 反 思 与 心 得 体 会 ：1、 树 立 虚 心 学 习 的 态 度 ， 反 思 自 己 工 作 的 失 误 ， 有 效 利 用 各 种教 学 资 源 ， 发 挥 团 队 合 作 的 优 势 可 以 起 到 事 半 功 倍 的 效 果 。2、 在 不 同 场 合 ， 针 对 不 同 学 生 的 特 点 ， 使 用 不 同 的 方 式 能 提 升学 生 的 认 同 感 。 用 “老 师 +朋 友 ”的 态 度 对 待 学 生 。3、 如 何 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 学 习 习

13、惯 大 有 文 章 可 做 ， 但 什 么 是最 有 效 的 ？ 还 需 要 探 讨 。白 马 中 学 陈 预 浙 老 师 在 班 主 任 工 作 总 结 中 说 ：高 考 备 考 中 班 主 任 是 关 键 ， 高 三 班 主 任 工 作 必 须 是 班 级 管 理 、 思想 教 育 、 心 理 指 导 相 结 合 ， 必 须 主 动 地 协 调 各 科 任 老 师 的 关 系 ， 多 与家 长 联 系 ， 多 与 学 生 沟 通 。 做 到 学 校 、 社 会 、 家 长 有 机 结 合 ， 促 使 学生 各 科 成 绩 平 衡 发 展 。 班 主 任 工 作 要 以 学 校 工 作 为

14、中 心 ， 要 时 刻 记 得为 学 生 着 想 ， 学 生 十 一 年 的 寒 窗 苦 读 就 剩 关 键 的 一 年 ， 这 一 年 对 我 们学 校 的 绝 大 多 数 学 生 来 说 都 是 关 乎 命 运 的 一 年 ， 他 们 以 后 的 人 生 都 只能 靠 自 己 拼 搏 ， 所 以 我 们 高 三 班 主 任 肩 挑 的 责 任 更 为 重 大 。 我 们 应 从思 想 、 学 习 、 生 活 等 方 面 更 多 地 去 关 心 他 们 ， 了 解 他 们 。 让 他 们 感 到我 们 班 主 任 既 是 他 们 的 严 师 ， 又 是 他 们 的 朋 友 。一 、 加 强

15、高 三 学 生 的 思 想 教 育 工 作 ， 使 其 成 为 一 名 合 格 的 高 三 学生 。1、 上 好 开 学 第 一 天 的 第 一 堂 思 想 教 育 课 。在 第 一 堂 思 想 教 育 课 中 可 以 介 绍 去 年 高 考 的 分 数 线 情 况 ， 我 们 学校 上 各 档 分 数 线 考 生 情 况 ， 同 时 列 举 不 同 等 次 各 科 要 达 到 的 分 数 情 况（ 如 重 点 线 ： 语 文 100 分 、 数 学 120 分 、 英 语 115 分 、 理 综 225 分 ） 。 从 而 使 刚 进 入 高 三 学 习 的 学 生 心 中 有 数 ， 使

16、自 己 对 每 门 功 课有 个 努 力 的 方 向 ， 便 于 制 定 其 高 考 的 个 人 目 标 ， 从 第 一 天 起 就 有 努 力的 方 向 ； 另 外 可 以 从 生 活 、 生 存 的 角 度 分 析 高 考 取 得 成 功 与 否 对 他 们的 利 弊 ， 教 育 要 深 刻 到 位 。 使 某 些 学 生 从 原 来 的 要 我 学 到 我 要 学 的 转变 ； 还 可 以 提 高 班 级 要 求 ， 不 但 违 反 纪 律 要 处 罚 ， 而 且 不 努 力 学 习 也要 告 知 家 长 。 要 让 学 生 感 到 进 了 毕 业 班 有 了 新 要 求 、 新 目 标 、 新动 力 ， 感 到 班 主 任 在 学 习 上 是 严 师 ， 人 生 道 路 上 是 朋 友 。2、 珍 惜 每 一 次 学 生 谈 话 ， 多 创 造 与 学 生 谈 话 的 机 会 。班 里 的 每 一 位 学 生 都 想 和 班 主 任 谈 心 ， 班 主 任 根 据 不 同 学 生 情 况都 有 话 要 跟 他 讲 。 我 们 作 为