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1、人我论,me,he,she,other,第一节 人我及其关系,一、“人”的内涵和范畴 二、“我”的内涵和范畴 三、人我的关系,1、“人”与“我”的差异 2、知人与自知,第二节 理性把握自我,1、为什么学自我意识 2、个体意识和自我意识 3、自我意识使人获得自我控制的能力,一、自我意识,到二、青年期自我意识的定位,个体意识和自我意识,个体意识 表明意识的独立性，觉知客观世界对我的评价。一般，外部客观世界觉得我怎么样，我就觉得自己是怎么样。 自我意识 表明意识的内向性，觉知自己是谁，在做什么，应该怎样做，自我感受如何。一般，外部客观世界觉得我怎么样，我要自己思考、比较、判断、评价、并设置理想中的我
2、。,个体意识向自我意识的发展过程,个体意识,自我意识,新生儿 01岁 无意识,婴幼儿 23岁 初步的个体意识,儿童 414岁 个体意识完善阶段,青春初期 自我意识初步阶段,青年期 自我意识确定,理想的我,现实的我,社会的 自我意识,心理的 自我意识,自我意识阶段的三个层次,自我认知-对社会评价的判断 自我体验-对社会评价的情绪反应 自我控制-对自我行为的调控 自我意识发展水平的高低表现- 情商(EQ),二、青年期自我意识的定位,1、青年人的时间领域 2、青年人自我意识的特点 3、青年个性特征,到三、在自我解剖中认识自己,人的时间领域,青年人自我意识的特点,丰富的矛盾性 矛盾：如何取舍理想与现实
3、的我 保存个性与融入社会取舍 明显的选择意识与非理性冲动 跳跃的两极波动性,跳跃的两极波动性,老年人,中年人,青年人,幅度,周期,三、在自我解剖中认识自己,1、特定的自我具有非选择性和选择性,非选择性 历史性、自然性、偶然性 选择性 扬长避短,2、走出自卑，树立自信,自卑 自信,四、在认识他人中认识自己,1、青年群体的健康作用 心理接近性 青年群体的功能 2、取人之长，补已之短,五、在社会之纬中认识自己,1、寻找和确定自己的位置 2、充实自己,第三节 个人与社会,一、个人与社会的关系 1、人的个体独立性与人的本质论 2、个人与社会的矛盾性 3、个人与社会的统一性 4、中西传统关于“人我”关系论
4、,到二、人的社会化,个人与社会的矛盾性,（1）同一社会中，人们存在不同的个性差异。这是人们生活在不同的社会环境和生活关系中而形成的。 （2）人的主动性能够积极主动地改造自然和社会，使之符合自己的需要。,个人与社会的统一性,（1）人的社会性 个人以一定的社会及其关系为前提。人们都具有不可超越的社会性。只有在社会的基础上，个人的发展才有可能。 （2）人的依赖性 人们认识和改造世界依赖一定的社会关系并在前人的基础上进行。个人生存和发展依赖社会生产、社会规范、社会进步。,自我意识水平的高低表现,自我意识发展水平越高，人的发展就越多受自我意识的调节。反之，受社会外因制约。 个人朝什么方向发展，首先决定于
5、个人如何评价自己，并比较自我评价和社会评价的差异。 自我意识发展水平较高，对自己的性格、心理特点就比较清楚，知道自己要发扬什么有利的，抑制什么不利的。 个人的发展，还决定于自我调控的能力，以及对自己个人发展采取什么态度和方式。,智商(IQ)与情商(EQ),IQ： 测量个人聪明才智量度的概念，德 国心理学斯特思提出。 EQ：非智力因素概念。用以表示人认识 、自身情绪、妥善管理情绪、自我 激励、认识他人情绪和处理人际关 系等方面的水平以及个在一个单位、 企业、团队中的心理平衡和情绪调 整的能力。,“人”的内涵,一种动物 众人，一般人 自我之外的别人,l 房地产E网 房地产E网-倾力打造行业管理资料
6、库,汇聚海量的免费管理资料,我们将致力为广大管理者提供更多的资料下载服务.,人的本质论,人的本质并不是单个 人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会社会关系的总和。,人的本质是现实的、具体的。 人的本质是由社会关系决定的。 一切社会关系的“总和”是诸多社会关系的有机统一。 人的本质随着历史发展而发展,中西方传统的“人我”关系论,合理利己论 功利目的论 爱人(仁爱)、贵已、无我论 中方“人我”论的差异是从“人性”理解的差异引起的,思考题,案例分析(课本P42案例1)：指定学生准备，下次课回答。 寻找西方思想史中关于批驳“人性自私论 ”的资料，并进行分析。要求：注明资料出自及作者(或思想者)姓名，分析部分不少于300字。下周五交。,
