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1、语用中的主观题考法从目前全国卷整体考点布局及近几年全国卷语用主观题命题规律来看，主观题集中在图文转换、句式仿用、语言表达得体这几个考点命题。至于考纲规定的其他考点，考情分析如右表：为节省有限的备考时间，本专题不再面面俱到，而是重点突破得体、仿写和图文转换这几个重要考点。扩展语句新课标全国卷以往从未考查，在目前试卷结构下考查的可能性也极小压缩语段多在阅读中以筛选整合信息、概括内容要点的思路间接考查修辞手法多在仿写中考查，或在阅读中以赏析修辞手法、艺术效果的形式考查句式选用往往与“连贯”考点融合考查，连贯题2018年新推出语境选择题形式，近两年估计不会再做变动句式变换只在2011年全国卷中露过一次
2、面，现已销声匿迹第1讲语言表达得体“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。一、明考情2大考查方式题组一2018年主观题1(2018全国卷)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分)我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，
3、发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。答： 解析：这是一则启事，应该采用书面语，题干中也有“不合书面语体的要求”的提示。“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”这些都是口语，为了和启事的书面语风格一致，应将它们改为相应的书面语。参考答案：“堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”；“换掉”改为“更换”；“打算”改为“计划”；“正遇上”改为“正值”。2(2018全国卷)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分)如果您是重大事件的参加者
4、，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。答： 解析：首先要准确理解所给材料的基本意思：为报纸栏目征集新闻线索。根据语境，注意词语的正确搭配、语体色彩及其表达效果等。“参加”的一般是某种组织或某种活动，而“重大事件”既非“组织”，亦非“活动”，可用“参与”或“亲历”。与“业界内幕”相搭配的，应该是“知情者”，即知道事件情节的人。“关爱”指关怀爱护，对“社会热点”应该是“关注”。“征询”指征求询问(意见)，报社的栏目应用“征集”，即收集。“等着”生硬且口语化，可改为“期待”或者“等待”。参考答案：“参加者
5、”改为“亲历者”或者“参与者”；“打探者”改为“知情者”；“关爱者”改为“关注者”；“征询”改为“征集”；“等着”改为“期待”或者“等待”。题组二2017年客观题3(2017全国卷)下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。解析：选AA项，舍
6、弟：谦辞，对人称自己的弟弟。使用正确。B项，献丑：谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。句中已经“出了差错”，不是谦虚，此处应该用“抱歉”。C项，垂询：敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。D项，内人：对人称自己的妻子。B、C、D三项谦敬辞运用不当。4(2017全国卷)下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严
7、格要求。解析：选BA项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方，这里用错了对象。B项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。用于此处正确。C项，“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。句子中称别人的家，不得体。D项，“千金”，敬辞，称别人的女儿。此处用于说自己的女儿，不得体。5(2017全国卷)下列各句中，表达得体的一句是(3分)()A他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。B杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。解析：选C
8、A项，承蒙：客套话，受到。表示受到别人的某种帮助而心怀感激。只能用于自己，不能用于他人。B项，高足：敬辞，称呼别人的学生。不能用于自称。C项，不吝赐教：请人多加指教的客套话。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。说别人等待自己时不能用“恭候”。考情分析1从考查内容来看：得体题在2017年全国卷中重点考查的是运用日常用语进行交际的能力，特别是谦敬辞的运用。2018年全国卷中的得体类题目已不限于谦敬辞，而是扩大了范围，从更广的层面上考查日常交际和特定场合下的书面语表达能力，重点考查了语境类和语体类，体现了新课改形势下的“重视传承中国优秀文化传统”这一指导思想。2从考查题型来看：2017年全国卷“语言表达得
9、体”题考查形式是四选一的选择题。2018年全国卷题型变成了主观题(以启事、书信、请柬等实用文体为载体来考查“得体”)，难度有所加大，但更突出了“得体”在日常实用语境中的运用能力。 二、知考法5大设误角度角度1谦敬角度正确使用谦敬辞要把握两点：一是词语准确分类，二是人物验明身份。即认识谦敬辞的特点，全面、准确地掌握常见的谦辞和敬辞，辨明其适用对象和范围；明确人物身份，分清尊卑长幼你我他，谨防谦敬错位。有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。如：“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。另外，还要根据自己和对方的身份、
10、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。 应用体验1(2014江苏高考)下列交际用语使用不得体的一项是(3分)()A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！解析：选BB项，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，感情色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。2春节期间，在新海市工作的小张收到
11、了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中一段有几个词语运用不得体，请指出并改正。(5分)我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！答： 参考答案：“笑纳”改为“收到”(笑纳，敬辞，也是客套话，用于请人收下礼物)“爱戴”改为“爱护”(爱戴，只能用于下对上，晚辈对长辈)“您的令郎”改为“弟弟”(令郎，敬辞，用于称对方的儿子，这里用了“您的”，重复；同时对
12、二叔的儿子称“令郎”不如称“弟弟”亲切得体)“鼎力相助”改为“尽力而为”(鼎力相助，敬辞，用于请求或感谢别人的帮助，不能用于自身)“惠赠”改为“送”(惠赠，敬辞，用于别人赠送给自己物品)角度2对象角度对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话”，要充分考虑对象的特征，说出恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。作答此类题目，一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。一般来说，与“四高”(文化程度高、职位高、地位高、年龄高)的人交流，应该讲究称谓，不能直呼其名；语气应委婉谦虚，用语上可用专业术语，可讲求文采。相反，与“四低”的人交流，则不宜讲求职务称谓，语气可直接客观，用语上宜平白。 应用体验3高三毕业班的学生给语文老师赠送了下面四副对联，其中最得体的一副是(3分)()A杏林分种逢春茂桔井挹泉滋蕙香B有声画谱描人物无字文章写古今C书味本长宜细索砚田可种勿抛荒D杏坛文章传承远楼观道德浸润深解析：选DA项，送给医生的，“杏林”“桔井”分别出自“虎踞杏林”“龙蟠桔井”的故事，皆用于医生，最好是中医；B项，对联常见于古琴古筝，也见于农村戏台；C项，适合老师送给学生。这
