《（浙江专版）2018届高三语文大一轮总复习 专题五 扩展语句教师用书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙江专版）2018届高三语文大一轮总复习 专题五 扩展语句教师用书（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题五 扩展语句联想想象，添“枝”加“叶”高考真题感悟1(2012浙江高考)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)银杏树初冬疾风骤雨凋零答： 解析：考生在扩展语句时，应在“银杏树”“初冬”“疾风骤雨”“凋零”这几个词的限制下创设具体的语境。在展开想象时，想象的内容要合理，要和创设的语境及银杏树本身的特点相吻合。此外，还要注意使用比喻和拟人的修辞方法，且不超过60字。参考答案：深秋，一场疾风骤雨后，银杏树在萧瑟的秋风中发抖，那凋零的黄叶像蝴蝶一样飞舞，不情愿地落在地上，无缘初冬的风景。2(2014四川高考)请紧扣下面画线句的观点，结合论语或三国演义的有关内
2、容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。 解析：首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，要结合论语或三国演义来写；再次，要运用排比的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。参考答案：(示例一)论语中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。(示例二)诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。3(
3、2013天津高考)阅读春暖花开歌词片段，按要求作答。春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。 春暖花开，这是我的世界。 生命如水，有时平静，有时澎湃。 穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 其实幸福，一直与我们同在。将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。答： 解析：“风儿吹来”可以用补充附加成分的方法扩展，如风吹来之后的情景是什么样的，可以进行一番描写和渲染，草、花儿、果的情况以及人的感受，都能丰富语句的内容。参考答案：柔柔的风儿轻轻吹来，带着草的生机、花的笑脸、果的娇羞，蕴着草的清新、花的芳香、果的甜美
4、，这是我和天空的幸福对白。4(2008湖北高考)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想象合理；每个镜头脚本的字数不超过40字。采 莲 子唐皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。场景湖边。采莲船上。人物采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。镜头三： 镜头四： 解析：这是一道设计新颖的扩展题目，首先要理解诗句内容，明确扩展要点，进而通
5、过想象、联想组织画面，设计好人物动作、神态，用生动形象的描写性语言把画面展现出来。参考答案：(镜头三：)姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。(镜头四：)姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。浙江高考最近5年仅2012年单独考查过扩展语句，从全国各地近几年高考扩展语句题来看，扩展语句也属于冷考点。但在一轮备考时，我们对扩展语句还是需要明确以下几个问题：1.考查能力是什么？主要考查想象、联想和语言表达能力，要求想象合理、语言生动，运用恰当的修辞手法。2.考查题型有哪些？近几年考查的热点题型是串词成句型和诗意素描型，补写续写型和
6、句意丰富型也偶有出现。3.考题特点是什么？题目综合性强，有的与仿写句式相结合，有的与简明、连贯、得体融合，有的与应用文写作结合，有的与修辞手法运用结合，有的与图表结合。洞悉题型学技法，警惕失误重规范一、明确扩展语句的4大题型“扩展语句”指根据题目提供的语言情境(或者图画)，对指定的语言单位进行扩展。这种题型侧重考查学生的联想和想象能力，要求学生根据所提供的语言条件和命题者创设的情境，把一个较短的语句扩展为一个合乎题目要求的长句或小语段，有时也会要求把一组词语扩展成一句话或一段话。提供的语句语体色彩不同或提出的扩展要求不同，那么答题方法也不一样。如属描写性的扩展，一般要求生动、形象、具体；属议论
7、性的扩展，一般要求具体、明确、清楚。目前高考主要倾向于考查以下4大题型：连词成文型连词成文型扩展就是提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内。有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话；有的要求运用一定的修辞手法，在联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。例1(2011天津高考)请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。给力雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得审题要仔细题目要求思维方向从7个词语中任选4个，写一段话探究词语特点及词语之间的联系，这7个词语可以分为两组，“给力”“雷人”“粉丝”是伴随时代而出现的新词，而其他4个则是表现
8、人的积极心态的形容词要求语意完整，合乎情理答题时切记语意要完整，句子要通顺，意思要表达清楚，有一定文采更好；解题的关键是挑选合适的词语并根据自己的构思组合在一段话中，这段话必须有一个完整的中心，或叙述一件事情，或阐明一个道理不超过48字主观性题目经常或因字数不符合要求，或因表述不简洁明了，或因书写潦草等原因造成失分，这一失分关键在于对答案没有进行深加工而有较多小问题，建议在解答所有主观性题目时先在草稿纸上打草，修改完善后，再工整地誊写到答题纸上自主尝试 参考答案(示例一)粉丝对偶像的膜拜在行为上已经足够雷人了，可他们仍觉得还不够给力，看来想怡然自得地做粉丝也难。(示例二)什么样的人生最给力？于
9、山重水复处怡然自得，在柳暗花明处美不胜收，在平凡里活出妙趣横生的滋味来。诗意素描型这种题型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。简单地说，就是把诗句改成散文，当然，原诗句的格调、主旨、意境不能改变，要有合理且丰富的联想、想象。此类题以扩展写景句居多，与“题型一连词成文型”扩展语句中的描述情景类题型有一定的相通之处。例2 (2010四川高考)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)审题要仔细题目要求思维方向请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描
10、写要在全面理解整个诗句的基础上把握诗歌的内容主旨，认真领悟其意蕴之美，扣住“不经意间所见”这一关键点，对“南山”之景合理想象，进行生动描写表达诗人的“悠然”之情一切景语皆情语，所写景物要突出诗人的悠然自得的感情100字内字数要符合要求自主尝试 参考答案我在那东篱下采摘着那盛开花枝、洋溢清香的菊花，心情豁然开朗，久久沉浸其中，徜徉不愿离去，猛地一抬头，看见那烟雨南山，胜景妙绝，美不胜收。(扣住“南山”之景、“悠然”之情展开合理想象并生动描写即可，不要超字数)补写续写型补写续写型扩展语句，常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与
11、原句文意相通，中心一致，语境和谐，语言风格一致。例3(2015湖南高考)根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字。100字左右。苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！面对万民翘盼，只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。审题要仔细题目要求思维方向根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字题目要求根据首尾语句展开想象，补写句子。首句“苍天有裂”“苍生有苦”表明社会混乱，老百姓处在水深火热之中；尾句“人们载歌载舞”表明社会安定，老百姓过上了幸福的生活。中间补写的内容可以是治理社会的措施或过程。要注意语言风格的协调一致100字左右注意字数限制自主尝试 参考答案女娲端
12、坐于云间，双手合十，凝神静气，聚天地万物之正气，凝结五彩之石以补苍天，顿时天呼地应，熊咆虎吟，正气升腾，逆气下沉，彩石凝结。正气凝结越快，苍天裂痕愈大，最后关头，女娲用银河之心堵住裂口，天地澄澈。主题扩展型主题扩展就是提供话题、对象或某个句子，规定某种情景，进行扩展。例4阅读下面的语段，完成题目。 一夕之间，季节转换了冷暖。心事还在盛夏的夜里辗转，眼前已然是一派初秋的清寒。请以“秋已重，请添衣”为话题，给自己的某位朋友写一段寄语。要求：至少使用两种修辞手法；情景交融；6080字。审题要仔细题目要求思维方向以“秋已重，请添衣”为话题写一段寄语“秋已重”是景色，要充分发挥想象，补充细节， 对“秋已
13、重”进行细致的描写。“请添衣”体现对朋友的关心，要围绕“请添衣”进行情感抒发，用语要饱含深情至少使用两种修辞手法；情景交融根据题干要求的“至少使用两种修辞手法”，灵活运用各种修辞方法及表现手法，描绘深秋的景色，抒发对朋友的深厚情谊，使句子形象生动，感情充沛6080字字数要求有下限和上限，注意答案控制在6080字间自主尝试 参考答案当秋风冷雨描绘了秋天的萧瑟，红叶总会添上一点热情；当冷月寒露制造着凄冷，远方的问候能给您送去温暖。朋友啊，天已冷，要添衣，您健康平安就是我最大的祝福。二、警惕扩展语句的4大失误题目考生答案失误原因满分答案1.根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。情景一：人生某阶段情景二：田径场上另起炉灶该生
