《2019年春季四年级语文下册 第五单元 练习5教案 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年春季四年级语文下册 第五单元 练习5教案 苏教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、练习5【教学总目标】1.知识目标：通过猜谜语，创作谜语这种游戏形式，培养处处留心，在生活中学习语文的习惯；熟记八个词语和古今贤文合作篇（上）；写好钢笔字，知道摆好字的间架结构，把字写紧凑、匀称；练习口语交际，学会做一名主持人。2.能力目标:使学生在学习的过程中主动地发现问题，进行研究性学习。3.情感目标：通过猜谜语，创作谜语这种游戏形式，培养处处留心，在生活中学习语文的习惯。【教学重点】学用字词句和口语交际部分。【教学难点】学用字词句和口语交际部分。【教学准备】 课件【教学时间】2课时 第1课时【课时目标】通过猜谜语，创作谜语这种游戏形式，培养处处留心，在生活中学习语文的习惯；熟记八个词语和古
2、今贤文合作篇（上）。【教学重点】熟记八个词语和古今贤文合作篇（上）。【教学难点】通过猜谜语，创作谜语这种游戏形式，培养处处留心，在生活中学习语文的习惯。【课前预学】预习成语和古今贤文。【教学过程】一、教学第一题（处处留心）。1、教学第一部分。（1）出示谜语：红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（打一蔬菜名） （2）请学生猜谜语。2、教学第二部分。（1）学生试学：查一查字典，看一看、读一读谜底在字典上的相应解释。（2）导学提示：学生思考谜语的谜面与字典上的解释在表述上有什么不同。（3）合作共学。3、教学第三部分。（1）学生试学：看书，选择一种自己喜欢的物品，抓住谜语的谜面特点创作一则谜语。（2）学生
3、交流。4、教学第四部分。回家后，让爸爸妈妈也来猜猜自己创作的谜语。二、教学第二题。（读读背背）1、熟记词语。（1）请学生说一说哪些词语的意思已经懂了，哪些还不懂。（2）合作共学：请学生四人小组合作学习，共同解决难懂的词语。指名汇报学习成果，对于学生仍然不懂的词语，教师创设情境，帮助理解。在此过程中，教师相机指导读准字音，连读成诵。（3）导学提示：创设情境，引导学生在具体的语言环境中进行运用。（4）学生试学：学生练习朗读和背诵。（5）指名背诵，集体背诵。2、背诵古今贤文合作篇（上）。（1）学生试学：学生看书，自由朗读，要求读准字音，读通句子。（2）合作共学:指名试读，相机正音。交流句子意思。请学
4、生谈谈自己对句子的理解并提出不懂的问题。全班交流，教师适当指点，帮助学生大致理解句子的意思。（3）指导学生朗读全文，理解贤文蕴含的道理，并能正确、有节奏、有感情地背诵。（4）课外拓展。知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。三、检测评学抽背成语。 四、作业设计背熟古今贤文。【板书设计】练习5谜语谜面 谜底【教学反思】 第2课时【课时目标】写好钢笔字，知道摆好字的间架结构，把字写紧凑、匀称；练习口语交际，学会做一名主持人。练习口语交际，学会做一名主持人。【教学重点】练习
5、口语交际，学会做一名主持人。【教学难点】练习口语交际，学会做一名主持人。【课前预学】预习口语交际部分。【教学过程】一、教学第三题。1、审题。指名读题目。通过谈话让学生明确练字的目的。2、导学提示：（1）出示生字卡片，学生认读“录”“举”“碌”三个字。 （2）引导学生观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。 （3）示范写“录”。3、学生试学：学生练习写这3个字。4、合作共学：反馈写得好的字以及存在的问题。二、教学第四题（口语交际）。1、联系生活，挖掘经验。导学提示：同学们都看过春节晚会吧？那你们能说说这些节目主持人都有些什么共同点？（2011中央春晚开场白示例）董卿：一句回家了，道出多少儿女归心
6、似箭的心情，张泽群：一声到家了，说出了多少家庭幸福团圆的亲情。朱军：今夜是除夕，我们在北京，在2011年中国中央电视台春节联欢晚会的现场，和您一起快乐守岁、共度良宵。朱军：在这中华民族最重要的传统节日里，我们要向全国各族人民、向港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞恭贺新春，朱迅：今晚在这里，我们还要向中国人民解放军指战员、武警官兵、公安民警以及所有在节日期间依然坚守在工作岗位上的人们致以新春的问候。在辛卯兔年即将到来之际我们提前给大家-合：拜年了！教师小结，出示做主持人的注意事项： （1）要有表情地说普通话。 （2）要学会主持人常用语。 （3）要说好应变的话。2、逐条理解注意事项，重点理解第（2）条。
7、导学提示：学会主持人常用语分这么几步：节目开始前要说些什么？节目与节目之间要说些什么？节目全部结束后好要说些什么？举例说说。良好的开始是成功的一半，你来说说开场白。示范：敬爱的老师们、亲爱的同学们，节日好！今天阳光灿烂，今天鲜花绚丽。我们的笑脸比阳光更灿烂，我们的心情比鲜花更绚丽。四（1）班“欢欢喜喜过六一”联欢会现在开始！ 3、教师补充：节目主持人面对的是台下的观众，要想晚会成功，他们得营造晚会的气氛，得与观众互动，所以大家在准备串联问时一定要注意语言的影响力。4、合作共学：修改稿子，练习主持。给出节目单，分工合作。（1） 金色童年合唱春天在哪里，故事空城计，诗朗诵快乐的六一，小品我长大了（
8、2） 祖国在我心中独唱祖国祖国我爱你，舞蹈我爱你，中国，诗朗诵我的中国心。（3） 快乐家园 课本剧公仪休拒收礼物，故事草船借箭，合唱快乐的节日 课前同学们都各自写了主持草稿，通过刚才的讲解，大家一定又有了些新收获，那么接下来请大家快速地修改一下稿子，然后练习主持。呆会儿我们比一比谁主持得好。 5、模拟现场主持。 （1）出示节目单。 （2）模拟现场，邀请几个同学扮演节目单中的同学走场，指名节目主持人现场主持。 （3）评价主持情况，从语言、动作、表情等方面考虑。（4）再指名节目主持人主持，再评价。示例：开场白：春姑娘的脚步渐渐远去，热情奔放的夏日女孩驾着七色彩虹到来啦！我们盼望来了六一这个属于自己的节日。今天，我们相聚在一起，共同庆祝六一儿童节。六一联欢会现在开始！结束语：在优美的歌声中，联欢会到了尾声。衷心感谢老师和家长的辛勤培育。祝愿同学们节日快乐。再见！ 6、小结。 同学们表现得真出色，俨然一个个真主持人，等六一儿童节开联欢会时，欢迎大家来竞争当主持人，相信自己能成功。四、检测评学学生模拟主持。 五、作业设计。设计六一儿童节的主持词。【板书设计】练习5学做节目主持人有表情地说普通话学会主持人常用语说好应变的话【教学反思】
