《2019年秋一年级数学上册 第9单元 总复习 第1课时 20以内的数导学案 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年秋一年级数学上册 第9单元 总复习 第1课时 20以内的数导学案 新人教版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、20以内的数学习目标1、通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义,使学生加深对数的理解。2、培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。3、培养学生的观察、推理的能力。重点:20以内数的组成。难点:基数与序数的含义的区别。导学流程一、复习读数、写数、数数、数序。1教师出示数字卡片,指名学生读20以内的数。2教师报数,学生写数,如十九(学生写19)等。 3学生一个一个地数,从7数到15。 4两个两个地数,从2数到20。5填数,练习二十五的第1题。学生在书上填,并指名学生口答,后集体口答,检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。 二、复习20以内数的组成: 1问:从右边起第一位是什么位?第
2、二位是什么位? 2出示计数器,教师在计数器上表示11让学生读出这个数,并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?3问:谁会在计数器上表示“13这个数?指一名学生演示,然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。4学生做教材第107页的第2题。三、复习序数的含义 :1出示教材第107页的第3题,先让学生口答,再在书上填写。2数学游戏,猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数,我是几?(2)我比9少1,我是几?(3)我是12和14中间的一个数,我是几? (4)我是19后面的一个数,我是几?(5)我比18少1,我是几?(6)我是由1个十和2个一组成的,我是几?(7)我是由2个十组成的,我是几?四、复习加减法的含义 1 让学生根据这幅图列出两个加法算式。 (1)指名学生说算式,教师板书 3+4=7 4+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系? 2学生看这幅图,列出两个减法算式,并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。五、课堂练习:1、填数4 _ _ _7_ _ 9_ _ _12_ 20_ _ _16_ _ _12_ _2