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1、练习2教学内容练习2共几课时2课型新授第几课时1教学目标1认识课本中列举的几种农具，知道它们的作用，明白诗句中的词语与什么农具有关。2熟读并背诵夏日绝句。在反复诵读的基础上，理解诗文的意思，通过历史背景的了解，体会项羽宁死不屈、不肯忍辱回江东的英雄气概。3描红卢沟桥烽火，注意行款整齐，字体工整。教学重难点重难点：1.认识几种农具，知道它们的作用。2.熟读夏日绝句，体味诗文中表达精妙的语言，激发对祖国语言文字的热爱之情。教学资源相关材料：李清照（10841155），今山东省济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓
2、南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有易安居士文集易安词，已散佚。后人有漱玉词辑本。今有李清照集校注。项羽（前232前202）名籍，字羽，通常被称作项羽，中国古代杰出军事家及著名政治人物。中国军事思想“勇战派”代表人物，秦末起义军领袖。汉族，下相（今江苏宿迁）人。秦末随项梁发动会稽起义，在前207年的决定性战役巨鹿之战中大破秦军主力。秦亡后自立为西楚霸王，统治黄河及长江下游
3、的梁、楚九郡。后在楚汉战争中为汉王刘邦所败，在乌江（今安徽和县）自刎而死。项羽的武勇古今无双（古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价），他是中华数千年历史上最为勇猛的武将，“霸王”一词，专指项羽。学生经验：学生经常看电视、报纸，并且通过上网浏览，对现在的“楼市”比较关注。预习设计1.预习夏日绝句（1）查找有关项羽、李清照的资料。（2）查找有关描写英雄形象的诗句。2.回家认识各种农具，知道其用途。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近练习（1分钟）第二板块：语文与生活。（15分钟）木犁：以牛牵引用于翻土，犁铧、犁壁为铁制，余皆木制。80年代后，平原多以机耕，山区尚有少量使用。耙：用
4、于耕后碎土，呈长方形，木架铁齿，耙架上装10余把铁刀片，以刀片滚动切碎泥块。镰刀：俗称割刀，呈月牙状，刀口有斜细锯齿，尾端装木柄，用以收割稻麦。50年代受苏北、山东大镰刀影响，刀体、刀柄稍有加长，为今收割常用工具。锄头：用于松土、削草。可分劈草锄、阔板锄、开山锄等。耧：也叫耧犁。据东汉崔寔政论记载，耧犁是西汉武帝时搜粟都尉赵过所发明，其使用方法和功效是：“三犁共一牛，一人将之，下种挽耧，皆取备焉，日种一顷。”这种耧犁就是现在北方农村还在使用的三脚耧车。耧车有独脚、二脚、三脚、甚至四脚数种，以二脚、三脚较为普遍。王祯农书 耒耜门记载，两脚耧的具体结构为：“两柄上弯，高可三尺，两足中虚，阔合一垄，
5、横桄四匝，中置耧斗，其所盛种粒各下通足窍。仍旁挟两辕，可容一牛，用一人牵，傍一人执耧，且行且摇，种乃自下。”第三板块：诵读与欣赏。（15分钟）1.请同学介绍李清照的生平，了解作者，了解写作背景。2.自读自悟，入境入情。（1）请同学们用自己喜欢的方式，或高声朗读，或轻声吟诵，边读边感悟诗句的意思。（2）反复朗诵，读出项羽活着要做人中的豪杰，死要死得悲壮，做鬼中的英雄的豪迈气概。3.学生反复吟诵，细细欣赏诗文，背诵诗文。 感悟 “ 结构特点 ” 前两行诗 “ 颂古 ” ，写出项羽一生的英雄豪气；后两句讽今，痛斥当权者的苟且偷安。 语言特点 仅 20 字，把古今几个典型人物形象展现眼前。特别是 “
6、杰 ”“ 雄 ”“ 思 ”“ 不肯 ” 等强烈地抒发了一个 “ 弱不经风 ”“ 沧桑憔悴 ” 的特殊女诗人的真挚情感 !第四板块：写好钢笔字。（6分钟）1.读帖。2.生说出书写的格式，字与字之间的距离，行与行之间的距离，每个字的结构的书写注意点。3.学生练习描红。注意观察整体，一气呵成。第五板块：明确任务，完成作业。（3分钟）第一板块：导入揭题1今天，我们一起来学习练习2中的“语文与生活”、“诵读与感悟”“写好钢笔字”。2板书课题：练习2第二板块：语文与生活。1自由连线，认识各种农具。（交流，教师指出正确答案）2你们知道这些农具都有什么作用吗？（学生自由说，提出不同意见）3读读诗句，看看带点的
7、词语都和什么农具有关系。学生判断、交流。4.弄清农具用途。5.读读诗句，括号中的词和什么农具有关系？昼出（耘田）夜绩麻童孙未解供（耕）织（锄禾）日当午,汗滴禾下土春（种）一粒粟，秋（收）万颗子耕：木犁耘田：锄锄禾：锄头种： 耧收：镰刀第三板块：诵读与欣赏。1唐诗、宋词，作为屹立于中国数千年文明史的两座丰碑，体现了汉语言文学艺术的最高成就，古人的诗词艺术，的确值得我们认认真真地学习、体会。古人言：读书破万卷，下笔如有神 ! 接下去让我们一起去欣赏宋代女诗人李清照写的诗歌夏日绝句。 ( 板书：课题、作者 )2自读自悟，入境入情。(1)要求：参考诗句后的提示，遇到不能解决的问题可以查字典，可以在小组
8、内讨论。(2)学生交流汇报，体会 “ 人杰、鬼雄 ” 的含义。教师相机板书：生 人杰死 鬼雄(3)既鼓励学生读出自己的个性，又通过同学之间的评议，在不露痕迹中指导学生深入体会诗人的人生价值：生时做人中豪杰，死后也要成为鬼中的英雄。通过个性化品读，让情感激发情感，让心灵滋养心灵，使学生充分感受诗人的内心世界。(4)指导学生借助预习时收集的资料，体会 “ 至今思项羽，不肯过江东 ” 一句中项羽宁死不屈、不肯忍辱回江东的英雄气概，了解南宋君臣不战而退、苟且偷安的行径。(5)体会：李清照为什么如此怀念项羽？体会李清照的人生价值取向。3体味诗文，欣赏诗句。学生反复吟诵，细细欣赏诗文，背诵诗文。思考：全诗
9、中你觉得最耐人寻味的词句是哪些？为什么？学生在交流中，唤起对英雄的崇拜，对南宋君臣苟且偷安行径的愤慨，进一步体会到古诗词中一字千金的凝练，激发对祖国语言文字的热爱。对于学生难于领悟到的，教师应 “ 讲其当讲 ” ，以逐步提高学生的欣赏能力。 )4拓展延伸，积累内化。学生交流平时阅读积累：描写英雄形象的诗句： “ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ”“ 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ”“ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”“ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ”“ 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间 ”反映朝廷昏庸，不战而退的诗句： “ 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 ”“ 健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入
10、君口”“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”5学习小结，形成能力。让学生谈谈自己课后的收获，懂得结合时代背景、抓住关键词句、体味诗词、欣赏诗句中语言的精妙等阅读古诗的方法。第四板块：写好钢笔字。1指名读这段话，明确选自于课文卢沟桥烽火。2引导学生读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字间架结构的匀称、合理。3通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间的距离，行与行之间的距离，每个字的结构的书写注意点。4.指点：字距小于行距，大字紧凑，小字写的舒展一些。5.板演“序幕”、“战争”、“如火如荼”等词语。6.学生练习描红。注意观察整体，一气呵成。第五板块
11、：布置作业1.背诵夏日绝句。2.搜集其他的爱国诗词。3.复习朗读本单元课文。作业设计1.背诵夏日绝句。2.搜集其他的爱国诗词。3.复习朗读本单元课文。教学内容练习2共几课时2课型新授第几课时2教学目标1学生能积极参与聊天过程，能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法。2聊天时能认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。3学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。学生能感受到聊天乐趣。教学重难点教学重点：聊天过程中能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法，认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。教学难点：学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。教学资源学生
12、经常看电视、报纸，并且通过上网浏览，对现在的“楼市”比较关注。预习设计通过电视、报纸、网络收集热门话题。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：打开思路，引出话题（1分钟）第一板块：打开思路，引出话题（6分钟）1.学生明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。2.小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。第三板块：召开热点话题座谈会（30分钟）1.主持人宣布相关要求：（1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。（2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并说明理由。（3）在座的各位同学可以和发言人共
13、同讨论同一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。第四板块：总结好处，练习表达 （3分钟）第一板块：打开思路，引出话题同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。作为小学生我们要：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。第二板块：畅所欲言聊话题1.读题目明确要求。重点指导学生明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚；
14、通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。2.学生说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。3.选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。4.小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。出示讨论要求：（1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。（2）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。（3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。（4）学会小组合作，互相补充完整话题。（5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。第三板块：召开热点话题座谈会1.请热点话题发言人到主席台就坐。2.推荐一位主持人与老师共同合作主持活动。3.主持人宣布相关要求。4.各位代表分别发言。5.每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们的提问。6.评选“最佳发言人”“最佳热点话题”，要求说出评选理由。7.主持人宣布发布会结束。第四板块：总结好处，练习表达1引导学生回味聊天有哪些好处？此处应特别关照不太喜欢聊天的同学的感受。2引导学生用一句话把聊天的好处连起来说说。学生能用上“既又”“不仅而且”“能能还能”等等说话。3鼓励孩子有空的时候，多和他人聊天，会受益很多。4老师总结同学们，今天我们的话题使我们的走出了教室，走向社会，迈
