《2019-2020学年高中语文 第一课 鲁迅深刻与伟大的另一面是平和课件 新人教版选修《中外传记作品选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中语文 第一课 鲁迅深刻与伟大的另一面是平和课件 新人教版选修《中外传记作品选读》（63页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和,学习目标,学法提示,1.体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的性格特色,感悟平凡生活中鲁迅真实而又丰富细腻的心灵世界。 2.学习本文善于撷取生活琐事去展现人物性格的写作方法。,学习目标,学法提示,1.课前回忆以前学过的鲁迅的作品,思考:对鲁迅有什么样的印象?是否真的理解和喜欢鲁迅?和本文的描写有没有差异?通过传记的有关描写来丰富对鲁迅的印象。 2.找出作者对鲁迅的细节描写,体会作者捕捉和描写鲁迅的生活细节的技巧。 3.阅读文章中描写鲁迅的生活的片段,体会其生动丰富的个性及伟人生活化、人情味的一面。 4.注意这篇回忆录的叙述角度。作品中的“我”一身二任,既是事件
2、发生的见证人,同时也是事件的评价者。进一步理解鲁迅的情感特点。,学习目标,学法提示,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,萧红(19111942),原名张迺莹,黑龙江省呼兰县人,著名女作家。被誉为“30年代文学洛神”。1935年,在鲁迅的支持下,发表了成名作生死场。1936年,为摆脱精神上的苦恼东渡日本,这时期的作品有散文集商市街桥,短篇小说集牛车上等。 这位自传型、抒情型的女作家,用自己那些独具风格的优美散文及散文化的小说,丰富了我国现代文学的花苑,成为中国新文学史上的一位有风格的杰出女作家。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,1934年10月初,萧军
3、、萧红给远在上海的鲁迅写信,请教写作的事情。鲁迅10月9日就回了信,并表示愿意在繁忙的工作之余为萧红审阅小说生死场。 1934年11月30日,鲁迅在上海一家咖啡店里会见了萧军、萧红,从此,他们之间建立了深厚的私人感情。 1936年10月,萧红得知鲁迅逝世的消息后万分悲痛,却写不出一个字来纪念他她不能接受鲁迅先生去世的现实。直到1939年10月,萧红才在重庆完成了两万四千字的长篇回忆录回忆鲁迅先生,作为她纪念鲁迅逝世三周年的一瓣心香。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,追忆往事的载体回忆录 回忆录是用来记叙个人所经历的生活或所熟悉的历史事件的一种文体。回忆录与传记的不同在于
4、回忆录不是以某个特定人物为叙述的中心。像一般的自传,往往是传主的自我告白,显示自己复杂的内心经历,或者是自我的特殊传记,主要是精神的自我形成史。回忆录会以作者“我”的眼光为叙述线索,但是“我”可以是也可以不是主要的表现对象。回忆录主要的表现对象是围绕“我”所发生的事件、“我”所看到所接触到的人物,集中反映“我”与周围人和事的关系,体现“我”的评价和认识。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,1.注字音,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,2.写
5、汉字,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,3.解词语 (1)深恶痛绝:厌恶、痛恨到极点。 误区警示:“恶”读“w”,不读“”。 (2)搭讪:为了想跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说。 (3)先入为主:先接受了一种说法或思想,以为是正确的,有了成见,后来就不容易再接受不同的说法或思想。 (4)一笔抹杀:比喻轻率地把优点、成绩等全部否定。 误区警示:与该词易混的词语是“一笔勾销”。“一笔勾销”指把账一笔抹掉,泛指把一切完全取消(表示不再作数或不再计较)。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,4.辨近
6、义 (1)作客 做客 辨析:“作客”指寄居在别处。“做客”指访问别人,自己当客人。从目的来看,“作客”通常是因为求学、谋生、创业等原因而寄居在他乡,现实功利性比较强;“做客”则是因为接受别人的邀请或主动探访别人,目的是沟通感情,交流思想等。 例句:热衷party的主妇,喜欢为常常来做客的朋友们设计专属餐具,成为体现细心照顾朋友的最佳印证。 “独在异乡为异客”,那感觉真可谓“冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,这恐怕是杜甫作客夔州最真实的感受了。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,(2)装饰 妆饰 辨析:二者都表示有所修饰。“装饰”,动词,指在身体或物体的表面加些附属的东西,使美观;
7、名词,指装饰品。“妆饰”,动词,指打扮;名词,指打扮出来的样子。 例句:通过呈现72幅欧洲19世纪室内装饰水彩画,中国观众有机会在最短时间内解读那一时期欧洲室内装饰风格的衍变。 清代帝后嫔妃金银饰品以妆饰佩戴为主,从女性佩戴的头簪、手镯、戒指到男子佩戴的扳指、腰间刀等种类多样。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,(3)不以为然 不以为意 辨析:二者都表示对人、对事的轻视态度。“不以为然”指不认为是对的,表示不同意(多含轻视意);“不以为意”指不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。 例句:泛亚有色金属交易所近日被云南证监局“点名批评”,对此泛亚所方面却不以为然。 人们到了
8、一定的年龄脸上都会出现一些皱纹,而很多人发现皱纹之后都会不以为意。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,(4)呕心沥血 处心积虑 辨析:两者都有“费尽心思思考、谋划”之意。“呕心沥血”形容费尽心思,多含褒义;“处心积虑”指千方百计地盘算,多含贬义。 例句:如果要形容胡英哲多年来对环保所做的一切,我们可以毫不犹豫地用上一个词呕心沥血。 有些违法手段十分隐蔽,处心积虑地逃避监管。这些违法活动是导致食品安全问题的主要原因。,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,1.文脉图解,聆听作家故事,了解作品背景,积累语言知识,把握文脉主旨,2.主旨归纳 本文作为一篇回忆录
9、,以“我”的眼光为线索,通过叙述鲁迅的日常生活中的繁杂琐事,以细腻的感觉捕捉传主的生活细节,刻画了鲁迅热情、幽默、平和、睿智而深刻的可敬又可亲的形象,表达了作者深深的崇敬和感激之情。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,【任务一】 把握鲁迅的形象 1.本文从哪几个方面刻画了鲁迅的形象?请结合全文加以概括。 提示:(1)为人父的鲁迅;(2)为人夫的鲁迅;(3)为人友的鲁迅;(4)生活中的鲁迅。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,2.作者用大量的笔墨从衣食住行等方面刻画了鲁迅的平凡普通的一面。请阅读课文,根据提供的角度和文中的语句,分析概括鲁迅的特点。 (1)角度一 衣(穿着及习惯):“不戴手套,不围围巾,
10、冬天穿着黑石蓝的棉布袍子,头上戴着灰色毡帽,脚穿黑帆布胶皮底鞋”“腋下挟着个黑绸子印花的包袱”。 (2)角度二 食(吃喝及习惯):“很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西,喜欢吃硬的东西”“平常就只三碗菜:一碗素炒豌豆苗,一碗笋炒咸菜,再一碗黄花鱼”“鲁迅先生吃的是清茶,其余不吃别的饮料。咖啡、可可、牛奶、汽水之类,家里都不预备”“必同客人一道吃些点心还有向日葵子差不多每来客人必不可少”“鲁迅先生备有两种纸烟,一种价钱贵的,一种便宜的”“鲁迅先生喜欢吃一点儿酒多半是花雕”。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,(3)角度三 住(住处及摆设):“鲁迅先生住的是大陆新村九号”“客厅摆着长桌围着长桌有七八张木椅
11、子”“客厅里也摆着一张可以卧倒的藤椅”“卧室,一张铁架大床那上边也都是书”“鲁迅先生家里到楼下陪客人时坐的椅子也是硬的”。 (4)角度四 行(出行及习惯行为):“走路很轻捷仿佛不顾一切地走去”“鲁迅先生的休息”只是“坐在椅子上翻一翻书”“下半夜了可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前,他稍微阖一阖眼睛,燃起一支烟来,躺在床边上大家都起来了,鲁迅先生才睡下”“鲁迅先生包一个纸包也要包得整整齐齐连一个角也不准歪一点儿或扁一点儿”“鲁迅先生的习惯是不换地方”。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,提示:(1)穿着传统,不追时髦,不洋气。(2)喜欢硬的食物,爱喝清茶,喜欢喝点酒,饮食尚节俭。(3)喜欢硬的家具
12、,陈设朴素,讲求实用,不追求美观时尚。(4)走路轻捷, 在椅子上翻书进行休息,白天睡觉,深夜安静时工作,工作时习惯在固定的地方。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,3.本文许多地方体现了鲁迅对待妻儿的态度。请阅读全文,找出相关内容,并概括这些事件表现了鲁迅怎样的精神品质。 提示:自己因病不能多吃,且吃喜欢的食物也要征询妻子的意见,对于儿子喜欢与作者一起玩耍的原因的正确看法,亲自品尝儿子认为不新鲜的丸子并肯定儿子的意见,病中坚持回答儿子的问候等。这些行为,不仅表现了鲁迅对亲人深挚的爱,而且表现了鲁迅对他们的理解和尊重,体现了鲁迅家庭内的平等观念和民主作风。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,4.本文中鲁
13、迅的形象特点主要表现在他对待友人同道的态度上,文章以大量的笔墨描述这一点。请阅读全文,找出课文中鲁迅与他人(除了作者)交往的相关内容并按要求填写下面的表格。,好客、真心,礼让别人,宁亏自己,问题导思,多维探究,审美鉴赏,热爱、关心、爱护,问题导思,多维探究,审美鉴赏,5.填写下表,明确作者是通过怎样的表现手法来展示人物性格,塑造人物形象的。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,提示:表现了鲁迅先生对时间的珍惜和工作的投入 表现了鲁迅先生病得很重,同时表现他对儿子的爱 表现了鲁迅先生写作时的投入 活画出鲁迅先生当时犹豫不决的心理,问题导思,多维探究,审美鉴赏,【任务二】赏析独到的写作手法 1.作者以细
14、腻的笔触去捕捉鲁迅先生日常生活中的琐碎细节,文笔散漫而又富有抒情色彩。这种写法对展现鲁迅先生丰富的性格特征有什么作用?请简要分析。 提示:这种组合式的蒙太奇手法,通过捕捉传主的生活细节,然后加以组合,凸显了一个生活化、人情味十足的鲁迅先生。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,2.作为一篇回忆录,作者在叙述中融入了丰富的感情,从而使文章具有浓郁的抒情性。那么本文的抒情具有怎样的特点?请结合典型的片段具体分析。 提示:本文在表现鲁迅的性格心理时,渗透着作者的情感与情绪,表现了作者或敬仰、爱戴,或沉痛的怀念之情。 (1)直接抒情:如“而谁曾接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼”。 (2)融情
15、于叙事:如“19日,夜的下半夜,人衰弱到极点了。天将发白时,鲁迅先生就像他平日一样,工作完了,他休息了”。 (3)融情于描写:如“鲁迅先生坐在那里和一个乡下的安静老人一样”,语言平静,感情深沉内敛,具有感人至深的力量。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,3.作者运用了大量的笔墨去写许广平先生。你如何理解作者的这种写法?请简要分析。 提示:因为许先生对鲁迅的生活起居十分了解,借许先生的口来介绍鲁迅先生,既弥补了作者对鲁迅先生了解的不足,又能真实地再现鲁迅先生的很多生活片段,令人信服。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,4.分析作者在下面几个句子中各运用了什么修辞手法。 (1)鲁迅先生家里,从楼上到楼下,
16、没有一个沙发,鲁迅先生工作时坐的椅子是硬的,休息时的藤椅是硬的,到楼下陪客人时坐的椅子也是硬的。 提示:运用了反复的修辞,既写出了鲁迅先生朴实的生活作风,也通过家具的质地的“硬”暗示了鲁迅先生的性格“硬”。 (2)纸烟听子蹲在书桌上,盖着盖子,茶杯也蹲在桌子上。 提示:运用了拟人的修辞手法,将纸烟听子和茶杯拟人化,增添了生活的乐趣;同时根据上文可得知此时的鲁迅先生正在病中,用两个“蹲”字写出了纸烟听子和茶杯好像对鲁迅先生的病情感到焦急的状态。,问题导思,多维探究,审美鉴赏,(3)希望鲁迅先生多吃一口,多动一动筷,多喝一口鸡汤。 提示:运用排比的修辞,写出了许广平先生和鲁迅先生真挚的夫妻感情,这已经不是一份普通的鸡汤,而是一份饱含着情感的心灵鸡汤。 (4)在痛苦中,在悲哀中,一种对于生的强烈的愿望站得和强烈的火焰那样坚定。 提示:这句话意蕴丰富,耐人寻味。作者运用生动、形象的比喻,既突出了鲁迅先生在与疾病做斗争中表现出来的坚强,更突出了人们尤其是许先生对鲁迅先
