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1、发展心理与心理测量 2015.11心理咨询师培训强化,主讲人：王新波,-2-,强 化 提 纲,课程说明：说在前面 明在心里 内容强化：要点讲析 考点点击 考情交流：复习要诀 应试技巧,-3-,1. 课程说明,强化目的 参考教材 学习要求 知识体系,-4-,1.1 强化目的,心理学双基培养：基础知识 基本技能 心理学素养提升：走进心理学 走近你自己 心理学课程结业：轻松应试 顺利过关,-5-,1.2 参考教材,全国高等教育自学考试指定教材： 心理学咨询师（基础知识），中国就业培训技术指导中心、中国心理卫生协会组织编写，民族出版社，2005年8月第1版。,-6-,1.3 学习要求,课前：充分预习
2、精读教材 课中：认真听讲 理清脉络 课后：及时复习 反复研读 临考：突击重点 查缺补漏,-7-,1.4 知识体系,发展心理学 第一节 发展心理学的概述 第二节 婴儿期的心理发展 第三节 幼儿期的心理发展 第四节 童年期的心理发展 第五节 青春期的心理发展 第六节 青年期的心理发展 第七节 中年期的心理发展 第八节 老年期的心理发展,心理测量学 第一节 概述 第二节 测验的常模 第三节 测验的信度 第四节 测验的效度 第五节 项目分析 第六节 测验的编制 第七节 测验的使用,-8-,强 化 提 纲,课程说明：说在前面 明在心里 内容强化：要点讲析 考点点击 考情交流：复习要诀 应试技巧,-9-,
3、2. 内容强化,强化原则： 根据考核要求将知识点分为识记、领会（理解）、简单应用和应用四个不同的掌握层次。此外，还有了解层次表示次重点。 强化以有效预习为前提，弱化章节结构。高度总结知识点，浓缩形成考点单。 讲解并不平均用力，遵循“识记知识点明，领会知识讲清，应用知识联系实际”的原则。,2.1 发展心理学知识概览,发展心理学是心理学的一个分支，它以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。 概述（对象、简史、方法、动因、关系、过程 ） 七个分期 （分期的1、2、3、4期 ） 各个分期的特殊发展任务（动作；游戏；学习；身心矛盾；青年一般特征；中年期生理变化、老年期心
4、理变化观） 各个分期共同发展任务（认知发展、社会性发展、心理卫生） ,-10-,概述（重点）,概述是本章的总论，需要掌握以下内容： 心理发展的内涵（三个） 心理发展的基本性质（4条）06.5, 06.11, 07.5, 07.5 , 10.5.3 发展心理学的研究内容（2条，其中4.1-4.4） 研究方法（功能和特殊性、方式、新趋势） ,-11-,心理发展动因6（单因素09.11.3、二因素、相互作用论08.5.2, 09.5.3班杜拉的社会学习论07.5, 07.11, 08.5.3, 08.5.2, 08.11.2, 09.11.2 , 10.5.3 、维果斯基的社会文化因素决定观06.5
5、,11.5.3皮亚杰心理起源07.11, 08.5.3, 08.11.3、图式等概念07.5, 09.11.2、影响因素08.5.3, 09.11.3) ） 心理发展过程（年龄阶段：皮亚杰四阶段05.11.3, 05.11.2, 06.5.3, 06.5.2, 06.11 , 08.11.2, 09.11.3(2), 09.11.2(2) ,10.5.3 , 10.5.3 , 10.5.2 ,11.5.3艾里克森的人格发展八阶段说（05.11, 06.5.3, 06.5.2, 06.11, 07.5, 08.5.3, 08.5.2, 09.5.3, 09.5.2,11.5.3） 内外动力的关系
6、 关键期 简史（诞生、发展、演变） 本节内容，以了解、识记为主。,-12-,婴儿期的心理发展,新生儿的发展 婴儿生理和动作的发展（意义、规律性、发展） 09.5.3, 09.5.2 , 10.5.3 , 10.5.2,11.5.3 婴儿的学习 认知发展（特点、视觉、听觉等、空间知觉05.11, 08.11.3, 09.11.3）07.11, 09.11.3(2) ,11.5.3 注意和记忆的发展（认生06.5, 08.5.2, 08.11.2、延迟模仿） 信息加工与问题解决能力 言语发展（三种理论05.11, 06.11 、言语发展08.11.2） 个性与社会性发展（气质08.11.2、情绪：
7、兴趣 、笑08.5.2, 08.11.3, 09.5.2,11.5.3、哭、分离焦虑 、恐惧05.11, 06.11, 08.5.2 、依恋07.11, 08.5.3, 08.11.3, 09.5.3 , 10.5.2 、自我08.5.3）,-13-,幼儿期的心理发展09.11.3,游戏（主导活动06.5, 07.5, 07.11, 08.5.3, 08.5.2, 09.5.3(2)、理论 09.5.2、发展 05.11, 09.11.2、意义10.5.3 ） 认知发展（记忆08.5.3, 08.11.2、思维 08.5.3, 10.5.3、想象 、口语发展07.5, 08.5.3, 08.5
8、.2、） 言语（意义、词汇、句子06.5 、口语发展07.5, 08.5.3, 08.5.2、 个性和社会性发展（个性 、自我情绪 、意识09.11.2(2)、认同 、第一反抗期06.5, 09.5.3）,-14-,童年期的心理发展,起止时间05.11 学习（一般特点06.5、兴趣的发展07.5, 09.11.3 , 10.5.2 ） 认知发展（记忆发展09.5.2、记忆策略、元记忆06.11.3, 06.11.2, 08.11.2、思维发展 06.5, 06.11.3, 06.11.2, 07.5.3(2), 07.5.2(2), 07.11, 08.11.2 , 10.5.2,11.5.3
9、 ） 个性和社会性发展（自我意识05.11、道德发展 06.1, 07.5, 09.11.3 , 10.5.3 , 10.5.2皮亚杰的道德认知发展06.1, 07.5, 09.11.3 , 10.5.3 , 10.5.2 、亲子关系06.11、同伴交往09.11.3、友谊05.11、人际变化趋势 ）,-15-,青春期的心理发展,生理发育与心理发展的矛盾性（特点08.5.3, 09.5.3, 05.11） 认知发展（记忆容量06.11, 08.11.3、思维发展08.5.2, 09.5.2 ） 社会性发展（自我意识的第二次飞跃 05.11.3, 05.11.2, 06.5, 06.11, 08
10、.5.2(2) 、情绪变化特点 05.11.3, 05.11.2, 08.11.3、第二反抗期05.11, 06.11, 07.11 、人际关系：同伴关系06.5） 心理社会问题,-16-,青年期的心理发展,一般特征 思维发展（ 06.5, 07.11, 09.11.3） 个性和社会性发展（自我概念06.5, 08.5.2, 08.11.3、认同感 、人生观、价值观、亲密感、职业、人格08.11.2柯尔伯格的道德发展理论（05.11.3, 05.11.2, 06.11.3, 06.11.2, 08.11.3, 08.11.2, 09.5.3, 09.11.2 , 10.5.2 ）,-17-,中
11、年期的心理发展,更年期 中年期的理解和认识 认知发展（思维特点 、记忆06.5, 06.11、智力发展08.5.2） 个性和社会性发展（自我意识 、人格特征08.5.3, 08.11.3, 09.5.2 、职业发展05.11, 06.5.3(2), 06.5.2 , 10.5.2 、适应环境的控制理论 ）,-18-,老年期的心理发展,起止时间05.11 老化的原因 心理变化观（丧失期观05.11.3, 05.11.2, 06.5, 07.11, 09.11.3、毕生发展观05.11, 06.11） 认知变化（感知觉、记忆 05.11, 09.11.2、智力 ） 人格特征 （人格变化07.5 ）
12、 心理适应,-19-,-20-,串 讲 提 纲,课程说明：说在前面 明在心里 内容强化：要点讲析 考点点击 考情交流：复习要诀 应试技巧,-21-,3. 考情交流,考核规程 难度题型 答题要诀 真题例举 备考预测,3.1 考核规程,2015年下半年心理咨询师职业鉴定时间为：,2015年11月鉴定考试考核规程,基础知识（三级）,基础知识： 基础心理学 社会心理学 发展心理学 变态与健康心理学 心理测量学 咨询心理学,职业道德：25题,三级教材 心理诊断技能 心理咨询技能 心理测验技能,单选题：60题 多选题：40题,-25-,3.2 难度题型,试题难易有四个等级：易、较易、较难和难。 分数一般的
13、比例分配：易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%。,-26-,3.3 答题要诀,记忆 理解 辨析 比较 排除,注意准确 注意审题,-27-,3.4 真题例举,（1）给出概念内涵，要求选择术语，如：,50、（ ）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。 （A）离差智商 （B）比率智商 （C）百分等级 （D）标准九分数,A 5.2 理解记忆,2007.5二级,40、解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于（ ）。 （A）二元论阶段（B）相对论阶段（C）约定性阶段（D）形式运算阶段,C 3.6 理解记忆,2006.11二级,-28-,（2）给出概
14、念描述(实例、习语)，要求选择术语，如：,39、一听说“狼外婆”来了，小孩就特别害怕，这种害怕叫做（ ）。 （A）预测性恐惧（B）陌生人恐惧 （C）本能性恐惧 （D）与知觉和经验相联系的恐惧,A 2.2 理解记忆,2006.11二级,-29-,（3）经典理论或事件的提出者、时间、地点等，如：,53、是第一个提出青春期理论的心理学家。D 3.5 记忆 A班杜拉B米德C皮亚杰D霍尔,80、量表首先使用智力年龄的概念。 A比内西蒙 (B斯丹福.比内C韦克斯勒 (D) 瑞文,D 3.5 记忆,2005.11三级,2005.11二级,A 5.2 记忆,-30-,46、在艾里克森的理论中，“繁衍”一词(
15、)。C 3.7 理解 (A)仅指生育后代 (B)仅指事业的发展 (C)不单单指生育后代，更多的是指事业的发展 (D)更多的是指生育后代度,55、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（ ）变量。 （A）命名（B）顺序（C）等距（D）等比,C 3.7 理解,B 5.1 理解,2006.11三级,2006.5三级,（4）心理学概念、理论辨析，如：,-31-,41、婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是（ ） （A）延迟满足 （B）延迟模仿（C）认生 （D）对胎教音乐有反应,103、正确的测验观包括（ ）。 （A）心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具 (B)做心理测验时态度
16、要正确 （C）心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善 （D）“一考定终身”说明心理测验非常重要,B 3.2 辨析记忆,A C 5.1 记忆理解,2007.5三级,2006.11二级,（5）比较、辨析正确说法或错误说法，如：,-32-,3.4 真题例举,（6）应用与计算，如：,82、高考的最高分为650分,其百分等级为l00,最低分为105分,百分等级为1,要录取20%的学生进入太学,百分等级为80的百分位数为(。 B512 (A)500 (C532 (D540,D 5.2 计算,2005.11三级,-33-,3.5 备考预测,-34-,3.5 备考预测,-35-,3.5 备考预测,-36-,-37-,-38-,-39-,2.2 心理测量学知识概览,第一节 概述 第二节 测验的常模 第三节 测验的信度 第四节 测验的效度
