《六年级上册科学教案-1.1 水滴里的生物｜苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学教案-1.1 水滴里的生物｜苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、水滴里的生物一教学目标1科学知识：知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。2.科学探究：能够运用显微镜观察微生物，并做好观察记录。3.情感态度与价值观：了解列文虎克是第一个发现微生物的人。二教学重难点：重点：观察、认识微生物难点：用显微镜观察微生物。三教学过程：（一）观察水样1（出示三杯水，演示喝水）问：刚才老师干什么呢？桌上还有两杯水，你们看看这两杯水能喝吗？为什么呢？2.问：我们用眼睛能直接观察到刚才说的细菌这些东西吗?怎么才能看到它们呢?（生答：借助显微镜）3.小结：是的，其实水中有许许多多我们用肉眼不能直接观察到的东西，而显微镜可以帮助我们观察到它们，今天这
2、节课就让我们借助显微镜这样的观察工具来认识水滴里的生物。（板书：水滴里的生物）（二）了解显微镜的基本构造1.了解显微镜的一些构造和使用方法。3.学习使用显微镜：多媒体出示显微镜使用视频：1第一步放置放完， 2第二步调光放完， 3观察放完4.学生操作，老师巡视指导观察（三）借助显微镜观察水样1.下面我们就利用显微镜对水做进一步的观察，（出示玻片）这是我课前利用采集来的池塘水做好的水滴装片，那么接下来我们就显微镜看看这一滴水里你能发现什么？ 2.小组分组实验、记录、汇报。 3.小结：通过刚才的观察，我们发现了的一滴水中有许多形形色色的东西，(多媒体出示图片)比如我们观察到的细细长长的物体，我们称之
3、为蓝藻，还有像大脑两半球的我们称之为鼓藻，像球等这些都是不会运动的；我们刚才观察到的像草鞋一样的称之为草履虫、还有轮虫等。4.下面我们再通过一段视频来看看水滴里的还有哪些微生物吧。（多媒体播放水中的一些微生物）5.怎么样？是不是很神奇？其实，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物细菌、病毒和霉菌，需要放大倍数更高的显微镜才能观察到。如桌上的两杯水，这杯其实是池塘水，刚才我们观察水滴装片就是用的它，而这杯是自来水，看上去很干净，但其实里面可能就含有有很多细菌，当我们饮用了这些不卫生的生水后，就容易患病。所以，我们在日常生活中能不能直接饮用自来水啊？要烧开了饮用才更健康，而刚刚老师喝的这杯就是白
4、开水。（四）了解微生物的种类和分布1.是不是只有水滴中才有微生物呢？（不是）在我们的日常生活中，在哪儿也可以找到微生物？(生答：)2.微生物虽然极小但种类很多，在大自然分布极广。空气中、土壤里、动植物的体表体内都存在微生物。比如抓一把土壤，里面的微生物要比地球上的人口还要多的多，还有我们使用的手机，有人做过调查，手机上的细菌数量比马桶里的还要多，所以比马桶还要脏。3看来在我们的周围，微生物无处不在，我们时刻都生活在微生物的海洋里，但它又是一个神奇的世界！和地球上的所有的动物、植物一样，都是有生命的，会生长，会繁殖，会吃东西等等，它们共同组成了我们这样一个生物大家庭。在这个大家庭中它是敌是“友”呢？是“祸”还是“福”呢？在本单元接下来的几节课中，我们会继续投入到这样一个神奇的世界中去研究。4.你知道这样一个神奇的微生物世界是谁第一个发现的呢？是荷兰人列文虎克，（多媒体展示：荷兰显微镜学家，微生物学的开拓者）5那列文虎克当时是怎样发现微生物的世界的呢？还需要同学们课后通过查找资料来进一步的了解。活动记录表：水滴里的生物显微镜下观察到什么？请用画图的形式记录下来水样画出你观察到的水滴装片(池塘水)第 小组
