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1、心理咨询师考前辅导,主 讲：茅 飞 珠 联系电话：13365059830,考前辅导内容及安排,一、考试规程 二、职业标准 三、职业道德 四、理论知识 五、案例选择 六、案例问答 七、复习安排 八、论文指导,考试时间及规程,2015年度心理咨询师职业资格鉴定全国统考日期为： 上半年：5月16日(周六） 职业名称 等级 考试时间 备注 心理咨询师 32级 08: 30-10: 00 （理论知识） 10: 30-12: 30 （操作技能）,2014年11月考试考核规程,职业标准,1.1 职业名称：心理咨询师 1.2 职业定义：运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法
2、，帮助求助者解除心理问题的专业人员。 1.3 职业等级：本职业共设三个等级，分别为：心理咨询师三级（国家职业资格三级）、心理咨询师二级（国家职业资格二级）、心理咨询师一级（国家职业资格一级）。 1.4 职业环境条件：常温、安静的心理咨询室。 1.5 职业能力：具备观察能力、逻辑思维能力、表达能力、人际沟通能力、自我控制能力。,职业道德,1、题型介绍： 职业道德知识：参考职业道德教材。 职业道德案例分析：结合案例，回答职业道德问题。 个人情况表述：按自己相应情况或社会赞许适中的选项回答，注意前后的一致性，可选择零星社会赞许偏差较大，但又属人之常情的答案。,职业道德知识题举例： 单选：,1 、对从
3、业人员来说，所谓职业化指的是从业人员工作状态的（ ）。 （A）国际化、科学化、现代化 （B）标准化、固定化、长期化 （C）合同化、法制化、终身化 （D）标准化、规范化、制度化 参考答案：D,职业道德知识题举例： 单选：,2 、社会主义职业道德的基本原则是（ ） 。 （A）集体主义 （B）个人主义 （C）实用主义 （D）功利主义 参考答案：A,职业道德知识题举例： 多选：,3、关于“节约”的说法中，正确的是（ ）。 （A）节约使企业降低生产成本 （B）节约促使企业创新技术 （C）节约是从业人员立足企业的品质 （D）节约的本质要求是省吃俭用 参考答案：ABC,职业道德案例分析题举例： 请结合下列案
4、例，回答第1-2题，单选：,日立公司是日本著名三大公司之一，暑气逼人的夏天，该厂不但没有冷气设备，甚至电扇都很少开，厂里还规定，用不着的电灯必须熄灭，休息时一些职工在微暗的角落里聊天，没有人打开电灯，在日立总部也是这样 1、看了上述案例，你总的感受是（ ） （A）日立公司的制度十分苛刻 （B）日立公司太小气 （C）节俭有助于降低成本 （D）日立精神值得学习，但不能学习其做法,职业道德案例分析题举例：,2、结合日立公司和我国企业现状，我认为（ ） （A）节俭的程度一般反映了企业的经济状况 （B）节俭并不一定有利于提高企业竞争力 （C）任何时候都应倡导节俭 （D）企业经营状况好，就无需节俭,参考答
5、案：1、C 2、C,职业道德个人表现题举例,1、你路遇熟人，与之打招呼，结果对方“视而不见”，没有回应，你会( )。 (A)感到没有面子，下次不再主动打招呼了 (B)感到这人突然有了变化，心想，他不是升官了，就是发财了 (C)心想，他走路时真专注 (D)心想，他遇到了什么不愉快的事情了 参考答案：C,复习备考指导思想,思路清晰 知己知彼 前后比对 合理安排 学会取舍,一、理论知识复习指导,变态心理学与健康心理学和心理诊断技能对照复习，诊断技能偏向方法，变态与健康偏向内容和判断标准。 咨询心理学与心理咨询技能对照学习，掌握咨询师特征、咨询方案和基本过程、技术方法。 心理测验学与心理测验技能对照学
6、习，掌握量表的基本属性、功能及实施、计分和解释。,基础心理学知识概览,基础心理学是：研究正常成人心理现象最普遍、最一般规律的学科。 绪论（概述、本质、简史、方法）一节 心理活动的生理基础（结构和功能）二节 心理过程（知、情、意）三、四、五、八节 人格（倾向性、特征）七、九节 心理状态（意识和注意）六节 本章题量：单选6-9 多选4-6,基础心理学知识概览,心 理 现 象,心理过程,心理特性,认知,情绪情感,意志,心理动力,人格特征,需要、动机,能力、气质、性格,感觉、知觉、记忆、思维、言语,社会心理学知识概览,概述 一节 社会化与自我 二节 社会知觉与归因 三节 社会动机与社交情绪 四节 态度
7、 五节 沟通与人际关系 六节 社会影响 七节 爱情、婚姻和家庭 八节 本章题量：单选6-9 多选4-6,发展心理学知识概览,概述 一节 发展心理学的5大基本理论 各阶段心理发展规律 二至八节 婴儿期、幼儿期、童年期、青春期 青年期、中年期、老年期 本章题量：单选6 多选4,变态心理学与健康心理学,变态心理学 一节 正常心理与异常心理（三原则） 二节 常见异常心理症状 三节 常见精神障碍 四节 心理健康与心理不健康（三标准、十标准）五节 健康心理学 六节 心理不健康状态分类（1、2、3） 七节 压力与健康 八节 本章题量：单选6 多选4,心理测量学知识概览,概述 一节 心理测验的指标 二至五节
8、（常模、信度、效度、难度区分度） 心理测验编制的程序 六节 心理测验的使用 七节 本章题量：单选6 多选4,咨询心理学知识概览,概述 一节 五大基本理论 二节 对象、任务、分类和程序 三节 咨询方法介绍 四至六节 不同年龄阶段的咨询 四节 婚姻、家庭问题 五节 性心理咨询 六节 本章题量：单选2-6 多选1-4,心理诊断技能（三级）知识概览（一）,初诊接待 摄入性谈话 正确使用心理测验及评估 一般临床资料的整理与评估 了解既往史，寻找有价值的资料,心理诊断技能（三级）知识概览（二）,确定心理与行为问题关键点 是否属于心理咨询的工作范围 求助者心理健康水平进行分析 一般心理问题的诊断 严重心理问
9、题的诊断 提出心理评估报告 三级题量：单选6 多选4 二级题量：单选3 多选2,心理咨询技能（三级）知识概览（一）,尊 重 热 情 真 诚 共 情 积极关注,心理咨询技能（三级）知识概览（二）,商定咨询目标 商定咨询方案 实施咨询方案的策略与框架 参与性技术 影响性技术,心理咨询技能（三级）知识概览（三）,放松训练 阳性强化法 合理情绪疗法 克服阻碍咨询的因素 咨询效果评估 三级题量：单选8 多选6 二级题量：单选3 多选2,心理测验技能（三级）知识概览,智力测验 人格测验 心理与行为问题评估 应激及相关问题评估 三级题量：单选9 多选6 二级题量：单选3 多选2,心理诊断技能（二级）知识概览
10、（一）,第一节 鉴别诊断 与神经症、精神病性障碍的鉴别诊断 识别其他常见精神障碍 常见人格障碍的特点,心理诊断技能（二级）知识概览（二）,第二节 识别病因 引发心理与行为问题的生物学因素 引发心理与行为问题的社会性因素 引发心理与行为问题的心理学因素 二级题量：单选3 多选2,心理咨询技能（二级）知识概览,系统脱敏法 冲击疗法 厌恶疗法 模仿法 生物反馈法 认知行为疗法 求助者中心疗法 远期疗效评估 二级题量：单选6 多选4,心理测验技能（二级）知识概览（一）,汉密尔顿抑郁量表 汉密尔顿焦虑量表 简明精神病评定量表 倍克拉范森躁狂量表,心理咨询技能（二级）知识概览（二）,韦氏儿童智力量表（WI
11、SC-CR） 儿童行为量表（CBCL） 明尼苏达多项人格调查表第二版（MMPI-2）,心理咨询技能（二级）知识概览（三）,WAIS-RC的解释 MMPI及MMPI-2的解释 90项症状清单（SCL-90）的解释 二级题量：单选6 多选4,理论知识考试：8：30-10：00,答题原则： 会做的题要做对。 模棱两可的题，靠第一感觉。 实在看不明白的题，蒙！ 有些题目确实是出的不好，语言不够通顺，逻辑也不够严密，没做对责任不在大家！ 注意题目中的小陷阱。,二、操作技能考核,（一）案例选择题100 三级80%二级60% 1、心理诊断部分案例选择45-55 2、心理咨询部分案例选择35-45 3、心理测
12、验部分案例选择10 （二）案例问答题 三级问答题： 4 20% 二级问答题： 8 40%,操作技能考核要点（一）,建关系 整资料 找症状 找原因 下诊断 立依据 制方案 施技术 评效果,1、建关系（三级咨询技能第一节）,尊重 共情 积极关注 真诚 热情,2、整资料（三级诊断技能第一节）,初诊接待 摄入性谈话 正确使用心理测验及评估 一般临床资料的整理与评估 了解既往史，寻找有价值的资料,3、找症状（变态心理学第三节）,生理/躯体症状：头痛、恶心 心理/精神症状：知、情、意 认知症状：感知、记忆、思维、自知力障碍 情绪症状：焦虑、恐惧、抑郁 意志行为症状：意志缺乏、意志减退,4、找原因（二级诊断
13、技能第二节）,生物原因：遗传、疾病、年龄、性别等 社会原因：生活事件、生存环境、社会文化、社会支持等 心理原因：认知歪曲、偏见、老眼观、负性情绪记忆、不良归因、错误评价、人格等,5-6、下诊断/立依据（三级诊断第二节、二级诊断第一节）,是否有器质性变病，判断是否躯体疾病。 根据心理学三原则，判断是心理正常与异常。 根据主导症状，大致确认为何种精神疾病。 根据许又新三标准，判断是否为神经症。 根据主导症状，确认神经症类型。 判断心理冲突类型，常形或变形冲突，与神经症性心理问题相鉴别。 根据持续时间、泛化程度、痛苦程度及社会功能受损等情况，确定一般心理问题或严重心理问题。,下诊断三三三三,摄入性谈
14、话收集的三类资料： 身体状况、心理行为、社会功能 诊断正常与异常的三原则： 统一性原则、协调性原则、稳定性原则 许又新神经症诊断的三条标准： 病程、社会功能、精神痛苦程度 造成心理与行为问题的三类原因： 生理原因、心理原因、社会原因 案例选择：心理诊断部分：45-55,7、制方案（三级咨询技能第二节）,确立目标：（具体、可行、积极、双方可接受、心理学性质、可评估、多层次统一） 商讨方案：(咨询的目标、双方责权义、次数与时间安排、咨询方法过程原理、效果及评价手段、咨询费用、相关说明) 咨询阶段：（诊断、咨询、巩固阶段）,8、施技术(一) （三级咨询技能第三节前七单元）,启发、引导、鼓励、支持技术
15、 参与性技术 影响性技术 放松训练 阳性强化法 合理情绪疗法 处理阻碍咨询五种技术 （多话、沉默、依赖、移情、阻抗）,8、施技术(二)（二级心理咨询技能第一节）,系统脱敏法 冲击疗法 厌恶疗法 模仿法 生物反馈法 认知行为疗法 求助者中心疗法,9、评效果（三级心理咨询技能第三节第八单元） （二级心理咨询技能第一节第八单元）,阶段小结与效果巩固 咨询关系的结束 咨询效果的评估 案例记录整理与保管 咨询关系的匹配 必要的转介 远期疗效评估（二级） 案例选择：心理咨询技能部分：3545,操作技能考核要点（二） 心理测验技能（二、三级级心理测验技能第三章）,掌握各种量表的基本属性 掌握各中量表的功能
16、掌握各种量表的正确实施 掌握各种量表的计分 掌握各种量表的分数解释,三级心理测验12个工具分类和名称,智力测验（第一节） WAIS-RS/CRT/中国比内、 人格测验（第二节） MMPI/16PF/EPQ、 心理与行为问题评估（第三节） 自评：SCL-90/SDS/SAS； 应激及相关问题评估（第四节） LES/SSQ/应对方式,三级测验技能考核重点掌握的工具,智力测验 WAIS-RS（三级） 人格测验 MMPI、EPQ（三级） 心理与行为问题评估 SCL-90 /SDS/SAS（三级） 三级：案例选择 心理测验技能（三级） 10 二级：案例选择 心理测验技能 （三级）2-3,二级心理测验8个工具分类和名称,智力测验 WISC-CR（二级） 人格测验 MMPI-2（二级） 心理与行为问题评估 他评：HAMA/HAM
