《2020版高考语文大一轮复习 专题八 古代诗歌鉴赏（总）课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版高考语文大一轮复习 专题八 古代诗歌鉴赏（总）课件（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古诗文阅读,第二部分,专题八 古代诗歌鉴赏,高 考 解 读,真 题 体 验,一、(2018全国卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 野 歌 李 贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。,1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 C诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同，较为常见。 D本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。,B,解析
2、 本题考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。“不得不接受生活贫穷的命运”错，“屈穷”并不仅仅指生活贫穷，更偏重精神层面，指“不得志，处境艰难、窘迫”。,2诗的最后两句有何含意？请简要分析。 答：_ 解析 本题考查鉴赏诗歌的语言和思想内容的能力。最后两句的表面意思是：寒冬过去将是春暖柳绿，转眼间条条柳枝好像被轻烟笼罩。结合全诗分析可知，“寒风”喻指不遇于时、政治失意的困境，“春柳”喻指希望和光明。诗人虽然遭受了许多不公平的待遇，但始终怀着乐观旷达的心态，以美好的未来自我勉励。,答案 意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽感叹不遇于时，但
3、不甘沉沦的乐观、自勉之情。,二、(2018浙江卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 送王昌龄 李 颀 漕水东去远，送君多暮情。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望数千里，中无蒲稗生。 夕阳满舟楫，但爱微波清。 举酒林月上，解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界，梦里金陵城。 叹息此离别，悠悠江海行。 【注】 莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。,3“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是_，体现出诗人_的心情。 答案 久留(逗留) 依依不舍 4这首诗与柳永雨霖铃词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。 答：_,解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。作答本题，首先要结合雨霖铃词理解点染手法。“点”即点明主旨，“染”
4、即铺陈渲染。如柳永雨霖铃中“多情自古伤离别”是“点”，点出离别。“更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”是“染”，渲染了离别之悲、冷落之苦。这样，先点明主旨，后用景物渲染，烘托感情，收到情景相生的效果。具体到本诗也是一样，第二句“送君多暮情”就是直接“点”出了伤别之情，下面的“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句则是“染”，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。而最后“叹息此离别”也是直接点明别离之情 ，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。,答案 “送君多暮情”句点出了伤别之情。“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“
5、暮情”，有力渲染烘托了离情。结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。,三、(2018北京卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 满江红送李正之提刑入蜀 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。,【注】 这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。绣衣：官服。相如檄：指司马相如所作喻巴蜀檄，主旨是安抚巴蜀百姓。铜鞮
6、陌：代指襄阳。,5下列对本词的理解，不正确的一项是( ) A词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。 B李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。 C作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。 D词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。,D,解析 本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。“正梅花万里雪深时，须相忆”中“正”是正当的意思，这里是说入蜀之时正是万里飘雪、梅花盛开之时，故“怀念过去与李正之雪中赏梅的情景”错。,6辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一
7、项是( ) A“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。 B“赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。 C“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。 D“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。,A,解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。B项，借用苏轼游览赤壁的典故，意在强调祖国山河的壮丽与英雄人物的辈出等，并无“人生短暂的感慨”。C项，化用李白蜀道难，有“对友人的担忧”，但并无“望其早归”之意。D项，“儿女泪，君休滴”表达的是对友人的劝慰，而非“表现宦游漂泊的凄苦”。,7清人陈廷
8、焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。 答：_,解析 本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。作答本题，首先要准确理解陈廷焯的评论“龙吟虎啸之中，却有多少和缓”的意思。“龙吟虎啸”与“和缓”相对，一指豪放、宏阔、峭拔，一指平和、细腻、宛转，是对诗人的情感和诗歌的意境的评价。然后，结合具体词句来分析，从上阕来看，“还自叹中年多病，不堪离别”写自身、写离情低回宛转，是“和缓”；“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”写才华、写壮志气势雄奇，是“龙吟虎啸”。从下阕来看，“要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月”写荆楚路上的美
9、景意境宏阔，是“龙吟虎啸”；“正梅花万里雪深时，须相忆”造景设情清丽隽永，是“和缓”。,答案 本词整体风格豪放，但又收放自如，时有柔和(平和，缓和，细腻)之笔。比如上阕“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”气势雄奇，下阕“要新诗准备，庐山山色”“赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月”意境宏阔，皆是典型的豪放之笔，堪称“龙吟虎啸”。比如上阕“还自叹中年多病，不堪离别”低回宛转，下阕“正梅花万里雪深时，须相忆”清丽隽永，皆堪称“和缓”。,四、(2017全国卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝
10、廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。,8下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( ) A诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。 E作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。,BE,解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想内容的能力。B项，古代行军时士卒口中衔着枚(一种器具)，以防喧哗。诗歌的第三句用“衔枚”来形容考生肃静的状态，不是写考生的奋勇争先。
11、E项，诗歌的尾联是作者自谦的话，表现了他对同僚的谆谆嘱托，不是说作者自己体弱多病。,9本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 答：_ 解析 本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。“下笔春蚕食叶声”一句运用了比喻的修辞手法，将考生们写字的声音比作春蚕嚼桑叶的声音，生动地表现了考生们应考的情形，以声音衬托了考场的安静、庄严，表现了作者看到才华横溢的考生们内心流露出的喜悦之情。,答案 用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；动中见静，越发见出考场的庄严寂静；强化作者充满希望的喜悦之情。,五、(2017北京卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 晓行巴峡 王 维 际晓投
12、巴峡，馀春忆帝京。 晴江一女浣，朝日众鸡鸣。 水国舟中市，山桥树杪行。 登高万井出，眺迥二流明。 人作殊方语，莺为故国声。 赖多山水趣，稍解别离情。 【注】 树杪：树梢。,10下列对本诗的理解，不正确的一项是( ) A巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。 B水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。 C诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。 D诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。,C,解析 本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。“万亩良田”错，“井”是“村落”的意思，“万井”，引申为千家万户。,11“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟
13、雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项是( ) A欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。(王昌龄古意) B天寒雁声急，岁晚客程遥。(晁补之吴松道中) C苍鸠鸣竹间，两两自相语。(张耒感春) D殷勤报春去，恰恰一莺啼。(杨万里和仲良春晚即事),B,解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。A项，用黄鹂婉转的叫声反衬抒情主人公内心的悲凉，传递的是深闺哀怨之情。B项，用“雁声”体现岁暮途远的悲凉，表达诗人强烈的思乡情感。C项，以“苍鸠鸣”表达了诗人对春天到来的喜悦之情。D项，用“莺啼”表达了诗人对春天的喜爱之情。,12同样是描绘山峡，晓行巴峡与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结
14、合诗句，具体分析。 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。(郦道元水经注) 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。(杜甫秋兴八首) 答：_,解析 本题考查鉴赏诗歌的形象和思想内容的能力。作答本题，首先应该找出各句诗中出现的意象，然后通过这些意象分析诗歌表达的情感。“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”中，描写三峡用的意象是“猿鸣”。猿鸣极哀，诗人通过猿的叫声，渲染了巫峡的凄清，表达了内心的凄凉和悲苦。“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”中，描写三峡用的意象是“玉露”“枫树林”。诗人借此写出了秋天巫峡的凋零衰败之气，表达了内心的凄苦。,晓行巴峡描写了三峡，选用了晴江、浣女、朝日、鸡鸣、水国、舟中市、山桥、万井、二流等色调明丽、富有巴峡乡土气息的意象，表达了诗人身处清丽的景物之中的闲适之情；从诗歌最后一句“稍解别离情”可知，诗人还有一点淡淡的思乡之情。,答案 晓行巴峡：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象，显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。 对比诗句：所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。,
