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1、关于任务驱动型作文孙胜韬任务驱动型作文作为新生事物，一时还不为广大师生所了解。虽命题专家和语文名师对它的解读铺天盖地，但对学生和一部分教师而言还不能细细梳理以条分缕析。笔者整合多种资料，融合自己的理解，草创此文，以资借鉴。纰漏之处，敬请斧正。 一、 什么是任务驱动型作文任务驱动型作文是 2015 年高考出现的新型作文。是命题人为了避免材料作文的随意和考生立意偏离，有意识地在多角度材料中，给学生创造出情境，展现对立性、并列性问题，并提出指令性任务，让考生能够围绕材料的内容及含意，提出解决问题的方法，表达自己的见解。它重点考查考生的阅读能力、写作能力和思维能力。任务驱动是指在材料引发考生思考、激发
2、考生写作欲望的基础上，通过任务的指令，发挥试题引导写作的功能，从而增强写作的针对性。与传统作文不同的是，任务驱动型作文具有一定的封闭性，写作目的与要求更明确更具体。要求考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中论证说理。这样，既可防止学生死抠话题和断章取义，又可以避免套作、宿构等传统作文中常出现的问题。二、 任务驱动型作文有哪些特点目前而言，其特点如下：1、表达方式以叙事体、陈述性文字为主。2、材料内容以时事、实事为主。3 、材料内部充满了多解性、对立性、争议性、矛盾性。4、写作提示具有指令性、导向性。5 、写作内容具有权衡性、选择性。 6、写作指向具有针对性和对象感。7、写作思维具有辩
3、证性、统一性。 8、材料中思想导向具有向善性、向上性，体现社会主义核心价值观，弘扬正气，传播正能量。三、 写作任务的表述形式因材料内容不同，表述有别，大致的表述有：这几种人中，你欣赏谁？你更赞成谁的行为？你认为哪种最好？请给某人写信，表明你的态度。请你就其中 XX 或 XX 的表现表明态度。请你站在反方立场表明态度。这种变化的原因是什么？我们到底需要怎样的变化？面对这样的变化，我们应该如何应对？请你以某种身份来看待（对待）这件事等等。这种表述，从优秀作文题例 1 中可见一斑。例 1：（ 2016 深圳一模）中国人一向认为自己是一个勤劳的民族，全世界也都知道中国人的勤劳，工作辛苦。但中国人民大学
4、著名学者张鸣教授最近撰文披露，据权威的盖洛普公司的一份调查，全球雇员的敬业度，中国籍雇员最低。敬业即专心致力于学业或工作，是一个人对自己所从事的工作学习负责的态度。中国人究竟是敬业不是不敬业？你对这个问题是如何看待的？请围绕此问题写一篇文章，题目自拟，文体自选，不少于 800 字。四、 注意事项1、 明确写作任务是什么。例题 2： 地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟然不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住拨开人群走到该男子前踢了一脚，该男子顿时安静下来，一言不发。此时，有出来劝架的乘客又指责壮汉：“打人是不对的。 ”更多的人则认可壮汉的做法。这段视频上传网上后，引起了更大范围更多角度
5、的讨论。对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度。解读：这个作文命题的具体任务是“请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度。 ”那么，首先就要明确“以上事情”是指什么。从材料层次来看，先有“吐痰男”遭指责后跟乘客对骂，接着壮汉踢“吐痰男” ，然后是车上乘客的不同态度，最后是上传网络后的网民讨论。那么问题来了，考生是写“谴责公共场所吐痰”还是“论车厢对骂”还是“论壮汉踢人”还是“如何看待乘客对壮汉的态度” ，还是“论网民该不该围观讨论”？从人物的角度看，就有四个：“吐痰男” 、乘客、壮汉和网民。如果不能找准角度，明确写作任务，那么考生作文的立意很可能“谬以千里
6、” 。其实，经过这样分析，我们不难发现，命题人所给出的写作任务是有明确的指向性，简言之，就是“对壮汉的行为，你怎么看” 。聪明的考生，应从情、理、法的角度对壮汉的行为进行评议。（需声明的是，这则作文材料因以社会偶然出现的“负面消息”为命题材料，并不符合全国卷作文命题规范，所以质量不高。之所以选此为例，因其在网络上流传甚广，有一定的影响。笔者按）2、 对材料进行整体性、综合性的把握 任务驱动型写作分为两个部分：阅读材料审题部分和任务写作部分。阅读材料审题就是首先读懂材料，掌握材料的含意，确定材料的范围，全面理解材料。这要求考生在审题时应注意审材料的整体性，综合考虑核心事件，阐述看法。切忌断章取义
7、，只抓个别词语或次要的人与事，以偏概全。任务驱动型的材料通常具有可比性。这种可比性可分两种，一种为“可对立” 。如材料中出现的类似于“有人认为有人却认为”的表述。另一种为“可对比” 。即通常在任务交待中体现为一个“更”字，比如“谁更有风采” “你更喜欢谁”等。 “可对比”又分两类，一类为异中求同，从不同的事件或者做法里概括出相同的道理；第二类，叫做同中求异，也就是为几个事物找到同一个评价和衡量的标准，在此标准之下进行比较，做出选择和判断。无论是对立，还是对比，均要求考生综合衡量，整体把握，不可只见其一，忽视其他。例 3： 一位女教师发现自己所教的 28 名学生，为完成一项生物课作业，竟然从网上
8、抄袭。她认为这些剽窃他人劳动成果，学生品质低下，遂将这些学生的成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从。女教师坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，对女教师的作法有人点赞，有人质疑。对以上事情，你怎么看？请给老师、家长或校方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。解读：首先要整体把握材料。材料涉及三方：老师、家长和校方。在原发事件上，老师与家长、校方是对立的；在对待家长重压的态度上，老师与校方又有可比性；在对待老师的态度上，学校与家长也有可比性。这些错综复杂的矛盾都是由“核心事件”“判罚太重”引起的。所以考生在写作时，
9、可以从多个角度通过对比阐释自己对判罚是否过重的看法，而不能对其他方面只字不提。3、把握角度，找准切入点 任务驱动型作文，常常体现价值观的多元化，所以材料角度通常会有核心角度、主要角度、次要角度和沾边角度之分。考生审题时一定要高度注意“权衡与选择” 。权衡就是比较、衡量、考虑，选择就挑选。两者有前与后顺序上的必然关联。既然命题任务中要求权衡，那么我们在作文时就必须体现出在同一标准下比较、衡量的思考过程，做出利弊的判断，只有这样，才能抓住材料核心事实，关注争议焦点，确立核心角度、主要角度。例 4： 在香港的苏富比拍卖会上，马云和曾梵志合作的油画桃花源以3600 万港元被人拍下，而拍得的全部款项将用
10、于环境保护公益事业。马云之举立即引发热议，有人说：他不一定能留名艺术史，但一定会被人们记住。当然，也有人批评马云搅乱了人们的艺术价值观，颠覆了正常的审美观念对于这件事，你的态度如何？你有什么样的想法？解读： 此则材料，角度不一，价值观多元化。要求考生抓住材料核心事实，关注争议焦点，并通过“权衡与选择”确立核心角度、主要角度。此材料的核心事实是“马云作画得善款用于环保” ，考生选择“有人说” “有人批评”两方面作文即为核心角度、主要角度。若选取诸如“艺术品要货真价实” 、 “如何审美” 、 “公众人物应带头环保” 、 “对他人的行为不可妄加批评”等则恐怕连沾边角度都算不上。这个例子提醒考生，要抓
11、取整个事件，抓取核心事件，不能在事件的外围、无关痛痒处作文章，更不能以为这样才是新颖独到。4、多维度比较说理，处理好主次详略任务驱动型作文材料通常由多个内容组成，如果我们只选择其中一则来写，其他内容就成为摆设。既然把这些内容放在同一则材料里，就说明这不是几选一的作文题，没有任何比较的过程而盲目地选择其一来写，肯定是不合题意的。所以，我们在行文时，一定要记得在比较中突出自己的观点。这是不是说，对多项内容等同对待平均用力呢？当然不是。考生在写作中一定要在内容的合理取舍。做到有主有次主次分明，有详有略详略得当。例 5： （1）9 月 3 日大阅兵马上就要开始了。场外，他们是“替补” 。他们还在人行道
12、上练兵，没有丝毫的不满与懈怠，看着战友们准备迎阅，即使他们没有机会上场，但他们认为崇高是不分岗位的！（2）阅兵场上，笔挺的军资，整齐划一的徒步方队，威武昂扬，人们为阅兵喝彩，为祖国点赞，可同时是否更该感动于官兵们日日夜夜苦练的付出？每一个细节如果没有千遍万遍的演练，哪能做到极致？这里什么更让你感动？请结合材料内容及含意作文，体现你的思考与选择。解读：什么更让你感动？“替补”的豪迈与“悲壮” 、日夜苦练的坚毅与顽强、细节锤炼的精神与追求、 “主角”的精彩与风光，所有这些都可能震撼你的心灵。只写“替补”行不行？面面俱到可不可？当然不行、不可。 “更感动”任务的唯一性选择要在文章中通过比较之后体现出
13、来。也就是说，必须重点画“主峰” ，但不能只画“主峰” ，还要环顾群山。只有群山掩映，才能凸显“主峰” 。5、思想向上，立意健康，正面弘扬核心价值观全国卷作文题注重思想性，突出价值观。这充分体现了在选拔人才上思想性是第一位的审核标准。所以，作文材料在立德树人、依法治国、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化、创新能力等方面的参透非常明显。这就要求考生，在多角度多立意的选取时，做好权衡，以社会主义核心价值观为中心，以真善美为标准，弘扬正气，传递正能量。 例 6： 对于不少年轻人来说，若没有日历的提示，一些传统佳节到底是哪一天可能并不清楚。诸如“寒食节” “重阳节” “腊八节” ，其起源、内涵、习俗
14、早已被人们淡忘。而感恩节，圣诞节等西文节日，却得到不少人的热捧，像 11 月 11 日“双十一” 、5 月17 日 “吃货节”等人造节日，也已成为大众购物消费的狂欢节。 为何出现这样的现象？为什么我们需要节日？我们究竟需要怎样的节日？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。解读：此则材料很能体现出考生的价值取向和思想意识。命题人虽未明确指明两类节日孰优孰劣，但作为炎黄子孙，传承中华民族的血脉与文化，自然有了明确的答案。可是，若有考生，偏要特立独行反弹琵琶，否定重阳节，肯定吃货节，即使论述得条条是道，也不能成为好的作文。另外，此则材料以对立性的表述来呈现，已经隐含了立意的方向。而作文任务则以三个问句来呈现，看似怎么答都可，但实际上是要求考生用公民立场、以主人翁身份进行对比后作出正向回答的。五、即时练兵：（笔者原创题）2013 年 11 月 19 日晚，宁夏银川一位 4 岁女孩，丢了耳蜗体外处理器。如果找不到这价值 28 万的“耳朵” ，不仅一个务工者家庭蒙受重大经济损失，小女孩也可能要再受开颅手术之苦。于是， “为 4 岁女孩找耳朵 ”的帖子和海报，遍布银川的贴吧、论坛和大街小巷，在网民、市民、媒体和政府的政务微博 114 个小时的齐心努力寻找下，小小的“耳朵”竟被奇迹般找回。 “全城找耳”的故事得到圆满结局。
