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1、2019年教育讲话范文 首先，要对刚刚获得20XX年教育科学和-谐发展业绩考核优秀的各个教育局表示热烈的祝贺。 当前，我们正在认真学习贯彻全国教育工作会议和国家教育规划纲要、全省教育工作会议和浙江省教育规划纲要精神，在这样一个大背景下，今年召开全省教育局长会议有着与往年不同的意义。 下面，根据教育工委、教育厅领导班子务虚会精神，我谈几点意见。 一、回顾20XX年，奋发努力，继续保持了全省教育事业科学和-谐发展的良好势头规划了全省今后10年的教育改革和发展。这是去年所抓的一件大事。说去年是规划之年毫不为过。从年初开始，就着眼于制定中长期教育规划纲要，组织力量进行了37项课题研究。7月，全国教育工
2、作会议召开后，一方面积极进行学习宣传贯彻，另一方面根据省委、省政府要求，对照全国教育工作会议精神和国家教育规划纲要，抓紧编写浙江省教育规划纲要。编写过程中，始终坚持充分发扬民-主，召开了一系列专题座谈会，2次印发文稿征求方方面面意见，前后8易其稿。规划纲要认真总结了改革开放以来，特别是“十一五”以来全省教育改革和发展的实践经验，充分反映了这些年我们对实现教育的科学发展、和-谐发展的深入思考和探索，许多原本教育系统层面的实践和探索，通过这次编写规划纲要，为省委、省政府所肯定和采纳。在全省教育工作会议以及随后的宣传中，浙江省教育规划纲要得到了社会的广泛认同。与此同时，我们还完成编制了中职教育发展规
3、划、高等教育国际化规划和教育信息化规划等3个专项规划。浙江省教育规划纲要以及相关专项规划的颁布，不仅明确了今后10年的改革发展方向和重点，更重要的是进一步统一了全社会对教育改革和发展的认识。全省教育工作会议的召开和教育规划纲要的颁布，必将会持续有力地推动全省教育的改革和发展。 加大了教育改革和开放的力度。这集中表现在强化改革意识、筹划试点方案上。召开委厅领导班子务虚会和设区市教育局长读书会，系统研究改革开放工作，确定教育改革开放重点。在加强整体设计的基础上，一方面积极申报国家教育体制改革试点项目，获准承担了13项国家教育改革试点任务。另一方面在各地各高校申报的基础上，遴选确定了29项省级教育改
4、革试点项目。一些改革开放试点项目已经开始启动实施。原定的扩大示范高职院校自主招生、推进中职教育课程改革、深化基础教育课程改革、建立中小学发展性评价制度等改革取得了积极进展。高职院校自主招生数量比上年增长了18.3%，面向基层的本专科医卫定向招生数量比上年增长了65.1%，面向中职毕业生的高职单考单招数量比上年增长了15.8%。新启动了8个专业的中职课程改革项目，在34个“中职课程改革基地学校”试行了新课程教学。提出了普通高中课程改革初步方案。在全省90.4%的中小学开展了学校发展性评价。优质高中学校招生名额主要按学生数分配到初中的比例已超过50%。对内对外开放有了新的扩大，江浙沪长三角地区普职
5、师资合作培养全面展开，与台湾地区的高职、中职教育合作交流取得较大进展;建立省级留学生奖励基金，招收海外留学生首次突破万人大关，面向海外友好州市的中小学“千校结对”活动已进入对接阶段。 强化校园安全稳定工作。中小学校舍安全工程进展顺利，新开工校舍588.3万平方米，竣工校舍545.9万平方米，当年和累计完成投资分别达到67.5亿元和143.4亿元。针对外省一度发生的重大校园伤害事件，在社会各界的关心支持下，全面加强了中小学及幼儿园安全防范工作。初步统计，全年新增人防、技防、物防投入13.5亿元，保安人员配备覆盖面、报警器配备覆盖面、视频监控系统覆盖面、防范器械配备覆盖面，中小学分别达到94.1%
6、、80.6%、82.8%和94.6%，幼儿园分别达到68%、57.9%、66.4%和90.7%。还进一步推动学校和幼儿园完善了内部安全保卫制度。高校“平安校园”工作不断加强，尤其是进一步加强了高校学生和思想政治工作队伍建设，大规模培训学生辅导员和思政理论课教师，有计划地组织骨干教师到基层蹲点调研和开展外出考察。借助省委省政府领导到高校作形势报告的促进作用，推进高校多形式开展了面向学生的形势教育、宗教政策教育和心理健康咨询教育，建立了高校新闻发布制度，积极引导学生深入认识各类校内外重大问题和事件。通过开展“优秀校园文化品牌评驯、组织高雅艺术进校园、支持学生社团活动等，有效丰富了校园文化生活。帮助
7、学生减轻生活压力和就业压力，及时争取和落实了食堂伙食补贴;普通高校毕业生初次就业率比上年提高2.5个百分点，达到了95.89%。做好“世博安保”工作，化解信访积案工作取得了积极进展。 促进了各级各类教育的发展提高。在基础教育领域，围绕推进素质教育，以坚定的决心、坚决的行动重点抓了减轻中小学生过重课业负担。督促落实6项严格要求、6项工作制度，统一调减初中课时，扩大“轻负担、高质量”试点，以市地和高中学校为单位向社会公布大学新生体质健康状况，减负的强大声势已经初步形成。同时进一步明确了农村中小学体育、艺术教师和校医的配备标准;会同相关部门研究制定了全面促进特殊教育发展的政策措施，又有6个县(市、区
8、)兴办了特殊教育学校。 在职业教育领域，重点抓了提高专业设置统筹水平工作。中职教育专业调整设置正在由以县为区域单位向着以设区市为区域单位方向转变。“职业教育六项行动计划”继续推进且成效进一步显现。新增建设了62个省级示范专业，43个省级实训基地，8个综合性公共实训基地。有11所中职学校成为国家中等职业教育改革发展示范建设学校。 在高等教育领域，重点抓了学科专业建设。评估验收了第一批20个“重中之重”学科，开始实施第二批20个“重中之重”学科建设。新增设了38个硕士研究生专业学位授权点，新增加了13个一级学科博士点和110个一级学科硕士点。修改专业增设调整办法，进一步增强了高校设置调整学科专业的
9、自主性。继去年“简政放权”后再次向8所本科院校17个一级学科下放了副高级专业技术资格评审权。会同高职院校深入研究了专业建设工作。推荐5所高职院校成为国家骨干高职立项建设院校。推动高等教育资源开放共享，正式开通了浙江省高校数字图书馆。高校教学、科研和服务社会成效显著，获得国家教学成果奖39项，国家科技三大奖12项，从社会筹集科研活动经费达到51.15亿元。 加强了教师队伍建设。超额完成了农村中小学教师“领雁工程”3年培训任务，累计培训39092人，其中省级培训10595人，市级培训10411人，县级培训18086人。完成了省级中职骨干教师与校长培训2340人。多形式培训了4511名高校新上岗教师
10、、中青年学科(专业)带头人和青年骨干教师。通过“浙江省高校优秀中青年骨干教师出国研修项目”，选送了105位教师公派出国研修。更为重要的是，研究制定了中小学教师专业发展培训制度，这标志着体现教师自主选择性、培训机构参与培训竞争性的常态化中小学教师培训制度开始在我省建立。全面落实了义务教育学校教师绩效工资政策，初步建立起了义务教育学校教师与公务员工资同步增长并由财政保障的良好机制。调整优化了大中小学幼儿园专业技术岗位设置标准。新评选产生了153名特级教师和17名功勋教师。帮助高校引进高层次人才和学科领军人才，新增国家“”人才26名，拾海外高层次人才引进计划”人才11名，“钱江学者”14名。 严格了
11、办学规范管理。开展了对义务教育捐资助学、爱心营养餐和农村义务教育学校免除住宿费的专项检查，完成了对20个县(市、区)的义务教育经费和中职学生资助经费、5所省属高校预算执行与决算情况、10所高校科研经费管理和使用情况的专项审计和调查，督促整治了发现的违规问题。“国有民办”学校中已有89%的义务教育学校和48.9%的高中段学校完成了体制调整工作。促进12所独立设置的民办高校完成了土地证、房产证过户工作。独立学院规范设置也取得了新的成效。从严清理规范高考加分项目，加分幅度由20分一律降为10分，体育加分项目由32项200多个赛事减为8项30个赛事。 推进了多形式的对口援助工作。援川工作“三年任务两年
12、完成”，在参与学校建设的同时，帮助青川50所中小学和24所幼儿园按标准配备了教学设备设施;启动了全员教师培训工程，当年培训教师1010名，还建立了我省学校与青川学校长期结对帮扶机制。援助新疆阿克苏地区工作迅速启动，制订了教育援建专项规划，在全国率先启动了对阿克苏地区教师的“双语”培训工作。省内发达地区第二轮对口支援欠发达地区教育任务已经完成，42个支援市、县(市、区)3年累计向26个受援县(市、区)提供援助资金8016万元，援建校舍9.9万平方米，派出支教教师4577人。 去年年初承诺的十个方面教育实事已全部完成。建成了244个乡镇中心幼儿园。为51万名农村中小学生免除了住宿费。完成了农村中小
13、学教师危旧集体宿舍2年改造任务，累计竣工面积107万平方米。为农村中小学装备了2600个多媒体教室、162个计算机教室。为欠发达地区中小学配备了200个探究性实验室。 根据统一部署，围绕“服务学校发展、服务社会进步、服务师生成长成才”，在全省分级开展了“育人成才先锋”创先争优活动。活动形式多样，有力地促进了党的基层组织建设和教育的科学和-谐发展。 过去一年也是“十一五”收官之年。在省委、省政府的领导下，在社会各界的支持下，经过教育系统全体同志5年的艰苦努力，顺利实现了“十一五”教育发展目标，15年教育普及率达到97%，高等教育毛入学率达到45%，教育公平、办学质量和水平明显提高，不仅从总体上解
14、决了“有书读”问题，而且在解决“读好书”上也迈出了坚实的步伐，浙江教育继续走在全国的前列。成就取得非常不易，凝聚着无数同志的心血、汗水以及眼泪，还有生命的付出。在此，请允许我代表教育工委、教育厅，向在座的各位同志，向教育系统的全体同志，向一切关心支持浙江教育的人们，表示深深的感谢! 二、面向新时期，深化认识，进一步坚定推进教育现代化的信心和决心告别21世纪第一个10年，跨入第二个10年，摆在全省教育工作者面前的最大任务，就是实现教育现代化。这是全省教育工作会议提出的要求。实现教育现代化，是今后10年浙江教育改革和发展的总体战略，是贯穿浙江省教育规划纲要的主线。当前，学习、领会、贯彻全省教育工作
15、会议精神和浙江省教育规划纲要，至关重要的是要深刻认识教育现代化，弄清楚什么是教育现代化，为什么要建设教育现代化，浙江有没有基础实现教育现代化和怎么样实现教育现代化这些基本问题。 现代化起于18世纪世界工业革命。它的内涵随着时代的发展始终处于演变进步之中。最初就是工业化，随后逐步增加了城市化、国际化，到了本世纪又新增了信息化。现代化既发生在先进国家和地区的社会变迁中，也存在于后进国家和地区追赶先进水平过程中。表现为一种过程，现代化包括初步现代化(当时世界平均水平)、基本现代化(当时世界中等收入国家平均水平)和全面现代化(当时世界中等收入国家平均水平上线)三个发展阶段。教育现代化是现代化的重要组成
16、部分，其内涵也处于不断演变进步中。我们现在所说的教育现代化，大体可包括普及化、公平化、个性化以及国际化、信息化，其核心是培养现代公民。 为什么要建设教育现代化，道理不言自明。这是经济社会发展的要求，是人民群众的新期盼，是教育科学和-谐发展的内在需要。浙江正处于转型升级、全面建成惠及全省人民的小康社会和加强推进现代化建设的关键阶段。实现转型升级，关键是科技，根本靠人才，基础在教育。强省必须先强教，浙江全面建设小康社会和加快推进现代化，必须首先实现教育现代化。在满足了“有书读”这一基本教育需求后，这些年来，富裕起来的浙江人民对优质教育资源提出了越来越高的要求，这种要求不仅表现为地区比较，而且正在表现为国际比较，出国留学人数与日俱增充分表达了人们对现代化教育的强烈憧憬。浙江教育在总体上实现了普及以后，不仅需要提出更加鼓舞人心的目标，更需要通过这样的目标，加快把教育理念转到科学
