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1、附件一材料审核操作手册被测评地：_测评日期：_材料审核记录表此表由被测评地填写测评内容标准记录要求1关心重视1）认真贯彻落实中央8号文件，党委政府召开专门会议，制定专门文件，落实未成年人思想道德建设工作的机构、编制、人员和经费；2）列入重要议事日程，党委常委会、政府常务会听取汇报、研究解决重大问题1（次/年）；3）党委政府主要领导同志亲自过问，做出有关批示、参加相关活动均1（次/年）；4）在为未成年人办实事好事方面有具体的支持政策。符合上述4项标准为A；符合1）、2）、3）或1）、2）、4）为B；其余情形为C1）学校为贯彻落实中央8号文件而制定的实施方案，召开的专门会议的领导讲话或会议材料，以
2、及相关的活动安排。2）学校有关落实未成年人思想道德建设工作的会议记录。3 工作保障1） 未成年人思想道德建设纳入当地经济社会发展总体规划；2） 每年确定2件以上实事项目，有实施方案、有资金保障、有专人负责、有完成时间、有督促检查；3）为未成年人思想道德建设工作提供有效经费保障；符合上述3项标准为A；符合1）、2）或2）、3）为B；符合2）为C；其余情形为D1）列举学校近两年所确定并已开展的为未成年人办理的实事项目，并提供每年各2件实事项目的实施方案、经费划拨单以及项目完成报告。 2）提供近学校用于未成年人思想道德建设工作的经费划拨单。4 分工合作1）有关部门和群团组织把未成年人思想道德建设列入
3、重要工作日程，制定工作实施方案，认真抓好落实。2）在实施重点工作、组织专项治理中，有关单位密切合作，形成整体合力；3）有关部门和群团组织联合开展未成年人思想道德建设主题教育实践活动3（次/年）。符合上述3项标准为A；符合1）、2）或2）、3）为B；符合2）为C；其余情形为D1）列举学校与社会有关部门联合开展的未成年人思想道德建设主题教育实践活动。7 责任落实1）将未成年人思想道德建设工作列入年度工作计划和目标管理范畴；2）明确分管领导、分管处室，严格实行责任制，做到事事有人管、件件有着落；3）牵头部门能有效协调相关责任单位开展工作。 符合上述3项标准为A；符合2项为B；其余情形为C1）学校党政
4、学期工作计划中对未成年人思想道德建设工作有明确要求。每学年制定了切实可行的未成年人思想道德建设工作计划（包括学校、处室、团队、年级组、班级等），各年级段学生培养目标明确、措施具体，检查考核到位，期末有总结。2）学校未成年人思想道德建设工作的分工图及各部门工作职责。3）列举学校协调解决未成年人思想道德建设工作问题的案例3个，并提供相关材料。 9 群众参与1）组织开展吸引群众广泛参与的未成年人思想道德建设活动； 2）认真听取群众对未成年人工作的意见建议，利用报刊、网络、电话等方式，建立了畅通的沟通渠道；3）关爱未成年人成为当地志愿者行动等社会公益事业的一项重要内容。符合上述3项标准为A；符合2项为
5、B；其余情形为C1）列举学校组织的关于未成年人思想道德建设的大型活动，并提供3个活动的相关媒体资料（如文字、图片资料）。2）列举学校听取群众对未成年人工作意见建议的渠道途径，列举3个通过这些渠道解决相关问题的典型案例，并提供相关材料。（采用双评有关材料）。3）列举学校志愿者行动中关爱未成年人的重大活动，并提供3个活动的相关媒体资料（如文字、图片资料）。10 社会组织参与1）充分发挥民主党派、工商联和无党派人士的重要作用；2）关心下一代工作委员会工作有成效。3）学术团体积极开展未成年人思想道德建设研究，学术成果得到运用；4）社会各界积极开展面向未成年人的扶贫帮困等活动； 符合上述4项标准为A；符
6、合3项为B；其余情形为C1）列举学校关心下一代工作委员会组织机构，成员，工作职责，工作计划、总结，所开展的主要工作及活动相关佐证材料。2）列举学校开展未成年人思想道德建设研究的主要成果及应用情况，如课题、研究性学习及德育论文。3）列举学校开展扶贫帮困等关爱未成年人的大型活动，并提供3个活动的相关媒体资料（如文字、图片资料）。12 德育保证机制1）中小学德育工作纳入教育教学评估体系，作为中小学督导的重要内容，作为对学校和校长进行评价的重要指标；2）建立健全并实施符合素质教育要求的学生综合素质评价体系，作为评优和升学的重要参考依据；3）通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访
7、和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作；4）地市级和县级教育行政部门设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，或由专职人员管理；5）教育行政部门和中小学为开展德育工作提供经费保证。符合上述5项标准为A；符合4项为B；符合3项为C；其余情形为D 1）提供学校教育教学评估体系，包括教师专业技术考核标准、教师学期考评细则及班主任考核方案。2）提供学校对学生综合素质评价体系，以及有关部门出台的规定该体系用途的文件。 3）列举学校与家庭、社区联系的主要方式。学校家长委员会名单，工作职责，工作记录、开展了家长学校在内的多种形式的家教指导活动，设立家长接待日、并提供相应的工作
8、记录。建立健全教师家访制度，确保每学期受访家庭不少于学生数的1/2。4）建立和完善了校长负责的管理体制,成立了校德育工作领导小组,明确专门机构主管德育工作。 5）说明学校为开展德育工作所提供经费的经费划拨单。其近两年度开展德育工作的经费占学校年度总支出的比例（若大于10%，则为达标）。13 社会主义核心价值体系学习宣传1）把建设社会主义核心价值体系纳入教育教学全过程，推动社会主义核心价值体系进校园、进教材、进课堂；2）坚持不懈地开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育，加深学生对社会主义核心价值体系的认识和理解；3）广泛开展建设社会主义核心价值体系的实践活动，让学生在参与中受到教育，得到提高。
9、符合上述3项标准为A；其余情形为D1）学校推动社会主义核心价值体系进校园、进教材、进课堂的主要措施，并提供相应文件。如各项主题教育活动、相关读本及有关教案。建立和完善了具有学科特色的德育常规制度，能充分保障学校德育工作的有效开展（如一日常规、升降国旗、社会实践、重大节日、纪念日教育活动等）2）提供学校开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育的相关计划，总结及活动材料。3）列举学校开展建设社会主义核心价值体系教育的有特色有代表性的实践活动（如活动较多，提供3项最具代表性的活动材料即可）。14开展“做一个有道德的人”活动1）结合本地实际，制定具体实施方案，对“做一个有道德的人”活动作出部署；2）以
10、“体验亲情”、“和谐校园”、“爱心奉献”为重点，整合现有德育资源，精心设计活动项目，广泛深入地开展道德实践活动，引导广大未成年人做一个有道德的人；3）在中小学校建立一批联系点，及时督促检查，确保活动长期深入开展；4）网络（媒体）内容调查。1）提供学校关于“做一个有道德的人”主题实践活动的实施方案。2）列举学校所开展的最具特色的3个道德实践活动，并提供其活动方案和活动期间的相关媒体资料（如文字、图片资料）。15 课堂德育1）按照课程计划开设思想品德课（思想政治课），无减少课时和挪用现象；2）各门课程充分发掘和利用自身的德育资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标；3）开设地方课程和校
11、本课程，进行地域文化、传统美德等优秀传统文化教育。4）问卷调查；5）实地考察。符合上述5项标准为A；符合1）、2）和其余标准中的1项为B；符合1）、2）为C；其余情形为D1）提供“两课”（政治理论课和思想品德课）课表，按照规定课时要求，教师为专任，教材（课本、教学参考书、教学挂图和图册、音像教材、教学软件等），配备齐全。2）认真贯彻新课标，在教学管理中执行“三维教学目标”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），对各学科结合教学内容和学科特点实施思想品德教育有明确要求和考核办法，并作为优质课评选的重要条件。提供思想品德课（思想政治课）大纲，要求体现“情感、态度、价值观”的课程目标。 3）列
12、举学校开设的主要地方课程和校本课程，并提供相关课程材料及相关讲座材料。16 日常德育1）实地考察； 2）校会、班会、团队活动制度化；3）定期开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动，树立先进典型，优化校风学风； 4）开展法制、国防、网络道德、毒品预防、环境、节能、反对邪教和封建迷信等教育。符合上述4项标准为A；符合1）及其余标准中的2项为B；其余情形为C2）提供学校校校会、班会、团队活动制度化的相关规定及校会、班会、团队活动的记录。3）提供学校定期评选优秀、先进方面的相关规定。提供学校开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动的情况。4）提供学校积极开展法制、国防、网络道德、毒品预防
13、、环境、节能、反对邪教和封建迷信等教育的规定。并在校规校纪中制定相关内容。17 实践活动1）利用重要纪念日、节庆日等时机，集中开展各类主题教育实践活动；2）利用假期及综合实践课时，有计划地组织学生进行社会实践、社区志愿服务以及研究性学习等活动，时间达到课程方案规定的要求。（初中生20天/学年；高中生30天/学年）；3）问卷调查；4）问卷调查。符合上述4项标准为A；符合2）及其余标准中的2项为B；符合2）及其余标准中的1项为C；其余情形为D1）提供学校利用重要纪念日、节庆日等时机所开展的具有特色的主题教育实践活动，并至少有3个活动的相关文字、图片资料。2）利用和使用好德育基地，有目的、有计划地组
14、织开展实践教育和社会实践活动，包括青年志愿者活动，每学年高中学生社会实践活动不少于30天，初中学生不少于20天。18 心理教育1）配备专兼职心理辅导教师，建立相应的培训和进修机制；2）开设心理健康选修课、活动课或专题讲座；3）实地考察。符合上述3项标准为A；符合2项为B；其余情形为C1）提供学校配备专兼职心理辅导教师的文件，教师聘书，以及心理辅导教师培训和进修的开展情况。2）提供学校开设心理健康选修课、活动课以及举办专题讲座的相关材料。 19 健康素质1）问卷调查；2）每学年召开运动会，经常因地制宜地开展以班级、年级为单位的学生体育活动和竞赛； 3）问卷调查；4）问卷调查；5）全面实施国家学生
15、体质健康标准，确保中小学生体质达到及格等级以上。符合上述5项标准为A；符合1）、5）及其余标准中的2项为B；符合1）、5）及其余标准中的1项为C；其余情形为D2）提供学校召开运动会和开展学生体育活动的相关文字、图片材料等。学校参加第三届中小学生体育节材料，学生阳光体育运动材料。5）提供学校测试的学生体质健康信息。21 德育队伍1）实行校长负责的德育工作领导管理体制。普通中学明确专门机构主管德育工作，城市小学、农村乡镇中心小学有1名教导主任分管德育；2）选配优秀教师担任班主任，形成了班主任聘任、培训、考核、评优等制度；3）加强辅导员队伍建设，中小学校按规定配备少先队辅导员；4）选派优秀公安干警或其它司
